綜合實(shí)踐活動(dòng)與名著閱讀上課.ppt

1、,三年苦讀磨一劍， 氣定神閑戰(zhàn)猶酣。 勢如破竹搗黃龍， 千帆競發(fā)齊凱旋。,綜合實(shí)踐活動(dòng)與名著閱讀的有效整合,東灶港初中 張惠琴,剖析名著閱讀考查要點(diǎn)：,1、掌握文學(xué)常識(shí)-作者（國籍、朝代、 名字）、主要作品等。,2、了解故事情節(jié)- 創(chuàng)作背景、內(nèi)容梗概、主要事件等。,3、分析人物形象-主要人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)；塑 造人物的手法；其他相關(guān)人物。,4、理解思想內(nèi)涵-作者的感情傾向，作品揭示的主題、 反映的社會(huì)生活等。,5、探究寫作手法-藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。,6、表達(dá)體驗(yàn)感悟-閱讀后的收獲、啟示、看法、評(píng)價(jià)等。,課前熱身,課前熱身：（2010年南通中考試卷） 第5題：某班級(jí)創(chuàng)辦了一個(gè)“

2、文學(xué)泡泡”網(wǎng)站，其中“泡泡 拍”和“泡泡問”兩個(gè)欄目的點(diǎn)擊率很高。如果你是版主，請(qǐng)你做以下兩件事。(8分) “泡泡拍”將拍賣著名文學(xué)作品中的三樣物件，請(qǐng)你選擇其中一件，寫一段廣告詞。 (要求：緊扣原作，明確物件與人物的關(guān)系及作用，語言自然流暢) 金箍棒(西游記) 、人力車(駱駝祥子) 、綠色禮服(最后一課) 示例：鵝毛扇(水滸傳)人稱“小諸葛”的吳用，輕搖著這把鵝毛扇，為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱。 “泡泡問”里有兩個(gè)主題帖，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)帖子回復(fù)。(要求：觀點(diǎn)明確，并簡述理由)(4分) 主題帖一：能否說水滸傳中的魯智深是個(gè)粗人? 主題帖二：如何看待湯姆索亞歷險(xiǎn)記中湯姆離家出走的行為?,答案示例：

3、, 綠色禮服這是韓麥爾先生在特殊 的日子里才穿的一件漂亮的禮服，它見證了 韓麥爾先生一腔愛國深情。,金箍棒“齊天大圣”孫悟空，揮舞這把金箍棒，橫掃妖魔鬼怪，打通取經(jīng)之路。,人力車就是這輛人力車，祥子為了 生計(jì)，曾拉著它在烈日和暴雨下“拼命”。,【主題帖一】,示例：我認(rèn)為魯智深不是一個(gè)粗人。他拳打強(qiáng)占民女的鎮(zhèn)關(guān)西，是伸張正義的俠義之舉。,我認(rèn)為魯智深是一個(gè)粗人。他路遇不平，不是 訴諸官府，而是魯莽沖動(dòng)，拳腳相加。,【主題帖二】,示例：我認(rèn)為湯姆離家出走是可以理解的。這是對(duì)教 會(huì)學(xué)?？菰餆o味的生活的反抗，符合兒童喜歡幻想、喜 歡歷險(xiǎn)的天性。,我認(rèn)為湯姆離家出走是一種不理智的行為。他沒有顧 及他人的

4、感受，也沒有考慮這樣做的后果。,解析：考查了對(duì)名著內(nèi)容的把握。完成 時(shí)，可根據(jù)示例，先寫出該物件的使用者， 然后寫出該物件的作用。同樣考查了對(duì)名著內(nèi)容 的把握，但是與上題的角度不同，是從對(duì)人物及其 行為認(rèn)識(shí)的角度進(jìn)行分析和判斷。具體作答時(shí)，要 求觀點(diǎn)鮮明，也就是要對(duì)人物或人物的行為作出判 斷，然后再進(jìn)行分析。比如主題帖一，首先應(yīng)作出 判斷，是粗人或不是粗人，然后再結(jié)合魯智深的具 體行為進(jìn)行分析。,題型呈現(xiàn)：,（一） 交流會(huì)： 某班要舉行一次名著閱讀交流會(huì)，要求每位學(xué)生 在規(guī)定的書目中任選一本，圍繞下列話題中的一個(gè)話題準(zhǔn)備材料。假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)把你的發(fā)言內(nèi)容寫在下面。（不少于40個(gè)字） 書目

5、：水滸傳西游記駱駝祥子童年鋼鐵是怎樣煉成的 話題：我最喜歡的一個(gè)人物 我最熟悉的一個(gè)故事,【解題指導(dǎo)】本題采用交流會(huì)的形式，選定話題，圍繞話題準(zhǔn)備發(fā)言材料，難度不大。要緊扣話題寫，語言盡量簡潔，選擇最為拿手的來做。話題一要寫清喜歡的人物是誰、理由是什么；話題二是對(duì)故事情節(jié)的概括，寫清什么人干什么事，結(jié)果怎樣。,答案示例：,話題一：我喜歡西游記中的孫悟空。他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，他真是一個(gè)敢作敢當(dāng)、具有叛逆精神的英雄。,話題二：我最熟悉水滸傳中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。,題型呈現(xiàn)：,（二） 成果展示：

6、第一小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成?？遗c名著。請(qǐng)為?？O(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。(力求有創(chuàng)意) 欄目一： 欄目二： 欄目三： 第二小組組織了“向你推薦名著人物”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)幫他們完成下面這塊展覽板。 人物： 出處： 推薦理由： 第三小組：小明在讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記時(shí)，他媽媽看到了，不準(zhǔn)他看，還說“那些是閑書，對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大”，請(qǐng)你替小明擬寫一段話，用委婉而簡潔的語言說服媽媽。,【解題指導(dǎo)】本題采用成果展示的形式，難度適中。為?？O(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱，既要注意內(nèi)容具體，不能大而空，又要注意結(jié)構(gòu)相同；第題首先要注意人物與出處的一致，然后從人物性格、思想、對(duì)自己成長的幫助等方面寫出推薦

7、的理由；第題要審清題意，即從作品的主題、人物形象的分析、及對(duì)我的啟示等方面來寫，并注意口語交際的一般要求：要有稱謂、語句通暢得體。,答案示例：,示例一：與大師牽手 與名人相約 與名著對(duì)話 示例二：名著欣賞 名著交流 名著體驗(yàn) 示例三：領(lǐng)略作家風(fēng)采 汲取名著精華 交流閱讀感悟,例：孫悟空 西游記 他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，他是一個(gè)敢作敢當(dāng)、具有叛逆精神的英雄。,示例：媽媽，湯姆索亞歷險(xiǎn)記是一部充滿童真、童趣的兒童文學(xué)作品。主人公湯姆索亞天真活潑，富有愛心，他身上有著敢于追求，敢于冒險(xiǎn)的精神。再說，在課余時(shí)間，多讀一些有益的課外書，對(duì)我們的成長是有好處的。 (言之有理，語

8、句通暢得體即可),題型呈現(xiàn)：,（三） 嘉賓訪談： 南通日?qǐng)?bào)“視聽閱讀”版開設(shè)了一個(gè)新欄目“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請(qǐng)作家秦文君為嘉賓。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題設(shè)計(jì)兩個(gè)問題向嘉賓提問。要求緊扣話題。,【解題指導(dǎo)】讀清題目要求，以中學(xué)生代表的身份，圍繞話題“讀名著”，向作家秦文君展開提問。首先要有稱呼，態(tài)度要誠懇；其次提的問題要明確，切入口小，利于回答；最后表述要簡明扼要，不能重復(fù)，必須設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。,答案示例：,1、秦老師你好！請(qǐng)問哪些名著最適合中學(xué)生閱讀? 2、中學(xué)生沒時(shí)間閱讀名著怎么辦？ 3、如果請(qǐng)你為中學(xué)生推薦名著，你會(huì)推薦哪些書目？,題型呈

9、現(xiàn)：,（四） 辯論會(huì)： 某校初三（6）班同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說? 正方： 反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。,【解題指導(dǎo)】反駁要有針對(duì)性，盡可能抓住對(duì)方辯詞中的疏漏，若找不出，可采用求異思維的方法解決，換個(gè)角度去挖掘唐僧身上的優(yōu)點(diǎn)，辯詞重在表意清楚，言之有理，理由要符合人物特點(diǎn)。,答案示例：,我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去 西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什

10、么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。,題型呈現(xiàn)：,（五）仿寫類： 模仿劃 的句子，在橫線上補(bǔ)寫一句與之句 式相同且語意連貫的句子 (書名號(hào)內(nèi)只能填寫課外讀物)。 課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們 獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國演義， 我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎 樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； 讀 ， ， 。,答案示例：,讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇； 讀紅樓夢，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性； 讀格列佛游記，我們了解了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階

11、級(jí)的腐朽與罪惡； 讀童年，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難； 讀水滸，我們感受到什么是義薄云天。 讀西游記，我們能領(lǐng)略到他斬妖除魔的高超本領(lǐng)。 讀三國演義，我們可以陶醉于關(guān)云長馳騁疆場的威武雄姿。,答題策略:仿寫類題型首先要從仿寫的句式、修飾手法著手，其次是所仿寫的句子的內(nèi)容要來源于名著，且要求我們有較好的語言組織的能力，對(duì)所閱讀過的名著留下的印象進(jìn)行精致加工，形成答案。,解析：本題要求仿寫的句子與原文畫 線句子的結(jié)構(gòu)基本相同，更重要的是內(nèi)容 方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要 寫出作品給自己的啟示，所寫作品當(dāng)然可以不限于大綱規(guī)定的課外閱讀推薦篇目，命題者的意圖是倡導(dǎo)我們重視課外閱讀。

12、,考題呈現(xiàn)：（2011南通中考試卷） 第16題、心靈中應(yīng)該剪去的“枝枝蔓蔓”還有很多，例如：悲觀、自私、嫉妒、勢利、冷漠等等。請(qǐng)從下面給出的人物中選擇一個(gè)，圍繞你的觀點(diǎn)，仿照“示例”寫一段話。不少于80個(gè)字。（6分） 唐僧 保爾 魯濱遜,示例：剪去懦弱。人生路上會(huì)遭遇各種困難和挫折， 剪去懦弱，才能走向堅(jiān)強(qiáng)，走向人生的光明。阿廖沙 在令人窒息的、充滿可怕景象的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地生活著， 永不退縮，他相信黑暗終將過去，未來定會(huì)走向光明。,答案示例： 剪去悲觀。我們生活中不可能事事如意，事業(yè)上也難以一帆風(fēng)順。剪去悲觀，才能使自己看到希望，鼓起生存的勇氣。魯濱遜流落到荒島上，與野獸搏斗，自種莊稼，頑強(qiáng)生存

13、，他相信終有一天會(huì)脫離逆境，最終被一艘過往的船只獲救。,解題的注意點(diǎn)：,1、了解名著內(nèi)容 2、審清題目要求 3、進(jìn)行有效整合,小 結(jié)：,1、對(duì)作者、書名、人物形象的名字書寫要正確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：庵、煉、祥、遜、漂等。,整理時(shí)應(yīng)注意的問題:,文學(xué)名著閱讀復(fù)習(xí),2、對(duì)故事情節(jié)的概括要交代清楚人和事等 要素，語言要簡潔。如：保爾的成長過程中 給你留下最深刻印象的兩件事是 （1） ; （2） .,保爾冒著嚴(yán)寒參加筑路工作,保爾忍受病痛的折磨堅(jiān)持寫作,整理時(shí)應(yīng)注意的問題:,文學(xué)名著閱讀復(fù)習(xí),3、對(duì)人物形象的分析要注意人物言行與人物 特點(diǎn)的吻合。如：在魯濱孫的性格中,你最欣賞或佩服的 是他 . 這在名著中具體表現(xiàn)為_ _ _ .,例：樂觀理智,在荒島上，面對(duì)危險(xiǎn)的處境，他 能理性地分析有利因素和不利因素，并自我安慰，樂觀地 生存下