八年級語文下冊 第五單元 22 詞二首課件 蘇教版.ppt

1、,第22課 詞二首,（一）漁家傲,1.了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識；體會詞人在詞中流露出的思想感情。 2.反復(fù)誦讀進而感悟詞作主旨。,學(xué)習(xí)目標,李清照 （1084-1155） 號易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，章丘明水（今屬山東濟南）人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國文學(xué)史上享有崇高聲譽。李清照出生于一個愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠病死，她獨自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。,作者簡介,這首詞，花庵詞選題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作

2、品。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過她那艱苦歲月的晚年，處于“路長嗟日暮”的困境。但她是一個性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實生活束縛的人，所以，有時想象的翅膀飛進了另一個世界。,寫作背景,她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬里風到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風格，而和她的其他詞作風格迥然不同。,1.詞人著力描寫夢境的作用是什么？ 詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實

3、的不滿及對人生坎坷際遇的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。,整體感知,2.作者為什么夢想到三山中去？是否是消極避世，想以死來擺脫困境？ 環(huán)境優(yōu)美，十分和平，與黑暗現(xiàn)實不同，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有生離死別；詞人飽讀詩書、滿腹才華，渴望在這個仙境里得到施展，實現(xiàn)理想。,該詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通過回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了對自由的渴望，對光明的追求。,思想主題,這首

4、詞，“夢歸”是關(guān)鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開闊的意境。梁啟超評價這首詞說：“此絕似蘇辛派，不類漱玉集中語?！?小結(jié),（二）滿江紅,秋瑾（1875-1907）1875年生于紹興，原名閨謹，字璿卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰（今紹興）人。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運動的先驅(qū)。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。,作者簡介,1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫

5、王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，,寫作背景,投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。 這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷 。,1.請賞析“為籬下，黃花開遍”？ 是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，寫秋色，但主要是用來說明沖破家庭牢籠后興奮而又愁苦的心理。把陶淵明和李清照表現(xiàn)不同思想的詩句雜用在一起，來表達自己初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。,整體感知,2.請賞析“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！” 這四句深入淺出，是鑒湖女俠的自我寫照，一幅巾幗英雄的形象，生動地在我們眼前展開，作者運用“列與烈”兩字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展。,這首詞的基調(diào)高昂，語言剛健清新。通過層