10 別餓壞了那匹馬.pptx

1、,10* 別餓壞了那匹馬,人教版六年級上冊,新課導(dǎo)入,誠實是做人的美德，但實際上生活中有時也需要善意的謊言?！皠e餓壞了那匹馬”，這句善意的謊言，讓一個孩子能夠心安理得地在書攤上讀書；這句善意的謊言，讓我們看到了一個殘疾青年美好的心靈。現(xiàn)在，就讓我們隨同作者一起去感受這句謊言背后的感人故事。,資料寶袋,紅巖描寫了以江姐為代表的一批共產(chǎn)黨人在監(jiān)獄中頑強不屈，同敵人展開了艱苦卓絕的斗爭的感人故事，重點展現(xiàn)了重慶解放前夕，革命者同敵人進行斗爭的最后一幕。,溜之大吉：偷偷地走開，一走了事。,身無分文：形容非常貧窮。,忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。,流連忘返：原指迷戀于游樂，忘了歸去?，F(xiàn)多指留戀美麗的

2、景色或美好事物，舍不得離去。,羞愧：感到羞恥和慚愧。,字詞樂園,詞語解釋,尷尬：處境困難，不好處理。,竭力：用盡全力。,刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠不忘。,囁嚅：憂愁形容說話而又吞吞吐吐，不敢說出來的樣子。,字詞樂園,詞語解釋,一如既往：完全跟過去一樣。,枯蔫：干枯萎縮。,雖然我很淘氣，經(jīng)常惹老師生氣，但老師還是（ ）地關(guān)心我，特別是老師那滿含期待的眼神，讓我（ ）。,刻骨銘心,一如既往,字詞樂園,詞語運用,形容助人為樂的詞語,樂于助人,樂善好施,雪中送炭,解囊相助,救死扶傷,詞語積累,字詞樂園,羞愧-,慚愧,依然-,仍然,寬厚-,忠厚,張皇-,慌張,寬厚-,刻薄,張皇-,泰然,強制-,自愿

3、,疑惑-,清楚,奶奶用她那瘦削（ xu ）的手給我削（xio）蘋果。,近義詞,反義詞,多音字,字詞樂園,小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。,課文朗讀,邊聽邊想：課文主要寫了什么？,課文朗讀,1.課文主要寫了什么？,主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。,初步感知,初步感知1,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一段（1-11）：“我”酷愛讀書，因為沒有錢，經(jīng)常到書攤上白看書，父親發(fā)現(xiàn)后，打了“我”一頓，讓“我”扯馬草換錢去讀書。 第二段（12-18）：守書攤的殘疾青年為了讓“我”看書，謊稱自己家里有馬，

4、買了“我”的馬草。第三段（19-27）：“我”發(fā)現(xiàn)了殘疾青年的善意的謊言，非常感動。,初步感知,初步感知2,我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。,流連忘返：寫出了“我”酷愛看書的程度。,重難點解析,重難點1,表現(xiàn)了“我”酷愛讀書，渴望讀書。,偷看書的時候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。,重難點解析,因為“我”沒有錢，只能偷偷地去殘疾青年的書攤看書，很慚愧，所以不敢回頭看他的那張臉。,重難點2,想看書，又膽怯。,重難點解析,重難點3,當我第二天上學(xué)經(jīng)過書攤，看見他依然寬厚地對我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜。,殘疾青年對“我”寬厚的態(tài)度，表現(xiàn)了他樂于助人

5、的品質(zhì)。,寬容厚道,重難點解析,父親為什么打“我”？,因為殘疾青年靠擺書攤養(yǎng)家糊口，生活不容易，而“我”沒有錢卻去書攤白看書，所以父親打了“我”。,重難點4,重難點解析,我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。,重難點5,愣：青年沒想到父親會打“我”。,幾張毛票：是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書里的。,父親知道青年生活也不容易，所以不光人痛打“我”，同時用實際行動表示對青年的關(guān)心。,“我”變得泰然和從容的原因是什么?你從 中體會到了什么,重難點解析,原因是“我”扯馬草換錢用來讀書，不再白看書。體會到“我”很喜歡讀書，偷著讀書是迫不得已。,重難點6,重難點解析,說明青年

6、想出了幫助“我”繼續(xù)讀書而又不易被“我”發(fā)覺的主意，贊美了青年不計得失幫助“我”讀書的美好心靈。,他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！?重難點7,眼睛一亮：表面他想出了幫助“我”的主意。,愣：表明青年知道馬草不好賣。,重難點解析,他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道，“聽見沒有？快把馬草提進去！”,重難點8,青年為了讓“我”安心讀書，果斷地讓妹妹收下我的馬草，可見其關(guān)心“我”的良苦用心。,茫然：表明青年知道馬草不好賣，說明碧云沒明白哥哥的意思。,命令：他怕妹妹的遲疑被“我”發(fā)現(xiàn)。,重難點解析,“我巴不得有這樣的好事”一句中“這樣的好事”是指什么？,重難點9,指“我”不用費

7、力找買主就可以讀書了。,重難點解析,文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良與美好？,重難點10,不是。父親也很善良。他雖然贊同“我”看書，但是他知道青年生活艱難，就忍痛打了“我”，還不忘把幾張毛票夾到書里。碧云同樣善良。她能配合哥哥把善意的謊言維持下去。,重難點解析,“我扭頭沖了出來，直想哭?！?重難點11,“我”被青年善意的謊言感動，掩飾不住自己的情感。,直想哭：“我”知道事情的真相后非常感動。,通過語言、動作、神態(tài)、心理表現(xiàn)人物的品質(zhì),本文通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫，來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，突出了人物的性格。,含義：,課文寫殘疾青年關(guān)心“我”讀書；“我”讀紅巖時，他

8、讓“我”“坐下慢慢看”；為了阻止真相暴露，“他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路”，還不惜用“那馬會踢傷你的”來嚇唬“我” 。,運用：,寫作手法,板書設(shè)計,別餓壞了那匹馬,“我”偷看書遭打，賣馬草換錢看書,青年編造善意的謊言，讓“我”讀書,真相大白，令“我”感激,善意的謊言，充滿愛心,關(guān)于讀書的名言,拓展延伸,1.讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。 （英 培根） 2.讀活書，活讀書，讀書活。 （郭沫若）,課堂演練,一、把下列詞語補充完整。 留戀（ ）（ ） （ ）（ ）分文 （ ）（ ）不安 怒目（ ）（ ） （ ）（ ）分說 一如（ ）（ ）,忘,返,身,無,忐,忑,圓,睜,既,往,不,由,課堂演練,二、按要求寫句子。,1.父親對我說：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！保ㄗ?yōu)榈谌朔Q）_ _ _ 2.有一次背著馬草四處尋找買主。（修改病句） _,有一次他背著馬草四處尋找買主。,馬草，他可以扯馬草換錢。,父親對他說，打他不為別的事。都像他這樣白,看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要,課堂演練,三、