八年級語文下冊--馬說

1、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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3、伯樂相馬,1.了解作者及相關文學常識，積累文言詞語，疏通文意，準確把握主旨并背誦全文。（重點） 2.掌握托物寓意的寫法，領會課文的行文邏輯。（難點） 3.理解文章闡明的深刻道理，體會作者懷才不遇的怨憤之情。（重點）,韓愈（768824），字退之，世稱韓昌黎，河南河陽（今河南孟州）人。唐代文學家，位列“唐宋八大家”之首。他領導了著名的古文革新運動，反對駢文，提倡秦漢散文藝術。其散文雄奇奔放，代表作有馬說師說祭十二郎文送孟東野序送董邵南游河北序等。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

4、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

5、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,本文選自韓昌黎文集校注（卷一（上海古籍出版社1986年版）。這是作者雜說四篇中的第四篇。題目是后人加的。馬說大約作于貞元十一年（795）至十六年（80

6、0）間。其時，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相要求擢用，但“志不得通”“足三及門，而閽人（守門人）辭焉”。韓愈從自己的切身經歷中，深感朝廷對下層知識分子不公，于是聯(lián)系當時統(tǒng)治者壓抑人才的情況和自己身居下位的處境，寫了這篇文章。,自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標注出來。,生難字,祇（ ） 駢（ ） 槽櫪（ ） 粟（ ） 奴隸（ ） 食馬者（ ） 外見（ ） 無馬邪（ ）,zh,pin,co l,s,l,s,xin,y,通假字,食馬者不知其能千里而食也（ ） 才美不外見（ ） 食之不能盡其材（ ） 其真無馬邪（ ）,同“飼”，喂,同“現(xiàn)”，表現(xiàn),同“才”，才能，才干,同“耶”

7、，表示疑問，相當于“嗎”,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

8、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

9、,狀元成才路,狀元成才路,馬 說 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而 伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手， 駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。,本名孫陽，字伯樂，春秋時秦國人，擅長相馬。,連詞，此處表轉折關系，譯為“卻”“可是”。,即使。,受屈辱，受埋沒。,在。,（和普通馬）一同死。駢，本義為兩馬并駕，引申為并列。,馬槽。,因為。,代指千里馬。,動詞，著稱。,馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者 不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之 能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與 常馬等不可得，安求其能千里也？,吃一次。,容量單位，十斗為一石。,有時。,同“飼”，喂。,指代前文所提及的千里馬。,

10、連詞，表承接，可譯為“來”。,表肯定語氣。,指示代詞，這樣。,才能，能力。,才能和優(yōu)點。,通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。,猶，尚且。,普通。,等同，一樣。,疑問代詞，怎么。,助詞，表停頓，強調“是馬”。,策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而 不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！,用馬鞭趕它。策,馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅趕。,按照（驅使千里馬的）正確方法。道，正確的方法。,竭盡它的才能。指喂飽馬，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來。材，才能、才干。,助詞，用在動詞后。湊足音節(jié)，無實義。,通曉它的意思。,面對。,表示驚嘆，相當于“唉”。,表示加強詰問語氣。,同“耶”，表示疑

11、問，相當于“嗎”。,語氣詞，表判斷。,這樣 例句：是馬也,判斷動詞,有時 例句：一食或盡粟一石,或者，或許,古今異義,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀

12、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀

13、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,怎么 例句：安求其能千里也,安全，平安,這樣之后 例句：世有伯樂，然后有千里馬,連詞，表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情,一詞多義,食不飽，力不足（ ） 食之不能盡其材（ ）,策之不以其道（ ） 執(zhí)策而臨之（ ）,動詞，吃,動詞，通“飼”，喂,動詞，用馬鞭驅趕,名詞，鞭子,安求其能千里也（ ） 雖有千里之能（ ）,動詞，能夠,安求其能千里也（ ） 策之不以其道（ ） 其真無馬邪（ ） 其真不知馬也（ ）,名詞，能力,代詞，它,代詞，它的,副詞，表示加強詰問語氣,大概，表推測語

14、氣,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

15、路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

16、路,詞類活用,祗辱于奴隸人之手（ ） 一食或盡粟一石（ ） 策之不以其道（ ） 食馬者不知其能千里而食也（ ） 食之不能盡其材（ ）,形容詞做動詞，受屈辱,形容詞做動詞，吃盡,名詞做動詞，用馬鞭驅趕,數量詞做動詞，行千里,形容詞的使動用法，使盡，竭盡,文言句式,倒裝句： 馬之千里者（定語后置，應為“千里之馬者”） 祗辱于奴隸人之手（狀語后置，應為“祗于奴隸人之手辱”）,省略句： 食馬者不知其能千里而食也（“也”前面省略賓語“它”） 策之不以其道（省略主語“食馬者”）,1.讀課文，按課文內容填空。,本文的中心論點是：_ 千里馬的悲慘遭遇是： _,世有伯樂，然后有千里馬。,祗辱于奴隸人之手，駢死于

17、槽櫪之間。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路