四年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識更大的數(shù)》（整萬數(shù)的改寫）教學(xué)建議 冀教

1、整萬數(shù)的改寫教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷把整萬的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)和體驗(yàn)一百萬的過程。2、掌握把整萬的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)的方法，會用“萬”為單位表示大數(shù)。認(rèn)識并感受一百萬的實(shí)際意義。3、體會用“萬”為單位表示大數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)建議：整萬數(shù)的改寫1、讓學(xué)生讀例3圖片下的文字，然后教師提出寫數(shù)的要求，讓學(xué)生自己寫數(shù)。交流時，說一說是怎樣寫的，教師板書出這兩個數(shù)。2、讓學(xué)生讀出這兩個數(shù)，說一說這兩個數(shù)有什么特點(diǎn)（都是整萬的數(shù)），按著教師說明：為了讀寫方便，人們經(jīng)常把整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。3、教師啟發(fā)：讀萬以內(nèi)的數(shù)時，我們知道10000可

2、以寫成1萬。然后，鼓勵學(xué)生試著改寫兩個整萬的數(shù)?？梢宰寖擅麑W(xué)生在黑板上書寫。4、提出“議一議”的問題，先讓學(xué)生同桌之間互相說一說，再全班交流、總結(jié)出改寫方法：把整萬的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)，去掉萬位后面的4個0，同時加上“萬”字。5、提出“試一試”的要求，鼓勵學(xué)生自己寫數(shù)并改寫。然后，給學(xué)生充分的交流機(jī)會。體驗(yàn)一百萬1、提出兔博士的問題，使學(xué)生了解：一百萬是個七位數(shù)（1后面有6個0）。2、教師提問：100萬元面值100元的人民幣有多少張？給學(xué)生獨(dú)立思考、推算的時間，然后交流推算的方法和結(jié)果。得出: 100萬元面值100元的人民幣共有10000張。3、提出第（1）個問題，讓學(xué)生先算一算：10

3、0萬元面值10元的人民幣有多少張？再猜一猜銀行工作人員用手?jǐn)?shù)需要多長時間。然后告訴學(xué)生：銀行工作人員每分鐘大約數(shù)140張，讓學(xué)生用計算器計算需要的時間，并用語言描述計算的結(jié)果。4、提出第（2）個問題，先全班計時、測量出自己半分鐘心跳的次數(shù)，再讓每個人計算自己心跳100萬次大約需要多長時間。交流時，讓學(xué)生充分交流不同的估算方法和結(jié)果。5、提出第（3）個問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“一天有24小時、一個月按30天”進(jìn)行估算。交流時，讓學(xué)生說一說估算的方法，同時對估算的結(jié)果進(jìn)行描述。如，100萬小時超過一般人一生的時間。練一練第1題，讓學(xué)生用不同的方式寫出橫線上的數(shù)，然后交流。如，四十四萬：440000，44萬。第2題，全部是2011年國家統(tǒng)計公報中的真實(shí)數(shù)據(jù)，學(xué)生改寫后，教師還可以增加2011年以后年份的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一方面豐富練習(xí)的素材，另一方面使學(xué)生了解我國的發(fā)展變化。第3題，先讓學(xué)