現(xiàn)代漢語-句群ppt課件.ppt

1、第五節(jié),句群,1,一、句群概說,（一）句群的含義 句群也叫句組、語段，是由兩個(gè)或幾個(gè)句子組成，它們?cè)谡Z法上有結(jié)構(gòu)關(guān)系，在語義上有邏輯關(guān)系，在語流中銜接鏈，表示一個(gè)明晰的中心意思的語法單位。,2,小俞放心了。道靜卻沉重地憂慮著，但不能說出來。 風(fēng)，更猛了。雪，更大了。天也越來越黑了。,3,我小時(shí)候，有一次楊梅吃的太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋砭筒挥X得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺牙齒被它酸倒了。,4,（二）句群的特點(diǎn),1由兩個(gè)或兩個(gè)以上句子（單句或復(fù)句）組成。 例由一個(gè)單句和一個(gè)復(fù)句按轉(zhuǎn)折關(guān)系組成，例由三個(gè)單句按并列關(guān)

2、系組成，例由三個(gè)復(fù)句按因果關(guān)系組成。,5,2話題集中，語意貫通,幾個(gè)句子在意義上銜接連貫，表達(dá)一個(gè)中心意思。 草地上野菜并不多，尋了個(gè)把鐘頭，每個(gè)人才弄到一把。我們把野菜洗干凈，送到炊事班。 (劉堅(jiān)草地野餐),6,3句群可靠語序直接組合，也可以靠關(guān)聯(lián)詞語間接組合。 句群一般不成套地使用關(guān)聯(lián)詞語，常常是在相關(guān)的后一句里單個(gè)使用關(guān)聯(lián)詞語。 4句群里獨(dú)立的每一個(gè)句子都有自己的語調(diào)，書面上都用句末標(biāo)點(diǎn)，但整個(gè)句群的語氣是連貫和流暢的。,7,那么，會(huì)不會(huì)是一顆新星呢？他急急地跑回家，用自己做的天文望遠(yuǎn)鏡對(duì)那顆星星進(jìn)行觀測，查對(duì)它的位置，測定它的亮度。經(jīng)過仔細(xì)觀測分析，他的論斷完全證實(shí)了：果然是一顆新星！

3、 例從是否一顆新星到查對(duì)核實(shí)最后確認(rèn)，語氣流暢，語意連貫，是一個(gè)解說式的句群。,8,二、句群同復(fù)句、段落的關(guān)系,（一）句群與復(fù)句的區(qū)別 不同點(diǎn)主要表現(xiàn)三個(gè)方面： 1. 構(gòu)成單位不同。 一個(gè)句子只能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，而句群包含有兩個(gè)以上的獨(dú)立的完整意思，它的內(nèi)容已經(jīng)超出了一個(gè)句子所能包含的范圍。,9,2. 關(guān)聯(lián)詞語的用法有所不同,表達(dá)語法關(guān)系，句群和復(fù)句都可以使用關(guān)聯(lián)詞語 但句群一般只在后邊句子的開頭單用一個(gè)承前的關(guān)聯(lián)詞語 成套使用關(guān)聯(lián)詞語的一般只限于并列關(guān)系（一方面另一方面）、選擇關(guān)系（或者或者）、承接關(guān)系（首先其次，第一第二）等。,10,3. 語調(diào)和標(biāo)點(diǎn)不同,句群有兩個(gè)或兩個(gè)以上的句調(diào)

4、,可以統(tǒng)一語調(diào)，也可以有幾種不同語調(diào)。而復(fù)句不論結(jié)構(gòu)關(guān)系多么復(fù)雜，只表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，其語氣前后一致，只有一個(gè)句調(diào)。 書面上，復(fù)句的各分句之間只能用逗號(hào)或分號(hào)；而句群的各個(gè)句子之間，則必須用句號(hào)或問號(hào)、感嘆號(hào)。,11,（三）句群與段落的關(guān)系,句群作為一級(jí)語言單位，與文章的段落（指自然段）是不同的兩個(gè)概念。 段落是文章結(jié)構(gòu)的基本單位，屬文章學(xué)研究的范圍。,12,1.構(gòu)成單位和劃分依據(jù)不同,句群是語言運(yùn)用單位，屬于語言學(xué)范疇；劃分依據(jù)主要是語意上的向心性、邏輯上的條理性和相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。 自然段是文章結(jié)構(gòu)單位，屬于文章學(xué)范疇；其劃分要受到多種因素的制約，如文章的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、流派，作者的

5、個(gè)性和習(xí)慣等各種因素的影響。,13,句群和段落的關(guān)系,主要有三種： （1）句群小于段落； （2）句群同段落重合； （3）句群大于段落。,14,一、句群等于段落 你用不著客氣，任何一個(gè)蒙古包都是你的溫暖的家，只要你朝著有火光的地方走去，不論走進(jìn)哪一家蒙古包，好客的哈薩克牧民都會(huì)像對(duì)待親兄弟似的熱情地接待你。渴了你可以先喝一盆馬奶，餓了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油餅，你可以一如哈薩克牧民那樣豪情地狂飲大嚼。 碧野天山景物記 這個(gè)例子是原文的第十二自然段，這一段就是一個(gè)句群。 句群的三個(gè)句子共同說明了哈薩克牧民的熱情好客。句群的中心意思就是這個(gè)自然段的段意,15,二、句群小于段落,歌謠可分為練歌和樂

6、歌。練歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。練歌也有節(jié)奏，手舞足蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，禮記里說的土鼓槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了詩經(jīng)時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓，本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將表情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳和調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去了主要的地位。 朱自清經(jīng)典常談,16,這是一個(gè)自然段，由三個(gè)句群共九個(gè)句子組成。 前三句是第一個(gè)句群，介紹了歌謠的分類。 第四五兩句是第二個(gè)句群，說明由禮記到詩經(jīng)時(shí)代，我國樂器的發(fā)展。 最后四句是第三個(gè)句群， 說明重疊在形成我國詩歌節(jié)奏中的作用。 三個(gè)句群是這段的三個(gè)層次，從不同的方面共同闡明了段意：歌謠與節(jié)奏密不可分。,17,2. 劃分目的不同,劃分段落的目的是把篇章這個(gè)整體分成若干單位，作用在使文章眉目清晰，結(jié)構(gòu)顯豁，有助于讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解； 劃分句群的目的是為了研究句群這個(gè)語言單位的結(jié)構(gòu)、類型及其語法修辭現(xiàn)象，作用在進(jìn)一步掌握語言規(guī)律，指導(dǎo)語言實(shí)踐，提高語言表達(dá)能力。,18,3. 書面形式標(biāo)志不同,從書面形式看，段落有“換行”的形式標(biāo)志，一個(gè)段