北京專版2018年中考生物復(fù)習(xí)方案主題二生物與環(huán)境第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.pptx

1、第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考 點(diǎn) 聚 焦,考向探究,考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng),1生態(tài)系統(tǒng)的概念 在一定的空間范圍內(nèi)，_與_所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。 【點(diǎn)撥】 判斷生態(tài)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn) 有無包含這個(gè)空間范圍內(nèi)的所有生物和環(huán)境。,生物,環(huán)境,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,【甄別判斷】 (1)一片森林可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。() (2)一個(gè)池塘中所有的魚是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。() (3)一片農(nóng)田的所有農(nóng)作物和環(huán)境是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。() (4)草原上的所有生物和海洋中的陽光、水等組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。(),考向探究,考點(diǎn)聚焦,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,2生態(tài)系統(tǒng)的成分,

2、圖31生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,生產(chǎn)者,光合,消費(fèi)者,分解者,非生物部分,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物最終來源是生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能。生產(chǎn)者、分解者和非生物部分為生態(tài)系統(tǒng)的必需成分，消費(fèi)者為生態(tài)系統(tǒng)的非必需成分，其中生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用。,【規(guī)律強(qiáng)化】 生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,3生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是_的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定_的。,【規(guī)律強(qiáng)化】 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)

3、能力,生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)平衡越不易被打破；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱，生態(tài)平衡越容易被破壞。例如，一般來說，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)。,相對(duì)穩(wěn)定,自動(dòng)調(diào)節(jié),限度,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,【甄別判斷】,(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。() (2)人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者。() (3)生產(chǎn)者最為重要，消費(fèi)者和分解者可有可無。() (4)所有細(xì)菌和真菌都是分解者，所有動(dòng)物都是消費(fèi)者。() (5)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。(),第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考點(diǎn)2食物鏈,1概念：在生態(tài)系統(tǒng)中

4、，不同生物之間由于_的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。,2組成：只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有_和_,3書寫：生產(chǎn)者消費(fèi)者，如：草鼠蛇鷹。,(1)每條食物鏈的起始環(huán)節(jié)都是_(植物)，終結(jié)于最高級(jí)的_(動(dòng)物)。,(2)箭頭指向表示_循環(huán)和_流動(dòng)的方向，即箭頭由被捕食者指向捕食者。,(3)生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級(jí)，隨食物鏈營養(yǎng)級(jí)依次為第二、三、四營養(yǎng)級(jí)。,吃與被吃,分解者,非生物部分,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,物質(zhì),能量,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,(4)營養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越_，第一營養(yǎng)級(jí)(生產(chǎn)者)數(shù)量最多。 (5)能量單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。營養(yǎng)級(jí)越高，生物獲取的能量越_。 (6)有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級(jí)越高，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)

5、越_。食物鏈中營養(yǎng)級(jí)不是越高越好。,少,少,多,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,【規(guī)律強(qiáng)化】 食物鏈中生物數(shù)量、能量、有毒物質(zhì)的關(guān)系,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,【甄別判斷】,(1)“螳螂捕蟬，黃雀在后”包含的食物鏈?zhǔn)牵合s螳螂黃雀。() (2)在“ 草兔狼”這條食物鏈中，草的數(shù)量最多，狼獲得的能量最多。(),第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考點(diǎn)3食物網(wǎng),1食物網(wǎng)的概念 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條_，它們彼此交錯(cuò)連接，形成_。,食物鏈,食物網(wǎng),第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,2食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)的計(jì)算,圖32,圖32所示的食物網(wǎng)中共有_條食物鏈。請(qǐng)寫出最長的一條食物鏈：_。,5,草鼠蛇鷹,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物

6、圈,【規(guī)律強(qiáng)化】 食物鏈條數(shù)的計(jì)算 找出起點(diǎn)和終點(diǎn)。每一條的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不被其他動(dòng)物捕食的消費(fèi)者。 順著箭頭計(jì)算從起點(diǎn)到終點(diǎn)有幾條通路。 3食物網(wǎng)中生物與生物的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。例如，鼠與蛇的關(guān)系是_，鷹與狐的關(guān)系是_，鷹與蛇的關(guān)系是_。,捕食,考向探究,考點(diǎn)聚焦,競(jìng)爭(zhēng),捕食和競(jìng)爭(zhēng),第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,4生態(tài)系統(tǒng)中某種生物數(shù)量改變對(duì)其他生物有影響。 例如，草大量死亡，則鼠、蛇都會(huì)_；蛇大量減少，則鼠的變化是_，鷹大量減少，蛇的變化是_。,先增多后減少,【思維警示】 當(dāng)食物網(wǎng)中一種生物的數(shù)量變化時(shí)，受影響最大的總是相鄰的生物。,減少,先增多后減少,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)

7、與生物圈,5食物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是營養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者。例如，此食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)最多的是_。,【點(diǎn)撥】 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。物質(zhì)可循環(huán)利用，能量單向流動(dòng)。圖33表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。,圖33,鷹,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,1生物圈的范圍包括大氣圈的_、水圈的_和巖石圈的_。 2生物圈中有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),底部,表面,森林,考點(diǎn)4生物圈,大部,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,濕地,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,3._是一個(gè)統(tǒng)一的整

8、體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。 (1)非生物因素：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受_ (陽光、水、空氣等)的影響。 (2)地域關(guān)系：各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互_的，如黃河、長江流經(jīng)森林、草原、農(nóng)田、湖泊、城市等生態(tài)系統(tǒng)。 (3)生態(tài)系統(tǒng)中的生物：各種生物能到達(dá)不同的生態(tài)系統(tǒng)。,生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,非生物因素,關(guān)聯(lián),第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,【甄別判斷】 (1)整個(gè)地球就是一個(gè)生物圈。() (2)沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)。(),考向探究,考點(diǎn)聚焦,探究1 生態(tài)系統(tǒng)的組成,例1 2017福建下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是() A一片森林 B一塊農(nóng)田 C一群螞蟻 D一個(gè)池塘,C,第3課時(shí)生態(tài)系

9、統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,考 向 探 究,變式1 2016遂寧下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是() A生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成 B生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的 C所有的動(dòng)物都是消費(fèi)者 D非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,C,例2 2017宿遷圖24是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，有關(guān)說法正確的是(),D,第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,考向探究,考點(diǎn)聚焦,探究2食物鏈和食物網(wǎng),圖34,A雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系,B能量沿著食物鏈(網(wǎng))循環(huán)流動(dòng),C該食物網(wǎng)共有5條食物鏈,D該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能,探究3生物圈,例3 2017東營生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。下列有關(guān)生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是() A生物圈是所有生物共同的家園 B生物圈的范圍包括整個(gè)地球 C生物圈包括地球上全部的生物及其環(huán)境 D生物圈包含所有不同層次