新人教版2020學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第5課時分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用1教案

1、第5課時 分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用 (1)教材第100頁的內(nèi)容。1了解把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。2經(jīng)歷剪一剪、涂一涂、擺一擺等多種操作活動，理解“部分與整體”的關(guān)系。3滲透數(shù)形結(jié)合的思想，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。重點：學(xué)會把一些物體作為一個整體平均分成若干份時，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。難點：應(yīng)用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決簡單的實際問題。課件。課件出示第100頁例1(1)左側(cè)的圖，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示涂色部分。 學(xué)生說分?jǐn)?shù)，教師板書 。師：這里的表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？師：、都是分?jǐn)?shù)，你對分?jǐn)?shù)還有哪些了解？生：分子、分母、分?jǐn)?shù)線、平均分師：

2、我們已經(jīng)了解了分?jǐn)?shù)這么多的知識，今天我們就來學(xué)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用。1初步感知整體由“1個”變成“多個”。課件動態(tài)演示第100頁例1(1)右側(cè)的圖。師：你看到了什么？師：涂色部分是其中的幾份？這樣的1份還能用分?jǐn)?shù)表示嗎？師：把4個小正方形看成一個整體(用集合圈將4個正方形圈起來)，平均分成4份，每份是這4個小正方形的。每份是幾個小正方形呢？師：這樣的2份是這4個小正方形的幾分之幾？3份呢？分別是幾個小正方形？2從份數(shù)角度理解部分與整體的關(guān)系。課件出示第100頁例1(2)的圖，動態(tài)演示平均分的過程。師：說一說，你看到了什么？師：1份是蘋果總數(shù)的幾分之幾？你能說說這個表示的意思嗎？學(xué)生交流的同時，

3、教師用課件進(jìn)行演示。師：1份是蘋果總數(shù)的，那這一份有幾個蘋果呢？誰能完整地說一說？師：2份是蘋果總數(shù)的幾分之幾？有幾個蘋果？3份呢？3自主探索，加深認(rèn)識。課件出示6個蘋果圖，請學(xué)生試著平均分一分、畫一畫，想一想可以用哪個分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份，每份分別有幾個蘋果？學(xué)生先獨立思考，自主探究。再全班匯報交流。課件閃動其中的一份，追問：都是一份，為什么可以用不同的分?jǐn)?shù)表示？4比較辨析，提升認(rèn)識。課件出示：師：你能用分?jǐn)?shù)表示其中的一份嗎？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么蘋果的總數(shù)不同，每一份的數(shù)量也不同，一份都可以用表示呢？1教材第100頁“做一做”第1、2、3題。2教材第102頁“練習(xí)二十二”第1、2、3題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還有什么疑惑的地方？通過分一分、畫一畫、剪一剪等多種操作活動，在具體的情境中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生體會“1”是一些物體時如何用分?jǐn)?shù)表示“整體與部分”的關(guān)系?！白鲆蛔觥钡牟僮骰顒有枰诶斫饬朔?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在活動中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)