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文檔簡介
1、,我與班集體,同學(xué)們有沒有想過: (1)我們的班集體更象是一個木桶呢? (2)而你自己,究竟是這個班級里的哪一塊木板?你又想成為哪一塊木板?,著名的“木桶理論”: 一個木桶裝水量的多少,取決于長度最短的那一塊木板。,如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學(xué)就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板,這個木桶都裝不了水,不能成之為木桶.,身邊的故事,這里有沒有你?,應(yīng)付作業(yè),甚至不完成作業(yè)的;,桌子附近有垃圾或很臟,置之不理認(rèn)為不是我扔的我才不 撿或者反正有值日生讓他們?nèi)彀桑?做練習(xí)、作業(yè)時碰到難題時,不經(jīng)思考就馬上問同學(xué),或干脆抄別人的;,進(jìn)校、集會、做操、路隊不戴紅領(lǐng)巾的;,上課講小話、看
2、課外書或睡覺的;,被老師叫起來,一問三不知;,要改正,我們的班?,班上有哪些優(yōu)點值得我們發(fā)揚?有哪些缺點需要我們改正?,五(1)班的優(yōu)點。,同學(xué)們相處得較愉快,能團(tuán)結(jié)合作; 班干部、課代表、組長、各管理員都很認(rèn)真負(fù)責(zé); 參加班級、學(xué)?;顒臃e極性較高; 與各科老師關(guān)系較融洽; 集會、路隊、體操表現(xiàn)較好; 摘抄、日記、手抄報等特色作業(yè)是我班驕傲,多次代表學(xué)校展示。,五(1)班的缺點 (需要改進(jìn)的地方):,課堂表達(dá)個人看法或意見時積極性不高,應(yīng)該增強自信心; 自習(xí)時間紀(jì)律不夠好,主要是極個別學(xué)生自控能力較差; 進(jìn)班不能快速交完作業(yè)立馬自覺讀書; 上課鈴響后不能快速回到座位準(zhǔn)備好靜息等待老師; 做衛(wèi)生
3、不夠自覺,個別同學(xué)挑揀任務(wù)、偷懶; 衛(wèi)生、紀(jì)律檢查室,不能自覺維護(hù)班級榮譽,老師在與不在有差別;,我為五(1)班做什么?,問題:我們該為五(1)班做些什么?,不遲到,到??焖俳积R作業(yè),自覺讀書; 早讀認(rèn)真,上課認(rèn)真聽講,勤思考,愛發(fā)言; 認(rèn)真做眼操、課間操,集合快、靜、齊,集會、路隊自覺走齊,為班爭光; 經(jīng)常留意自己以自己座位為圓心的一米范圍內(nèi)是否有垃圾。無論是否你的垃圾,有的話,撿起來;沒有老師到的情況,自覺安靜,身邊有人說話不理睬,做好自己,班干部進(jìn)行警告; 在輪到自己值日時,做好組長分配任務(wù); 班集體活動時,投入些,認(rèn)真些,讓自己成為班級的驕傲。 (八)認(rèn)真完成各科家庭作業(yè)!,人人以違紀(jì)
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