二年級低段教學(xué)質(zhì)量分析(語文)

1、.二年級語文下冊期末試卷分析一、試卷特點(diǎn)：1、試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。2、試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我是小小書法家” 、“我是用詞小能手”、 “我的積累我展示”等表述， 從學(xué)生的主體性出發(fā)， 增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。 使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。3、本學(xué)期試卷題型較為簡單， 總體難度不大， 除了給句子排隊(duì)錯誤比較多。但是由于學(xué)生的粗心和對字詞的掌握不夠到位， 導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)題部分出現(xiàn)較多失分。二、學(xué)

2、生答題情況分析：在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。統(tǒng)覽所有試題，現(xiàn)分析如下：第一題：給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。本題有 3 分，選擇正確讀音。本題量少簡單，準(zhǔn)確率較高。第二題：我是小小書法家，寫字正確又漂亮?？雌匆魧懺~語總分是 7 分，錯誤也較少，個別學(xué)生會寫錯一個字，粗心的毛病還是有待改正。第三題：把四字詞語補(bǔ)充完整。 個別學(xué)生還是有許多錯別字， 對意思理解得不夠到位。第四題：照樣子寫一寫。 這題出現(xiàn)錯誤的原因是沒有認(rèn)真閱讀例子， 產(chǎn)生不少錯誤。第五題：我是用詞小能手。這道題目簡單，準(zhǔn)確率也高，錯誤的原因是填完后沒有按順序讀題。第六題：我會按要求完成句子練

3、習(xí)。本題中的給句子排隊(duì)錯誤最多，全班只有 8 個人全對。錯誤情況多為 3 句出現(xiàn)錯誤， 說明對句意沒有充分理解， 需要加強(qiáng)對句子的理解能力。第七題：我會在括號里填上合適的詞語， 并把句子補(bǔ)充完整。 這道題需要聯(lián)系上下理解， 進(jìn)行填空。一般學(xué)生沒有問題， 只有理解能力不是太強(qiáng)的幾個小朋友，在回答上出現(xiàn)了困難。第八題：我的積累我展示。 本題是按照課文內(nèi)容填空， 但是出現(xiàn)了不少的錯別字，學(xué)生積累的生字越來越多， 出現(xiàn)了同音字亂用的現(xiàn)象， 需要在今后的教學(xué)中尋找更有效的方法，讓學(xué)生們更好地區(qū)分。第九題：我會閱讀短文回答問題。 短文閱讀題目也沒有特別大的難度， 但是有些學(xué)生沒有看清題意，在選擇題上出現(xiàn)了些錯誤。第十題：我會看題寫話。 看圖寫話本來題目很清晰， 但是學(xué)生只看到了四幅圖畫，沒有仔細(xì)閱讀旁邊的提示，出現(xiàn)了把兩個小動物名字搞錯的現(xiàn)象。另外，也有不少學(xué)生在錯別字、標(biāo)點(diǎn)上也仍舊有許多的缺陷，需要繼續(xù)改善。三、對今后教學(xué)的建議：1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識。隨著年級升高，字詞積累增多，同音字混亂的現(xiàn)象比較多，.需要用更有效的方法，幫助學(xué)生記憶。2、不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。3、努力提高課堂教學(xué)