2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元家鄉(xiāng)的小橋課件鄂教版.pptx

1、家鄉(xiāng)的小橋,陳早春,1.流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛家鄉(xiāng)小橋的原因。 2.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 3.學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),小橋流水人家,新課導(dǎo)入,情歸故鄉(xiāng) 水是故鄉(xiāng)甜 心靈的故鄉(xiāng) 詩(shī) 意 故鄉(xiāng) 最美是故鄉(xiāng) 永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁,迄今 熏陶 深諳 gu li qie 積垢 趔 趄 g kng qing 汩汩 鏗 鏘,q,xn,字詞學(xué)習(xí),n,耳濡目染： 敝掃自珍： 難以名狀：,形容見得多聽得多了之后，無(wú)形中受到影響。,破掃帚。自己當(dāng)寶貝愛惜。比喻東西歲不好，可是自己珍視。,名，說(shuō)出，很難說(shuō)出事物的狀態(tài)。,第一段介紹了什么？有何作用？,整體感知,第一段寫了家鄉(xiāng)歷代變

2、化，為小橋的描寫交代了背景，正是在此地靜謐的小鄉(xiāng)中才孕育了小橋。,第二至四段依然沒有寫家鄉(xiāng)的小橋，你如何理解？,整體感知,從魏源引出對(duì)家鄉(xiāng)山水的贊美，來(lái)展示家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)。,正是在這樣的文化底蘊(yùn)下，才有了小橋，為后文寫小橋打下伏筆。,第五段在全文中的作用？,整體感知,詩(shī)句“小橋流水人家”引出本文的寫作對(duì)象小橋，起到過(guò)渡作用。,第六段的作用？,整體感知,用數(shù)字寫出小溪之多，同時(shí)交代了小溪“迂回”的特點(diǎn)，為下文寫小橋之多埋下伏筆。,文章分別介紹了哪幾種橋？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括各自的特點(diǎn)。,整體感知,石 拱 橋 有 哪 些 特 點(diǎn)？,石板橋 建造方法令人驚嘆,木橋和木板橋 簡(jiǎn)陋,文章分別介紹了

3、哪幾種橋？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括各自的特點(diǎn)。,整體感知,石拱橋：歷史悠久，做工精致； 石板橋：建造方法令人驚嘆； 木橋和木板橋：簡(jiǎn)陋。,史料、傳說(shuō)、魏源詩(shī)奠定家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)，作者寫了家鄉(xiāng)的泉、巖、云、樹等美麗的自然風(fēng)光， 在自然人文背景下，介紹了歷史悠久，做工精致的石拱橋；建造方法令人驚嘆的石板橋；簡(jiǎn)陋的木橋和木板橋。 作者將人景橋三者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)構(gòu)緊湊,總結(jié)歸納,文章寫小橋，但入題較慢；后文又寫小溪，這是不是偏題？,總結(jié)歸納,沒有偏離中心。本文從魏源引出對(duì)家鄉(xiāng)山水的贊美，來(lái)展示家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)，“小橋流水人家”起到過(guò)渡作用。接著用數(shù)字寫出小溪之多，同時(shí)交代了小溪“迂回”的特點(diǎn)，為下

4、文寫小橋之多埋下伏筆。然后寫家鄉(xiāng)各式各樣的橋，由橋?qū)懙郊儍舻纳剿?、古樸的人文環(huán)境，和諧的人際關(guān)系，將橋與景聯(lián)系起來(lái)。最后，小溪是橋依存的自然環(huán)境，寫小溪是為了襯托橋的重要。,泉有涌泉、滴泉、鳴泉、溫泉，石有巉巖絕壁，云有五彩，樹有千色。隱逸者喜其幽靜，奮進(jìn)者喜其雄偉，幻想者喜其變幻，誠(chéng)篤者喜其莊重。,細(xì)讀感悟,句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口。,日月星空，屋宇樓舍車馬行人，山巒樹木，哪怕是在樹枝間啁啾，在空中飛掠而過(guò)的小鳥，都會(huì)映上它的屏幕。溪水總是如此多情，村里的一切，它都要銘刻在心。,細(xì)讀感悟,擬人修辭手法，寫出了溪水清澈的特點(diǎn)，景物映照在溪水本是自然現(xiàn)象，但是作者賦予小溪人的情感，說(shuō)“村里的一切，它都要銘刻在心”，字里行間流淌著作者對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物的留戀思念之情。,本文主旨,