長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)作文教案全冊(cè)

1、教 案集體備課教案二次備課第一次作文指導(dǎo)我們眼里的秋天(1)教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，注意留心秋天景物的變化。 2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)秋天生活的樂趣，激發(fā)習(xí)作的興趣。 3.指導(dǎo)學(xué)生把秋天生活中最美、感受深刻的內(nèi)容寫下來(lái)，注意突出事物特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住秋天景物的特點(diǎn)，按照一定的順序把自己觀察到的寫清楚。課時(shí)分配：一課時(shí)第一課時(shí)(1)教學(xué)過(guò)程：一、關(guān)注生活，激發(fā)興趣。1.說(shuō)你喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（景物色彩、果實(shí)收獲）2.講結(jié)合自己拍攝的照片或日記，講一講你最喜歡的秋天景物有什么特點(diǎn)？3.談聽了同學(xué)的介紹，你喜歡這處景物嗎？談?wù)勀懵牶蟮母惺?。二、暢所欲言，互?dòng)交流。

2、4.交流每個(gè)同學(xué)都要在小組內(nèi)交流自己眼中的秋天，說(shuō)說(shuō)為什么要交流這些內(nèi)容。注意抓住特點(diǎn)，按照一定的順序說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的喜愛之情。5.匯報(bào)小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)自己的觀察收獲，要吸取小組同學(xué)提出的修改意見和他人表達(dá)的長(zhǎng)處，把內(nèi)容說(shuō)清楚。6.評(píng)價(jià)其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，結(jié)合習(xí)作要求對(duì)同學(xué)的匯報(bào)作出客觀的評(píng)價(jià)，并提出有效的修改建議。三、不拘形式，個(gè)性表達(dá)。7.寫想一想習(xí)作的要求，把自己眼中的秋天寫清楚，表達(dá)出真實(shí)的感受。教 案集體備課教案二次備課寫前注意： (1) 審內(nèi)容 這次習(xí)作的內(nèi)容是要我們寫一寫“我們眼里的秋天”，要求同學(xué)們不論生活在城市還是鄉(xiāng)村，海邊還是山區(qū)，觀察自己家鄉(xiāng)的秋色，把觀察到的家鄉(xiāng)

3、秋色和感受寫下來(lái)與同學(xué)交流，體會(huì)大自然的美好和秋天帶給人們的快樂。 (2)審重點(diǎn) 這篇習(xí)作的重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是寫的時(shí)候要體現(xiàn)景物的特點(diǎn)；二是表達(dá)要有一定的順序。 (3)審題目 這次習(xí)作的題目不固定，可以根據(jù)觀察和所寫的景物自由命名，但在文題上一定要點(diǎn)明所寫的內(nèi)容是“秋”，如我眼里的秋天、我愛秋天、秋天的味道、秋天來(lái)了、秋天的顏色等等都可以。 師：同學(xué)們，我知道大家都喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)美麗的季節(jié)，我也相信大家都有一雙善于尋找美、發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們眼里的秋天。 學(xué)生1：老師，我喜歡秋天的味道，秋天有葡萄，有甘蔗，甜甜的；還有成熟的水稻，香香的，深深地

4、吸上一口氣，那味道真是讓人回味無(wú)窮。 學(xué)生2：小靈通，你說(shuō)的真好，我也感覺到了秋天的味道和美麗，操場(chǎng)上那兩排柳樹葉子慢慢的變黃了，飄飄蕩蕩的落下來(lái)，鋪滿了校園的每一個(gè)角落，真好看，秋天的校園就像一幅美麗的畫卷，我要寫寫校園的秋天。 學(xué)生3：前一段時(shí)間我和媽媽去了一次凈月風(fēng)景區(qū)，那里的景色美極了，高山上長(zhǎng)滿了各種各樣的樹木，樹的葉子形狀不一樣，顏色也不一樣，秋天的山野里好玩極了，還有頑皮的小松鼠在玩松樹塔。我要寫山野的秋天。 學(xué)生4：每年一到秋天，我就特別高興，因?yàn)闋敔敿揖驮谝粋€(gè)小山村里，那里的景色美，空氣好，我打算要爸爸帶我回到爺爺家去好好觀察，然后再寫一篇好美好美的秋天。 學(xué)生5：別說(shuō)了別說(shuō)

5、了，你們都寫農(nóng)村，對(duì)比一下有關(guān)秋天的作文。我就寫我們的公園好了，那里的秋天也好看，有湖水，有動(dòng)物還有晨練的人們，總之，我眼里的秋天也是有特點(diǎn)的。你們就等著看我的好文章吧。 老師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我也急著想看大家的“秋天”，老師希望你們好好觀察，認(rèn)真體會(huì)，寫出你們眼里美麗的秋天，好嗎？ 老師：大家準(zhǔn)備的真充分，好，讓我們趕快動(dòng)筆，認(rèn)真去描繪我們眼中美麗的秋天。 教 案集體備課教案二次備課 四、思路點(diǎn)撥 這次習(xí)作是寫“我們眼里的秋天”，其實(shí)就是讓我們寫秋天的景物。習(xí)作時(shí)，秋天景物的特點(diǎn)。首先，想一想我們最喜歡秋天的什么景物：比如，秋天的莊稼，秋天的小山村，秋天的校園等等。在確定了自己想寫什么之后，

6、就要有目的的進(jìn)行寫前觀察，也就是積累寫作的素材，觀察的時(shí)候要抓住所寫的景物的特點(diǎn)。觀察之后就是寫文的過(guò)程，寫的時(shí)候要有一定的寫作順序，比如從遠(yuǎn)到近的順序；從高到低的順序；從大到小的順序，從顏色到聲音的順序等等，按照一定的順序?qū)懽?，就?huì)使文章條理更清楚，讓人讀了清晰明白，好理解。 五、描寫景物的順序主要有以下幾種： （1）按時(shí)間變化的順序來(lái)組織材料。 有些景物往往會(huì)隨著時(shí)間的變化而呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的美，這樣，我們就可以抓住不同時(shí)間段里景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。如按早、午、晚時(shí)間順序來(lái)組織材料。 示例校園的花朵一文，早晨，校園的小花園里的牽牛花帶著露珠分外好看；中午，各種顏色的花兒競(jìng)相開放；晚上，夜來(lái)香花

7、開了，特別的誘人。 （2）按觀察順序成文。 觀察景物總會(huì)有一定的順序，如我們可以先觀察遠(yuǎn)處，再觀察近處；先觀察上面，再往下看；先從中間觀察，再向兩邊延伸等。寫作時(shí)我們就可以按照觀察的順序組織成文。 示例可愛的小山一文按由遠(yuǎn)及近的順序：從遠(yuǎn)處看，小山像一座綠色的賬篷；走近小山，看見密密層層的樹林和美麗的各色的小花分外好看。 （3）按“總分;分總”的順序組織材料。 這是總寫和分述相結(jié)合的寫作方法。先總寫景物的特點(diǎn)；然后抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致刻畫；最后再總的概括，表達(dá)自己對(duì)這處的景物的喜愛之情。注意：改寫完草稿后還要運(yùn)用簡(jiǎn)單的修改方法，認(rèn)真修改自己的作文。讀指名讀兩篇優(yōu)秀的習(xí)作，并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣

8、修改、充實(shí)的。抄將修改好的習(xí)作草稿工整地抄寫在作文本上。教 案集體備課教案二次備課范文1：秋天是個(gè)大畫家秋天是個(gè)大畫家，秋天里，處處都有美麗的圖畫。你看天上，幾朵白云在蔚藍(lán)的空中遨游。這時(shí)，空中傳來(lái)幾聲鳴叫，放眼望去，原來(lái)是一群大雁，排著整齊的隊(duì)伍，變換著隊(duì)形，悠閑地向南飛去。果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多“雀斑”呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“快來(lái)摘柿子，快來(lái)呀！”放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無(wú)際的金

9、燦燦的稻子，顆粒飽滿，隨風(fēng)起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，就像燦爛的彩霞，撒落在田間地頭；金黃的谷子，被谷穗墜得直不起腰來(lái)，可它還是使勁兒地隨風(fēng)搖擺，好像在為金色的田野唱著贊歌。農(nóng)民伯伯有的拿著鐮刀，有的開著收割機(jī)，在田埂間來(lái)回穿梭，機(jī)器轟鳴的聲音響徹耳際。?。∏锾?，你好似偉大的畫家，用那支神筆，在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫呀！教 案集體備課教案二次備課范文2：迷人的秋天幾場(chǎng)秋雨送來(lái)了迷人的秋天?？?，天空是那么的藍(lán)，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍往南飛。秋天，是放風(fēng)箏的最佳時(shí)間。廣場(chǎng)上，風(fēng)箏乘著秋風(fēng)越飛越高，自由自在！田野里，到處是一片豐收的景象。

10、高粱舉起燃燒的火把，就像是許許多多運(yùn)動(dòng)員舉著火炬奔向奧運(yùn)會(huì)。黃澄澄的玉米像一個(gè)個(gè)胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點(diǎn)頭鞠躬，好像說(shuō)：“農(nóng)民伯伯怎么還不來(lái)收割我們呢？”小麥最好看了！每根麥秸都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，令人陶醉。一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了,慢慢地由綠變黃,秋風(fēng)沙沙響，一片片樹葉從樹上飄下來(lái)，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結(jié)伴去樹林。在勞動(dòng)的同時(shí)，幾個(gè)人互相打落葉仗

11、，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。秋天，你像一位郵遞員，送來(lái)了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術(shù)師，將整個(gè)大地變?yōu)槲宀世_紛。 秋天，實(shí)在迷人！我要把你畫下來(lái)，瞧，這就是我畫的迷人的秋天。教 案集體備課教案二次備課 第一次作文講評(píng)(2) 我眼中的秋天教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本次作文講評(píng)，指出習(xí)作中的不足和優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、 回顧本次習(xí)作的要求 抓住景物特點(diǎn)，按照一定的寫作順序，突出重點(diǎn)，融入真情實(shí)感。二、教師總結(jié)本次習(xí)作情況。優(yōu)點(diǎn)：1. 能仔細(xì)觀察，抓住秋天景物的特點(diǎn)。2. 按一定的順序?qū)懽?. 語(yǔ)言優(yōu)美，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。4. 感情真摯，表

12、達(dá)了對(duì)秋天的喜愛和贊美。不足：1. 部分作文雷同。2. 內(nèi)容不具體。3. 書寫不認(rèn)真三、出示優(yōu)秀習(xí)作1.讀一讀2.討論習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處。四出示較差習(xí)作1. 讀一讀2. 討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？3. 小組交流。4. 全班交流修改后的習(xí)作。5. 再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案集體備課教案二次備課 第二次作文指導(dǎo) (3) 修改自己的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。2 明確修改習(xí)作的意義，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1 正確使用修改符號(hào)。2 學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法教學(xué)過(guò)程：一啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們都會(huì)背誦泊船瓜洲吧！關(guān)于這收詩(shī)還有個(gè)典故呢！京

13、口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。當(dāng)時(shí)王安石作詩(shī)的時(shí)候，圍繞春風(fēng)曾寫過(guò)“吹、過(guò)、刮、送” 可是經(jīng)過(guò)數(shù)次的修改、推敲，最終選用了“綠”。這個(gè)綠既寫出了春的特點(diǎn)，又點(diǎn)出了因?yàn)榇猴L(fēng)吹拂，大地才會(huì)一片蔥綠。看來(lái)一篇好的文章或詩(shī)歌，并非一次就能完成的，多次修改尤為關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)修改習(xí)作。二認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，學(xué)習(xí)修改方法。1 介紹幾種基本的修改符號(hào)。添字 調(diào)旁 刪去 修改 2 一篇文章或一段文字，我們?cè)撊绾涡薷?，從哪寫地方著手呢？是文章中不通順的句子，不恰?dāng)?shù)脑~語(yǔ)要修改。丟字，錯(cuò)字，多字現(xiàn)象要修改。句子不夠生動(dòng)具體要修改。三出示例子，學(xué)習(xí)修改。1 這坐森林公園里有一個(gè)

14、池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鵝在獨(dú)自游泳。它不是森林公園有意飼養(yǎng)的，是自己從什么地方自己飛來(lái)的。2 先讀一讀，根據(jù)前面介紹的修改方法，找一找這個(gè)片段中，哪些地方需要修改，可以同桌間討論。3 指出修改的地方，然后再正確使用修改符號(hào)。4 修改后的片段與修改前對(duì)比讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 四、交流修改的日記1 出示修改前的日記2 同桌間讀一讀，談?wù)勛约盒薷牡囊庖姟? 再出示自己修改完的日記，同桌間再說(shuō)說(shuō)修改后的意見。教 案集體備課教案二次備課五、出示一段文字，大家修改。六、在對(duì)比中，談?wù)勑薷淖魑牡母惺堋? 基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，盡量不寫錯(cuò)別字。2 要有厚實(shí)的的積累，這樣才能表達(dá)生動(dòng)，具體。3 多讀

15、書，學(xué)習(xí)別人語(yǔ)言的表達(dá)方式和表達(dá)方法以及技巧。4 經(jīng)過(guò)修改后的作文，文通句順，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)，可見修改作文非常必要，一定要養(yǎng)成樂于修改的好習(xí)慣。七、讀一讀下面的成語(yǔ)或名言警句。 梅花香自苦寒來(lái)。寶劍鋒從磨礪出。 一分耕耘一分收獲。千錘百煉，精雕細(xì)刻。范文：教 案集體備課教案二次備課 第二次作文講評(píng)(4) 修改自己的習(xí)作教學(xué)目標(biāo):通過(guò)講評(píng)，改掉不足，增強(qiáng)修改習(xí)作的本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程:一、出示四種修改符號(hào)，學(xué)生回答每個(gè)符號(hào)的名稱和用法。二、總結(jié)本次作文情況優(yōu)點(diǎn):1.恰當(dāng)運(yùn)用修改符號(hào) 2. 修改后的文章語(yǔ)句通順不足： 部分同學(xué)書寫不認(rèn)真三、修改自己的習(xí)作教 案集體備課教案二次備課 第三次作文指導(dǎo)(5

16、) 養(yǎng)花趣事教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力。2 培養(yǎng)自己的責(zé)任心與愛心。3 用自己的話表達(dá)養(yǎng)花的趣事。教學(xué)重點(diǎn);用自己的話表達(dá)養(yǎng)花的趣事。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力。教學(xué)過(guò)程：一、交代養(yǎng)花的任務(wù)，調(diào)查在家里參與家中養(yǎng)花的學(xué)生人數(shù)，給沒有養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生安排養(yǎng)花任務(wù)。注意讓學(xué)生養(yǎng)一些適宜北方生長(zhǎng)、生命力較頑強(qiáng)的花卉來(lái)養(yǎng)，提倡學(xué)生在班級(jí)內(nèi)養(yǎng)花。二、請(qǐng)所有學(xué)生記錄在兩周內(nèi)自己養(yǎng)花的經(jīng)歷。要求：（1） 記錄要有日期。（2） 記錄花兒的變化，抓住幾個(gè)第一次：如第一次破土出芽，第一次開花，你第一次澆水、第一次鋤草等。（3） 及時(shí)記錄你的收獲及感受，也可以錄像或拍照。（4） 要堅(jiān)持不懈

17、，兩周后交流心得。 三、交流自己的養(yǎng)花記錄和養(yǎng)花收獲。 四、說(shuō)說(shuō)自己在養(yǎng)花過(guò)程中有趣的事，注意表達(dá)自己的思想感情。 五、寫草稿。范文（一）養(yǎng)花趣事一年前,爸爸買了一盆米蘭花,爸爸非常喜歡它,只要一有空,他就為它澆水、施肥。一年過(guò)去了，在爸爸的精心照料下，它已經(jīng)長(zhǎng)到了我的胸部。它是一種喜光的植物，葉片呈橢圓形，整體上看來(lái)它就像一簇茂密的花叢。 它一年開花大約23次，每當(dāng)它開花時(shí)，屋里總是彌漫著一種淡淡的清香，花的形狀象小米一樣。因此得到“米蘭香”的美稱。關(guān)于這盆花，我有一次難忘的經(jīng)歷。一次，爸爸一連出差幾天，沒人給它澆水，葉子都紛紛落了下來(lái)，這可把我急壞了，我連忙讓媽媽為它澆水。澆完水之后，它漸

18、漸恢復(fù)過(guò)來(lái)了。這可算是讓我松了口氣。我下定決心，以后要經(jīng)常幫爸爸照顧這盆花?；ú粌H能美化環(huán)境，還能凈化空氣，所以我們大家以后一定要愛護(hù)花教 案集體備課教案二次備課范文（二） 養(yǎng)花趣事有一年的夏天，媽媽在電梯間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吊蘭的幼苗，不知道是誰(shuí)家送花的時(shí)候碰掉的，媽媽看它很可憐就把它帶回了家。媽媽回家后，很隨意地把它摁進(jìn)了橡皮樹的花盆里。過(guò)了幾天，它奇跡般地活了下來(lái)，而且還抽出了幾個(gè)嫩嫩的小芽。于是，我和媽媽買了一個(gè)新花盆，把它移了進(jìn)去。有了廣闊的空間，它便長(zhǎng)得更快了。大約一年，就長(zhǎng)滿了整個(gè)花盆。它的葉子細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的。大約又過(guò)了半年，它們都垂落下來(lái)了。還長(zhǎng)出了許多白色的小花， 小白花像

19、許多小星星。有幾天，我忘記給它澆水了，它好像在說(shuō)：“我快要渴死了，小主人怎么還不給我澆水呀？”我看著吊蘭花沒精打采的樣子，我慚愧極了。于是，我趕緊給它澆了許多水。第二天，它又能像以前那樣挺直身子垂落下來(lái)了。那樣子像少女長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。 我愛這美麗的吊蘭花！教 案集體備課教案二次備課 第三次作文講評(píng)(6) 養(yǎng)花趣事教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高寫作水平。教學(xué)過(guò)程：一、共同回憶本次習(xí)作要求1.寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物2.寫出養(yǎng)花的經(jīng)過(guò)3.突出趣味性二、總結(jié)本次作文情況優(yōu)點(diǎn)：1. 寫出養(yǎng)花的經(jīng)過(guò)2. 內(nèi)容具體3. 段落清晰不足：書寫不認(rèn)真三、出示優(yōu)秀習(xí)作1.讀一讀2.討論習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.

20、再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處。四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？ 3.小組交流。 4.全班交流修改后的習(xí)作。 5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案集體備課教案二次備課 第四次作文指導(dǎo)(7) 熱門話題教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，2能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過(guò)情形，寫清自己的感受；3學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過(guò)情形，寫清自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過(guò)情形，寫清自己的感受；教學(xué)過(guò)程： 一、教師談話：本學(xué)期有過(guò)丟三落四現(xiàn)象的同學(xué)請(qǐng)舉手?？磥?lái)丟三落四的現(xiàn)象在我們同學(xué)中非常普

21、遍。那么今天我們就圍繞“丟三落四”這個(gè)熱門話題展開討論。二、說(shuō)一說(shuō)你們都丟過(guò)什么，落過(guò)什么？板書：現(xiàn)象三、談一談你們丟三落四的苦惱。板書：苦惱教師在學(xué)生交流過(guò)程中給予評(píng)點(diǎn)，并總結(jié)：丟三落四影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，給我們帶來(lái)諸多不便，害我們把寶貴的時(shí)間和精力浪費(fèi)在找東西上，實(shí)在不值得。四、接下來(lái)我們分析一下丟三落四的原因。五、最后我們討論一下怎樣才能避免丟三落四。六、寫草稿，經(jīng)過(guò)老師批改后進(jìn)行修改。七、作文上本。 教 案集體備課教案二次備課范文 關(guān)于“丟三落四”熱門話題“丟三落四”的現(xiàn)象在我們同學(xué)中非常普遍。今天，老師調(diào)查了一下，我們班49名同學(xué)，本學(xué)期有過(guò)丟三落四經(jīng)歷的高達(dá)46人，所以，我們

22、圍繞著“丟三落四”這個(gè)話題展開了討論。大家紛紛訴說(shuō)了丟三落四的苦惱。有的同學(xué)說(shuō)：“我有幾次忘帶飯盒，不是麻煩家長(zhǎng)送來(lái)飯盒，就是麻煩老師幫著借餐盤，不然就吃不上飯?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我忘帶過(guò)作業(yè)本，不能及時(shí)交上作業(yè)讓老師批改，影響學(xué)習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我那次忘帶語(yǔ)文書，上課時(shí)只好和同桌看一本，很不方便。”總之丟三落四影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來(lái)諸多不便，害我們把許多時(shí)間、精力都浪費(fèi)在找東西上，很不值得。接下來(lái)同學(xué)們一起分析了丟三落四的原因。有人說(shuō)丟三落四的主要是因?yàn)檠b書包時(shí)著急忙慌的，落了東西也不知道。有人說(shuō)粗心大意、東西亂放也容易丟三落四。總之丟三落四是因?yàn)闆]養(yǎng)成整理書包、經(jīng)管物品的好習(xí)

23、慣。最后，同學(xué)們討論了怎樣才能不丟三落四。有人提議東西不要亂放，位置相對(duì)固定，用完了放回原位。有人認(rèn)為必須對(duì)照課程表、記事本仔細(xì)整理書包。討論結(jié)束了，相信通過(guò)本次熱門話題的討論，我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，遠(yuǎn)離丟三落四。教 案集體備課教案二次備課 第四次作文講評(píng)(8) 熱門話題教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本次習(xí)作，找出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高習(xí)作水平。教學(xué)過(guò)程:一、回憶本次習(xí)作的要求1.寫人們關(guān)注的話題2.可以用討論對(duì)比的方式二、總結(jié)本次作文的情況優(yōu)點(diǎn)1. 寫清話題的經(jīng)過(guò) 2.層次清晰3.圍繞主題不足:話題經(jīng)過(guò)不具體三、出示優(yōu)秀習(xí)作1.讀一讀2.討論習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處。四出示較差習(xí)作 1

24、.讀一讀 2.討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？ 3.小組交流。 4.全班交流修改后的習(xí)作。 5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案集體備課教案二次備課 第五次作文指導(dǎo)(9) 生活中的見聞教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生留心觀察周圍的生活，勤于思考、樂于動(dòng)腦。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自由的發(fā)揮想象力。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍生活。 2.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生留心觀察周圍的生活，勤于思考、樂于動(dòng)腦。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自由的發(fā)揮想象力。教學(xué)過(guò)程： 一、討論：什么是“見聞”？（結(jié)合字面談理解。） 二、 生活中有哪些見聞讓你印象深刻？（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行語(yǔ)

25、言表達(dá)） 三 、生活中的見聞寫在草稿紙上。（練筆，目的在于把一件事講完整。） 四、從自己的日記中選出最有代表性的一篇，讀給大家聽。 小組討論修改方案。（嘗試修改） 1. 題目 2. 主要內(nèi)容 3. 錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn) 4. 語(yǔ)句通順 5. 句子的順序 6. 修辭 7. 結(jié)尾 教 案集體備課教案二次備課范文： 生活中的見聞我在記憶的長(zhǎng)河中，每天經(jīng)歷的事情猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星一般，今天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的周六，我和媽媽興高采烈地來(lái)到了圖書館。我小聲地說(shuō)：“這里真安靜，仿佛連根針掉在地上都能聽見?！蔽覀兺ㄟ^(guò)了安檢門，乘坐電梯來(lái)到了作文書那層，我好不容易找到了沈石溪的小說(shuō)，眉飛

26、色舞地讀了起來(lái)，正當(dāng)我已經(jīng)沉浸在書的情節(jié)中時(shí)，突然一陣手機(jī)鈴聲響了起來(lái)，那是一位阿姨，她不但不回避，還放聲說(shuō)話。圖書館里的安靜被徹底打破了，角落里的人們紛紛議論起來(lái)：“這是誰(shuí)？怎么這么沒有道德？”阿姨仍然無(wú)動(dòng)于衷。人們議論的聲音越來(lái)越大。我雖然在看書，但是卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。阿姨有些生氣了，她終于忍無(wú)可忍了，憤怒地說(shuō)：“沒看見我在打電話嗎？”人們心里的怒火終于壓不住了。不知誰(shuí)拋出一句：“你打破了圖書館的寧?kù)o，你還有理了！”阿姨站了下風(fēng)，一步一步向門外走去。圖書館又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。我想：走進(jìn)圖書館的這一刻，就應(yīng)該為這里的安靜盡一份努力，讓人們?cè)谳p松的氛圍里享受書的快樂。于是，我又捧著沈石溪的小

27、說(shuō)津津有味地讀了起來(lái)。教 案集體備課教案二次備課 第五次作文講評(píng)(10) 生活中的見聞教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本次習(xí)作，找出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高習(xí)作水平。教學(xué)過(guò)程:1、 回憶本次習(xí)作的要求1.把聽到的和看到的寫具體2.對(duì)事件發(fā)表自己的看法二、總結(jié)本次作文情況優(yōu)點(diǎn)：1. 抓住生活中的主要事情來(lái)寫2.敘述合情合理3.反映事情的本質(zhì)4.表達(dá)自己的真情實(shí)感5.語(yǔ)句通順不足：1. 對(duì)事情敘述不具體 2.書寫不認(rèn)真三、出示優(yōu)秀習(xí)作1.讀一讀2.討論習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處。四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？ 3.小組交流。 4.全班交流修改后的習(xí)作。 5.再次讀一讀

28、五、修改自己的習(xí)作教 案集體備課教案二次備課 第六次作文(11) 信的旅行教學(xué)目標(biāo)：1.能了解書信的作用，產(chǎn)生愿意寫信的愿望。2.能了解書信的書寫、發(fā)出、郵遞的過(guò)程。3會(huì)寫信，在交流中使別人了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書信，格式正確教學(xué)難點(diǎn):了解書信的正確格式，學(xué)會(huì)寫信教學(xué)過(guò)程：一初步感知（認(rèn)識(shí)信紙 信封 郵票了解它們的作用） 1.出示以上東西你知道這些是什么嗎？它們做什么用 的？ 二、介紹不同種類的信封，了解他們的不同用途。信的旅行信是怎樣“旅行”的呢？觀察書中提示，了解信的旅行過(guò)程。信的作用師生共同探討信的作用，使學(xué)生了解書信在人們交際中的作用地位。三、寫信給你的親戚、朋友、老師或者同學(xué)寫一封

29、信，向他們介紹你最近的情況。鼓勵(lì)他們將自己的生活小事紀(jì)錄下來(lái)，將自己真實(shí)想法和真實(shí)生活介紹給別人。四、要求1內(nèi)容：確定寫給誰(shuí)，你要讓他了解什么，就重點(diǎn)介紹這一部分。2書信的格式稱呼：頂格，加冒號(hào)問(wèn)候語(yǔ)，稱呼下一行，空兩格正文，問(wèn)候語(yǔ)下一行，空兩格祝語(yǔ)，正文下一行，空兩格署名，祝語(yǔ)下空兩行，緊貼結(jié)尾日期，署名下方，格式與署名一致五、寫信封郵編 收發(fā)信人的地址 郵票教 案集體備課教案二次備課范文寫給李陽(yáng)的一封信親愛的李陽(yáng)同學(xué)： 你好！ 看了王磊同學(xué)把他的家鄉(xiāng)介紹的栩栩如生，我也想起了我的家鄉(xiāng)。 我的家鄉(xiāng)坐落在許多莊稼地.果園周圍，樹旁還有一條清澈見底的小河。站在村莊上看莊家地，一眼望不到邊。玉米彎

30、著腰，好像在向我行禮。高粱紅著臉，就像有人批評(píng)他似的。農(nóng)民伯伯在地里辛勤地忙碌著，一片繁忙的景象。 村莊旁是一條小河。牛羊在四周吃草。鴨子在小河里捕捉小魚吃，不時(shí)嬉戲玩耍。水中的魚兒好像在捉迷藏。孩子們有的往河里投石頭，有的摸小魚.小蝦.小螃蟹，還有的幫著父母，推著小車洗衣服。 果園里，果樹都熟了。蘋果樹把果樹壓彎了腰，好像真的很沉。柿子掛在樹枝上，好像一個(gè)個(gè)小燈籠。 我的家鄉(xiāng)很美吧？ 聽了我的介紹，你一定很動(dòng)心吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客吧。我和我的家鄉(xiāng)會(huì)張開雙臂熱烈歡迎你的。祝生活愉快 你的好朋友 劉彤 2012年10月2日教 案集體備課教案二次備課 第六次作文講評(píng)(12) 信的旅行教學(xué)目標(biāo):通

31、過(guò)本次習(xí)作，找出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高習(xí)作水平。教學(xué)過(guò)程:2、 回憶本次習(xí)作的要求1.格式正確2.內(nèi)容具體3.語(yǔ)句通順三、總結(jié)本次作文的情況優(yōu)點(diǎn):1. 書信格式正確2.稱呼正確3.把自己要表達(dá)的內(nèi)容寫的具體4.語(yǔ)句通順不足：書寫不美觀三、出示優(yōu)秀習(xí)作1.讀一讀2.討論習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)？3.再次讀優(yōu)秀習(xí)作體驗(yàn)成功之處。四出示較差習(xí)作 1.讀一讀 2.討論習(xí)作有哪些不足？怎樣修改？ 3.小組交流。 4.全班交流修改后的習(xí)作。 5.再次讀一讀 五、修改自己的習(xí)作教 案集體備課教案二次備課 第七次作文指導(dǎo)(13) 寫一種小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來(lái)

32、。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。 3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭?dòng)物的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭?dòng)物的特點(diǎn)。 2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話回憶，引出興趣話題 同學(xué)們，上周我們共同走進(jìn)了第九板塊“人類的朋友”，學(xué)習(xí)了其中的四篇課文。下面我們一起來(lái)回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛的動(dòng)物？（學(xué)生匯報(bào)）那么這節(jié)課就讓我們來(lái)寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物吧！板書課題：寫一種小動(dòng)物，明確要求，理清寫作思路 二、根據(jù)要求，分析題目 看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看“

33、習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習(xí)作指南”） 1.仔細(xì)閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)） 2.教師小結(jié) 三、交流觀察，收集資料 學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹2、指名匯報(bào)（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 四、按照順序，仔細(xì)觀察外形 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫短片小白兔，教師總結(jié)觀察方法和寫作要點(diǎn)。 2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。 五、抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習(xí)性 （七）、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫作范文：教 案集體備課教案二次備課 1.動(dòng)物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，

34、他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)描寫。這也是我要總結(jié)的第二個(gè)寫作要點(diǎn)。 2.你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識(shí)鏈接） 3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫） 4.學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性。 5、教師小結(jié)。 六、舉出事例，表達(dá)真情 1.指名介紹：誰(shuí)愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽一聽？ 2.教師評(píng)價(jià) 七、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫作范文：小 鯉 魚在我們家的魚缸里，養(yǎng)了許多條小鯉魚，還有兩條清潔工這些小魚在魚缸里總是活蹦亂跳的，顯得十分快樂。我很喜歡這些頑皮的小精靈，時(shí)不時(shí)的坐在魚缸前欣賞它們游泳時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作

35、。有一條小鯉魚非常好看，身上五光十色的，就如同天空中那美麗的彩虹。它們吃東西的時(shí)候很有趣。我剛把魚食撒進(jìn)去，它們就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后、你爭(zhēng)我搶的游到食物聚集的地方狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃飽了的小魚顯得十分自在，有的追逐打鬧，有的趴在石頭上休息，還有的好像在練跳高，一直不停地跳上跳下，很討人喜歡。它們睡覺的時(shí)候也很好玩。一個(gè)個(gè)都漂在水面上一動(dòng)不動(dòng)，像停了發(fā)動(dòng)機(jī)的潛艇浮在水里一樣。小鯉魚仔可真有趣，全部都藏到石頭的縫隙里去了。好像在跟我玩捉迷藏。它們游戲的時(shí)候最有趣。當(dāng)我不留神的時(shí)候，只聽見魚缸里嘩的一聲，一只小魚從魚缸一端游到另一端，其它小魚也成群結(jié)隊(duì)地跟著游起來(lái)。嘿！它們竟然玩起了游泳比賽，連坐在一旁

36、的我也想變成一條小魚進(jìn)去跟它們一起玩呢。鯉魚是一種可愛的小動(dòng)物，我非常喜歡魚缸里的那些小鯉魚。教 案集體備課教案二次備課可愛的小白兔一天，爸爸下班回來(lái)，手里拎著一個(gè)籠子，上面用布蓋著，我好奇地想知道是什么，就趕緊走上前去，掀起布簾一看：哇，是一只可愛的小白兔。這只小兔渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。兔子的身子圓滾滾的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。兔子尾部有一條又短又小的尾巴，正如俗話所說(shuō)的：兔子尾巴長(zhǎng)不了。小兔子真是