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1、4.1幾何圖形【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實物和具體模型，了解從物體外形抽象出來的幾何體、平面、直線和點的概念.2.能識別一些基本的幾何體.3.初步了解立體圖形和平面圖形的概念.4.了解正方體、圓柱的展開圖.【重點難點】重點：識別一些基本的幾何體.難點：根據(jù)展開圖想象相應(yīng)的幾何體.【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：用多媒體出示：我們周圍的物體，多姿多彩，如果只研究它們的形狀、大小和位置，而不涉及它們的其他性質(zhì)，就得到各種幾何圖形.師：讓學(xué)生完成教材第131頁的“觀察”.生：獨立完成.師：你還能舉出類似于長方體、四面體、圓柱、圓錐、球等形狀的物體嗎？生：舉手回答.師：給出定義：長
2、方體、四面體、圓柱、圓錐、球等都是幾何體，簡稱體.包圍著體的是面.面有平的面與曲的面兩種.二、師生互動，探究新知師：讓學(xué)生自學(xué)第132頁內(nèi)容并完成以下問題：1.什么是多面體，旋轉(zhuǎn)體？2._與_相交形成線，_與_相交得到點.3.幾何圖形由_組成的，其中_是最基本的圖形.4.什么是平面圖形？什么是立體圖形？生：獨立看課本，找到答案.演示生活中的物體哪些物體類似于常見的幾何體，讓學(xué)生合作交流，互相補充.師：出示教材第133頁圖44.(明確幾何體與實物的聯(lián)系與區(qū)別)師：這些圖片都是由哪些基本圖形組合而成？生：相互交流補充.三、運用新知，解決問題師：教材第133頁的圖44圖形是由圓、三角形等基本圖形，經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)等變換得到的，你能依照它設(shè)計出什么圖形？生：動手畫圖形，并拿到講臺前展示.四、課堂小結(jié)，提煉觀點1.平面圖形與立體圖形各自有什么特點？2.本節(jié)你有什么收獲？五、布置作業(yè)，鞏固提升教材第1331
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