中國古代文化常識精講緒論.ppt

1、,中國古代文化史精講,（20082009學年第二學期）,661435 ,緒論,一、課程要求 二、課程概念 三、課程內容與意義,一、課程要求,（一）、實行過程性考核，課堂筆記、課后作業(yè)和期末考試共同組 成總成績，分別占40%、20%和40%。 （二）、課堂筆記三周一次上交檢查。要求基本知識點及主要講解內容記錄完整，百分制評分。無故未上交者視為曠課。 （三）、課程由緒論和八講組成，共九個知識單元。每一單元有一 道思考題作業(yè)，課后完成，隨課堂筆記上交。 （四）、期末參加開卷筆試，筆試內容不出課堂授課內容和單元思 考題范圍?？傆嫊缯n5次及以上者取消考試資格。 （五）、課程實行末位淘汰制，基本淘汰率為1

2、0%。 選修課沒有補考，只有重修。,二、課程概念,(中國)(古代)文化史精講,（一）、關于文化,中西方“文化”一詞的由來,1、我國古代的“文化”一詞,“圣人之治天下，先文德而后武務。凡武之興，為 不服也，文化不改，然后加誅。夫下愚不移，純德之所不能化，而后武力加焉?！?西漢劉向,著名的經學家、目錄學家、文學家,“觀乎天文，以察時變； 觀乎人文，以化成天下?！?注釋： 治國者必須觀察天道自然的運行 規(guī)律，以明耕作漁獵的時序；又必須 把握現(xiàn)實社會中的人倫秩序，使人們 的行為合乎文明禮儀。,中國古代的“文化”一詞： 以文德來教化 文治教化,今天使用的“文化”一詞是在19世紀末期通過日文轉譯從西方引進

3、的 。,Culture（英文、法文）,Cultura（拉丁文）,原意為耕作 引申至人們培育、創(chuàng)造、發(fā)展起來的，與天 然狀態(tài)有別的事物,2、西方“文化”一詞的含義,文化是一個復雜的 總體，包括知識、信仰、 藝術、道德、法律、風 俗，以及人類在社會里所 得的一切能力與習慣。 原始文化1871,（英）愛德華 泰勒,3、公認的“文化”一詞的涵蓋,Civilization（英文）,Civils（拉丁文）,本義是“城市國家的、城市公民的”意思 它是人類社會的一種進步狀態(tài),（二）、文化與文明,1、文明是文化發(fā)展到一定階段的產物,（1）、存在一系列人口至少在5000以上的永久性城 鎮(zhèn)、集鎮(zhèn)或城市； （2）、已

4、發(fā)明、使用文字； （3）、已有紀念性的公共建筑和進行禮儀慶典活動 的中心場所。 From savagery to civilization1946 （從野蠻到文明）,美國學者克拉克：,2、文明出現(xiàn)的三個標志性表現(xiàn),位于土耳其境內的特洛伊城遺址,河南安陽殷墟遺址出土 的商代甲骨文殘片,陜西周公廟遺址發(fā)現(xiàn)的周代甲骨殘片,位于希臘的赫拉神廟遺址,本單元思考題： 中國到底是有五千年文化 還是五千年文明？為什么？,作業(yè)要求：觀點明確，論據(jù)充分、簡潔明晰，字數(shù)300以內。,夏商周春秋戰(zhàn)國秦 漢三國魏晉南北朝隋唐 五代宋元明清中華 民國中華人民共和國？,（三）、中國古代文化的時間跨度,1、中國歷史的朝代變遷

5、,社會發(fā)展五個時期： 原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會。,中國的社會分期： 原始社會（夏朝以前）、 奴隸社會（夏商周，周只包括西周和東周的春秋）、 封建社會（從戰(zhàn)國到1840年鴉片戰(zhàn)爭開始）、 半封建半殖民地社會（1840年到1949年建國）、 新民主主義社會（1949年到1956年）、 社會主義社會（1956年至今）,中國史的分代： 古代（1840年前）、近代（1840年到1919年五四運動）、現(xiàn)代（1919年到1949年）、當代（1949年以后）,2、中國歷史的時期劃分,三、課程內容與意義,（一）課程內容 第一講 中國傳統(tǒng)文化的特性 第二講 漢字的起源與演變 第三講 歷代行政區(qū)劃