高考 小說(shuō)閱讀優(yōu)秀課件

1、小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí),三、小說(shuō)的基本知識(shí) 1、小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說(shuō)是組成藝術(shù)形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過(guò)對(duì)人物和人物的活動(dòng)及其相互關(guān)系的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。 情節(jié)：是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來(lái)的一系列事件情節(jié)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人物行

2、為之間的沖突。 環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅(qū)使其行動(dòng)的特定社會(huì)環(huán)境，即主人公和周?chē)宋锼纬珊洼椛涑鰜?lái)的具體關(guān)系。習(xí)慣上分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。,2、小說(shuō)的主題 也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。 （狹義）指作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映社會(huì)生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)文章或作品的全部?jī)?nèi)容表達(dá)出的基本觀點(diǎn)。 （廣義）指題材概念，是社會(huì)生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭(zhēng)主題等。 3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關(guān)系 四者之間有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就其中一個(gè)角度命題時(shí)往往要把四個(gè)方面都考慮進(jìn)去。,四、現(xiàn)代文閱讀的基本要領(lǐng)：,2.閱讀后先明確三點(diǎn)：明確

3、寫(xiě)作對(duì)象及對(duì)象特點(diǎn)或主要事件、 人物；理清文章脈絡(luò)；明確文章主旨或作者情感。,1.閱讀文章時(shí)邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)重要信息、關(guān)鍵語(yǔ)句。,4.樹(shù)立文本意識(shí)，答案要從文章中來(lái)。,6.答題思路要清晰，用語(yǔ)要準(zhǔn)確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，能分點(diǎn)作答的盡量分點(diǎn)，標(biāo)出 。,3.審題要細(xì)致深入，既要關(guān)注問(wèn)題，也要關(guān)注分值。,5.答案組織要點(diǎn)面結(jié)合。,如何讀懂小說(shuō),小說(shuō)的常識(shí),（一）小說(shuō)的概念 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。,A、正面描寫(xiě),B、側(cè)面描寫(xiě),C、細(xì)節(jié)描寫(xiě),1、人物,小說(shuō)三要素,2、情節(jié),3、環(huán)境,A、開(kāi)端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件,B、發(fā)展：矛盾沖突逐

4、步展開(kāi)，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過(guò)程,C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景,D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果,A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物,B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景,如何讀懂小說(shuō),1、理清故事情節(jié)。 小說(shuō)的故事情節(jié)實(shí)際上是由小說(shuō)人物的性格、言行生發(fā)的一件件事情的有序組合，有什么樣的人物性格和人物命運(yùn)，小說(shuō)就會(huì)有什么樣的故事和情節(jié)。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步把握小說(shuō)人物，理解小說(shuō)人物的性格和命運(yùn)。閱讀小說(shuō)要理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索，弄清故事的來(lái)龍出脈，從開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過(guò)程來(lái)把握故事內(nèi)容，尤其

5、注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。 2、分析小說(shuō)人物形象 人物的性格總是通過(guò)描寫(xiě)手段表現(xiàn)出來(lái)的。小說(shuō)刻畫(huà)人物的主要方法，是通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。小說(shuō)描寫(xiě)人物的方法還有肖像描寫(xiě)、神情描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫(xiě)語(yǔ)句去揣摩、領(lǐng)悟。,3、注意環(huán)境描寫(xiě) 小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義（共性）。既要善于

6、從自然環(huán)境的描寫(xiě)中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。 4、領(lǐng)悟小說(shuō)主題 （1）根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)和人物形象分析主題。 （2）聯(lián)系小說(shuō)描寫(xiě)的典型環(huán)境分析主題。 （3）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。 （4）根據(jù)作者對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。,五、幾個(gè)命題要點(diǎn)： 把握故事情節(jié) 揣摩人物形象 注意環(huán)境描寫(xiě) 理解小說(shuō)標(biāo)題 概括探究主題 品味語(yǔ)言特色 分析寫(xiě)作技巧,第二部分 題型剖析,命題角度一：情節(jié),小說(shuō)的情節(jié)：在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展

7、直至解決的整個(gè)過(guò)程。,題型：,1.情節(jié)概括類(lèi)； 2.情節(jié)手法類(lèi)（情節(jié)安排的好處或合理性等）； 3.情節(jié)作用類(lèi)（某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。,知識(shí)儲(chǔ)備： 1、情節(jié)的運(yùn)行方式 （序幕）開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲） 2、情節(jié)的曲折 在一個(gè)小說(shuō)中，即使開(kāi)端和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，作家也絕 不會(huì)讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終 才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺 往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。 3、情節(jié)的出乎意料與情理之中 如“歐亨利式的結(jié)尾”在小說(shuō)出其不意地揭示真相， 而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理 之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。,順敘（使事情來(lái)龍去脈清晰）

8、倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)） 插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使主題更加鮮明） 補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）,4.情節(jié)敘述順序,(一)概括小說(shuō)情節(jié),1用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。 2文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 3概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā) 展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。,常見(jiàn)提問(wèn)方式：,解題指導(dǎo)： 1理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu) 可以按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章結(jié)構(gòu)。如面包開(kāi)端是“妻子夜里醒來(lái)發(fā)現(xiàn)丈夫不在”，發(fā)展是“妻子在廚房發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包”，高潮是“丈夫掩飾自己的行為”，結(jié)局是“第二天晚飯妻

9、子把自己的面包勻給丈夫”。,2尋找小說(shuō)中的線(xiàn)索 小說(shuō)中的線(xiàn)索有事物線(xiàn)索，如面包的線(xiàn)索就是面包；有對(duì)比沖突線(xiàn)索，如魯迅的祝福，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線(xiàn)索。還有人物線(xiàn)索、情感變化線(xiàn)索等。 3抓住小說(shuō)中的場(chǎng)面 面包也可以從場(chǎng)面入手，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場(chǎng)面，第二個(gè)是廚房?jī)?nèi)的對(duì)話(huà)場(chǎng)面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場(chǎng)面，抓住這些場(chǎng)面，就能概括出本文的故事情節(jié)。,常用答題模式 按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒(méi)有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。如面包第一個(gè)場(chǎng)面答案為：“妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。”,參考答案 妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。

10、丈夫撒謊掩飾。 妻子替丈夫圓謊。 第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。,（二）情節(jié)作用題,常見(jiàn)提問(wèn)方式：文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？,典型例題：2012年江西卷報(bào)復(fù) 12.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)彭恩打電話(huà)的情節(jié)，有哪些作用？（2分）,解題指導(dǎo)要解決此類(lèi)問(wèn)題，需要從兩個(gè)大的角度考慮：一是結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置開(kāi)頭、中間、結(jié)尾；二是內(nèi)容上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；考慮全面后，對(duì)號(hào)入座，解決要點(diǎn)遺漏問(wèn)題。,位于開(kāi)頭： (1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話(huà)題；(3)為下文某一

11、情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托； (4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。,位于中間： 承上啟下，過(guò)渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文， 照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 位于結(jié)尾： 總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。,結(jié)構(gòu)上的作用：,情節(jié)與全文的關(guān)系： 點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境,情節(jié)與人物性格的關(guān)系： 表現(xiàn)了（突出了）人物性格。 情節(jié)與主題的關(guān)系： 表現(xiàn)主旨或深化了主題。,內(nèi)容上的作用：,1、小說(shuō)開(kāi)頭作用 （1）設(shè)疑（懸念）式開(kāi)頭。這類(lèi)開(kāi)頭，主要是提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者

12、的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。 作用為：引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。 揭示小說(shuō)的主題。 （2）寫(xiě)景式開(kāi)頭。作用為：交代故事發(fā)生的環(huán)境。渲染氣氛。烘托人物心情。,特殊情節(jié)的作用：,2、小說(shuō)結(jié)尾作用 （1）出人意料的結(jié)局（歐 亨利式結(jié)尾） 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。 從主題上看，能更好地深化主題。 （2）令人傷感的悲劇結(jié)局 從主題上看，能更好地深化主題。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。,特殊情節(jié)的作

13、用：,（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局 從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。,實(shí)例分析,2012江西卷：雨果報(bào)復(fù)P24 小說(shuō)開(kāi)頭彭恩打電話(huà)的情節(jié)，有哪些作用？（6分）,分析： 從結(jié)構(gòu)上看，彭恩打電話(huà)處于文章的開(kāi)頭，因此可聯(lián)系全文來(lái)作答，如引起全文、鋪墊、線(xiàn)索等。從塑造人物形象方面看，“一鍋可笑的大

14、雜燴，一堆無(wú)聊的廢話(huà)和歇斯底里的無(wú)病呻吟?？戳撕?jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見(jiàn)本報(bào)下午版”等語(yǔ)言刻畫(huà)了人物語(yǔ)言尖刻的特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，本文開(kāi)頭即交代了小說(shuō)主人公的情況活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及身份，同時(shí)還有對(duì)他的外貌描寫(xiě)，至于文章主旨方面，開(kāi)頭段體現(xiàn)不明顯，可以不考慮。,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 點(diǎn)明彭恩的身份。 表現(xiàn)彭恩的性格特征。 為下文作鋪墊。,(四)探究小說(shuō)情節(jié)的合理性,命題角度二：人物,（一）分析人物形象 常見(jiàn)提問(wèn)方式： 1結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。 3文中有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？,思考：,塑造人物形象的方法有哪些？ 或者說(shuō) 我們可以從哪些角度解讀人物形象？,（一）

15、找到概括分析的切入點(diǎn)： 1、從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。 因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 2、從塑造人物形象的方法入手。 通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。 3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。 人物的性格是通過(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來(lái)的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。 4、從分析環(huán)境入手。 小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。 5、注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)。,思路指引,（一）解題步驟

16、： 1、總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 2、畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句。 3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括。 4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。,（二）賞析人或物的形象在文中的作用 常見(jiàn)提問(wèn)方式 1小說(shuō)塑造這一主要人物，有何意義？ 2小說(shuō)塑造物象，有何作用？ 3小說(shuō)又寫(xiě)到了，請(qǐng)分析其作用。,知識(shí)儲(chǔ)備： （一）主要人物形象的作用 往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)（反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個(gè)方面。 分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)話(huà)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等描寫(xiě)手法的

17、作用,首先要總結(jié)這些描寫(xiě)的內(nèi)容,分析它們對(duì)人物形象塑造的作用,然后依次考慮對(duì)情節(jié)、對(duì)主題的作用。 分析人物形象的社會(huì)意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用。 分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值,主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來(lái)的某種啟示。,2次要人物的作用。 次要人物即陪襯人物或線(xiàn)索人物，它的作用可以從以下方面考慮： 為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。 渲染氣氛，奠定基調(diào) 次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)

18、的作用。,若是線(xiàn)索人物，自然是貫串全文的線(xiàn)索。并通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。 揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說(shuō)的主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的魅力。,3物象的作用 如果小說(shuō)中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線(xiàn)索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?探究題解題總結(jié)： 從閱讀文本中找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容及自己熟悉的材料作深入地分析與評(píng)價(jià)。 見(jiàn)解力求獨(dú)到，讀出不同，寫(xiě)出個(gè)性，張揚(yáng)靈氣；論點(diǎn)力

19、求深刻，不要面面俱到，只求一點(diǎn)深入。 綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要結(jié)合文章提供的背景材料作適當(dāng)?shù)鼐唧w闡述，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。 簡(jiǎn)言之，觀點(diǎn)鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。 答題模式：觀點(diǎn)+理由（來(lái)自文本）,命題角度三：環(huán)境,考查重點(diǎn)： 環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫(xiě)的方法，三是環(huán)境描寫(xiě)的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。,高考常見(jiàn)提問(wèn)方式 1本文第(多是文章的第一段或最后一段)段的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？有什么作用？ 2本文多次出現(xiàn)對(duì)的描寫(xiě)，請(qǐng)分析其在全文中的作用。 3請(qǐng)閱讀第段內(nèi)容，試分析其景物描

20、寫(xiě)的作用。,環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)與手法,解題步驟,（二）解題步驟： 1、根據(jù)題干要求，分清描寫(xiě)的種類(lèi)，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。 2、找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。自然環(huán)境語(yǔ)句好找，在找社會(huì)環(huán)境語(yǔ)句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話(huà)、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫(xiě)作時(shí)間等。 3、根據(jù)句段，重新組合畫(huà)面并在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，想象、品味畫(huà)面的整體特色。 4、具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。,相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備： 1環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn) 小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)可以從以下方面來(lái)思考：抓住特征，從形、聲、色等方面來(lái)考慮景物特點(diǎn)；調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)。 景物的特點(diǎn)有：清逸

21、、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。,2環(huán)境描寫(xiě)的手法 小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)手法可以從以下方面來(lái)思考：從寫(xiě)景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；描寫(xiě)技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫(huà))和白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。,環(huán)境描寫(xiě)的作用,一、明確作用 二、規(guī)范答題,思路指引：,（1）提供人

22、物活動(dòng)和事件發(fā)展的時(shí)代背景； （2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； （3）揭示社會(huì)本質(zhì)，深化主題思想；,舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿(mǎn)了幽微的火藥香。都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的今年自然也如此。,社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：,（1） 渲染某種氣氛。 （2）給全篇定調(diào)。（開(kāi)頭）,第一處：

23、天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿(mǎn)天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。 (P110),自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：,指向環(huán)境本身：,烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。,第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。（P114）,指向人物：,（1）為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 （2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。,第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。（P121）,指向情節(jié)：,第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（P123）,暗示、深化主題。,指向主題：,暗示、深化主題思

24、想,解答環(huán)境描寫(xiě)作用題的思路,環(huán) 境,情 節(jié),人 物,主 題,描寫(xiě)了景，渲染了氣氛 （環(huán)境本身） 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為做鋪墊 （指向情節(jié)） 烘托感情,表現(xiàn)性格； （指向人物） 突出主題 （指向主題） 然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。,環(huán)境 （自身作用）,人物,情節(jié),主題,（交代時(shí)空特點(diǎn) 營(yíng)造氛圍， 渲染氣氛等）,（烘托，映襯）,（推動(dòng)，鋪墊）,（深化，暗示，揭示）,【總結(jié)】,【常用答題模式】,環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代 背景，營(yíng)造 氛圍，渲染 氣氛） 情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）人物（烘托，映襯）主題（突出，暗示，揭示）。 或根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)： XX具體描寫(xiě)了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛

25、；渲染（定下）了抒情基調(diào)；烘托了 （人物）的心理；為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。,命題角度四：標(biāo)題,1.請(qǐng)為這篇小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由; 2.把標(biāo)題“”改為“”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由； 3. “”作為這篇小說(shuō)的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。 4. .“”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?一、小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)命題形式：,二、標(biāo)題作用之探討,1.以人物為題，比如：橋邊的老人丹柯怪人糊涂一世,作用：突出人物形象； 展開(kāi)故事情節(jié)； 緊扣中心，突出主題。,2.以物象為題，比如：炮獸半張紙魔盒

26、雨中之貓,作用： 表層含義，深層含義（象征，寄 托某種情感；） 線(xiàn)索，貫穿全文； 懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者； 中心，突出文章主題。,3. 以事件為題，比如：清兵衛(wèi)與葫蘆 林教頭風(fēng)雪山神廟,作用：突出主要故事情節(jié)； 緊扣中心、突出主旨。,4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：禮拜二午睡時(shí)刻第9車(chē)廂晚秋祝福,小說(shuō)的標(biāo)題作用： 主題、人物、情節(jié)； 線(xiàn)索、懸念； 象征、雙關(guān)。,理解小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題： (1)思維模式： 標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境； 標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。 標(biāo)題是否是小說(shuō)的線(xiàn)索； 標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)； 標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事

27、情節(jié)的轉(zhuǎn)折； 標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；,解題步驟：,(2)答題模板： 理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。 標(biāo)題的作用：,溫馨提示,思考全面、抓住要點(diǎn) 緊扣文本、具體分析 語(yǔ)言規(guī)范，表述鮮明,命題角度五：主題,小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。,小說(shuō)主題的常見(jiàn)題型： 用自己的話(huà)概括作品的主題（或小說(shuō)到底告訴了我們什么）； 讀了這篇小說(shuō)后，你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)

28、,探究這篇小說(shuō)的可能有的多種主題。,一、小說(shuō)主題的表現(xiàn)形式： 以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。如：審丑 用故事的形式針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。如：變色龍 通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。如：糊涂一世（三維設(shè)計(jì)（?。┑?4頁(yè)） 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。如：騎桶者,知識(shí)儲(chǔ)備：,1.從情節(jié)發(fā)展角度看主題。 作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事的發(fā)展過(guò)程，了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突，有利于我們理解主題。如：血的故事就是通過(guò)外省郎彭

29、先生與他的老丈人之間的矛盾及其化解經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)中華民族血濃于水的那份民族情。,知識(shí)儲(chǔ)備：,二、概括作品主題的途徑：,2. 從人物形象角度看主題。 分析小說(shuō)的人物形象是理解小說(shuō)主題的重要方法。弄清楚小說(shuō)描寫(xiě)了什么樣的人，這個(gè)（些）人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面入手，了解人物的性格特征，體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)。,3.從環(huán)境描寫(xiě)角度看主題。 分析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫(xiě)可能主要是為了展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要地條件，提供生動(dòng)的背景，但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說(shuō)中人物生存的自然

30、環(huán)境方面、從社會(huì)大背景方面去尋找到環(huán)境對(duì)人物、對(duì)情節(jié)的作用，也可以借助注釋等。如祝福的開(kāi)頭和四次“飛雪”的描寫(xiě)。,4、結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。 5、據(jù)作者對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。,在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激；或是沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。,解題思路： 從小說(shuō)的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說(shuō)的主題。 聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě),認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說(shuō)的主題。 從揭示主題的句子來(lái)把

31、握作品的主題。 從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。,知識(shí)儲(chǔ)備：,三、概括主題的基本格式： 這篇（或文本）通過(guò)對(duì)的記敘（或描寫(xiě)），反映了（表現(xiàn)了）精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）品質(zhì)；揭示了（揭露了）實(shí)質(zhì)（罪行、 問(wèn)題）。,知識(shí)儲(chǔ)備：,如:祝福通過(guò)描寫(xiě)祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn) 作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想封建禮教的 無(wú)情揭露。,命題角度六：語(yǔ)言,對(duì)語(yǔ)言的品味是感知形象、概括主題、把握作者人生態(tài)度和價(jià)值取向的有效途徑。 語(yǔ)言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語(yǔ)言技巧和手法的賞析。,常見(jiàn)題型有： 1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 3、賞析文中的某個(gè)句子。

32、,【知識(shí)儲(chǔ)備】詞語(yǔ)作用 1.形象性作用，主要指詞語(yǔ)在敘事、寫(xiě)人、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神、含色彩性、音樂(lè)性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。 2.精確性作用，主要指詞語(yǔ)在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。 3.結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語(yǔ)在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過(guò)渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。 4.表達(dá)思想傾向、感情色彩等。,典型例題：2011安徽卷巴爾塔薩的一個(gè)奇特下午P31 13按照要求回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（7分） （1）對(duì)小說(shuō)中畫(huà)線(xiàn)處的人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析。 （2）指出小說(shuō)中畫(huà)線(xiàn)處所用的描寫(xiě)方法， 并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。,參考答案： （1）運(yùn)用了夸張

33、、比擬的手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)籠的精美， 表達(dá)了老大夫?qū)B(niǎo)籠的贊賞之意。,（2）神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文 巴爾塔薩送鳥(niǎo)籠的直接原因。,常用答題模式： 使用了手法，寫(xiě)出了，表現(xiàn)了,命題角度七：藝術(shù)技巧,【知識(shí)儲(chǔ)備】 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。 記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 順敘（使事情來(lái)龍去脈清晰） 倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)） 插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明） 補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。,議論，語(yǔ)言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性（概念準(zhǔn)確，修飾恰當(dāng)，用詞有分寸感）、鮮明性（論點(diǎn)表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，引述事例簡(jiǎn)明扼要）、生動(dòng)性（運(yùn)用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴(yán)密性（表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣）。 抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味）。,描寫(xiě) 肖像描寫(xiě)（以形傳神，使人物形象鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出） 動(dòng)作描寫(xiě)（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)） 語(yǔ)言描寫(xiě)（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動(dòng)， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展） 心理描寫(xiě)（揭示人