四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7BeCareful教案2陜旅版

1、unit7 be careful! 【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit7【單元總目標(biāo)】本單元內(nèi)容主要圍繞有關(guān)交通安全的話題展開(kāi)。在學(xué)習(xí)有關(guān)交通方面的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的交通知識(shí)，并自覺(jué)遵守交通規(guī)則。本單元要求學(xué)生能夠借助句型be careful. look at the traffic lights. the light is . now. dont . please wait a minute.掌握交通常用語(yǔ)、特定標(biāo)識(shí)的意義以及祈使句的用法。本單元分為4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)是以part a中l(wèi)ets learn部分為主的詞匯教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與交通相關(guān)的詞匯。教師在教授

2、詞匯的同時(shí)，可以根據(jù)需要適當(dāng)?shù)貪B透一些lets talk和lets learn more部分的句型，但是只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并配合教師完成教學(xué)活動(dòng)即可，不要求學(xué)生掌握會(huì)話內(nèi)容；第二課時(shí)以part a中的lets talk為主，要求學(xué)生掌握有關(guān)交通的祈使句。教師要在教校be careful! look at the traffic lights, the light is . now. dont .等句型的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生將第一課時(shí)的詞匯應(yīng)用于其中，達(dá)到學(xué)以致用的目的；第三課時(shí)以part b中的lets learn more為主，拓展學(xué)習(xí)交通常用語(yǔ)：please wait a minute. 并復(fù)習(xí)和

3、鞏同第二課時(shí)的句型，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有趣的對(duì)話表演，鞏固已學(xué)句型，并能活學(xué)活用，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第四課時(shí)通過(guò)處理剩下的練習(xí)，以及chant、表演、游戲、競(jìng)賽等一系列有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中，不知不覺(jué)地掌握所學(xué)語(yǔ)言?！締卧唧w目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有交通的詞匯：stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：be careful.look at the t

4、raffic lights.the light is . now.dont .please wait a minute.情感目標(biāo)一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，使其養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。二、增強(qiáng)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作的意識(shí)，培養(yǎng)其合作能力unit7 be careful! 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè) unit7【主 題】warming-up: color the traffic lights, lets learn, look, tick and say【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：stop, wait, turn right, turn

5、left, traffic lights, cross the street，并能熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成part c look, tick and say部分的練習(xí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) lets learn部分的詞匯卡片。(2) 一張無(wú)色的交通指示燈圖片和紅燈、黃燈、綠燈的圖片。(3) lets learn部分的教學(xué)音頻。2. 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(leading in)(1)課前熱身教師進(jìn)入教室，和學(xué)生打招呼并復(fù)習(xí)單詞light：t: hello, boys and girls. nice to see you.ss: nice to see you

6、, too.t:(教師指著教室里的日光燈) look! whats that?ss: its a light.t: yes. its a light. today were going to learn another light. turn to page 53. lets color the traffic lights.(2)新課導(dǎo)入 part a warming-up: color the traffic lights教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片中車輛行駛的情況，判斷道路上的交通信號(hào)燈的顏色，并進(jìn)行涂色。picture 1：開(kāi)車司機(jī)在制動(dòng)剎車，所以交通信號(hào)燈應(yīng)該是黃燈亮。picture 2：開(kāi)

7、車司機(jī)無(wú)操作的樣子，所以交通信號(hào)燈應(yīng)該是紅燈亮。picture 3：十字路口的車輛在由東向西通行，而北邊來(lái)的車輛停在人行橫道后，所以由東向西的交通指示燈是綠燈亮，由北向南的交通指示燈是紅燈亮。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（presentation)(1)新課展示part a lets learn1. 教授詞匯traffic lights。教師承接上一環(huán)節(jié)，出示交通指示燈的圖片，向?qū)W生介紹：look, these are the traffic lights. there are three colorsred, yellow and green.教師板書、領(lǐng)讀并拼寫traffic lights

8、。2. 教授單詞stop。教師將無(wú)色的交通指示燈貼在traffic lights的旁邊，在相應(yīng)的位置貼上紅燈，并向?qū)W生介紹：look at the traffic lights. its red.(教師做停止的動(dòng)作)please stop!教師板書該單詞，學(xué)生隨著教師的板書拼讀拼寫stop，教師提醒學(xué)生注意：stop中st濁化之后t的讀音是d，并要求學(xué)生多讀幾遍。3. 教授單詞wait。教師將交通燈上的紅燈取下，將黃燈貼上，并向?qū)W生介紹：look at the traffic lights. its yellow.(教師做等待的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作理解wait的意思) please w

9、ait here.教師板書wait，學(xué)生跟讀并拼讀幾遍。4. 教授短語(yǔ)cross the street。教師在黑板上交通燈圖片的旁邊畫出街道的樣子，并介紹：this is a street.然后教師將黃燈取下，將綠燈貼上，并向?qū)W生介紹：look at the traffic lights. its green now. lets cross the street.教師板書cross the street，并引導(dǎo)學(xué)生拼讀，教師假裝穿過(guò)街道，讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作更直觀地理解短語(yǔ)的含義。引導(dǎo)學(xué)生一起描述part a warming-up: color the traffic lights中涂色后的圖

10、片：t / ss: look at the traffic lights. this light is yellow. the bus waits. this light is red. the car stops. and this light is green. the car goes. we can cross the street.5. 教授詞匯turn left和turn right。教師先分別出示右手和左手，引導(dǎo)學(xué)生理解right和left的意思：this is my right hand. please show me your right hand. and this is

11、my left hand. please show me your left hand.這樣反復(fù)練習(xí)幾遍之后，教師說(shuō)：turn left，并示范向左轉(zhuǎn)；幾遍之后，再說(shuō)：turn right，并示范向右轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教師的示范，理解turn left和turn right的含義。教師板書turn left和turn right，讓學(xué)生拼讀。教師讓全班學(xué)生起立，并發(fā)左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)的指令，比比誰(shuí)的反應(yīng)快！(2)教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀lets learn部分的詞匯。其間，教師注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分light和right的發(fā)音。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（practice activities)(

12、1)碰地雷教師在黑板上的某個(gè)詞匯下面畫一個(gè)地雷，告訴學(xué)生這個(gè)詞是不能讀的，然后開(kāi)始領(lǐng)讀黑板上的詞匯。如果學(xué)生不小心跟讀了下面畫有地雷的詞匯，就算踩到了雷，大家一起數(shù)“one, two, three, bomb!”向他砸過(guò)去！這個(gè)游戲的目的在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣，讓平時(shí)不喜歡開(kāi)口的學(xué)生也能積極主動(dòng)地參與到游戲中來(lái)，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯的讀音。(2)你做我來(lái)猜教師選出一位學(xué)生上臺(tái)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出本節(jié)課所學(xué)的一個(gè)詞匯，然后讓其他學(xué)生猜一猜是什么。猜對(duì)的學(xué)生可以上臺(tái)接替上一位同學(xué)，繼續(xù)用動(dòng)作表演詞匯，讓其他學(xué)生猜。(3)part c look, tick and say1. 教師引

13、領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀本部分所給的各個(gè)句子。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，選擇相應(yīng)的句子，讓學(xué)生在3-5分鐘的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成part c look, tick and say部分的練習(xí)。3. 學(xué)生完成勾選后，教師領(lǐng)讀正確的句子，核對(duì)答案。其間，教師可注意向?qū)W生講解一下圖片上交通警察的手勢(shì)，在完成練習(xí)的同時(shí)，向?qū)W生普及交通知識(shí)。參考答案：1 look. 2. listen. 3. dont cross. 4. turn left. 5. stop. 6. run.【板書設(shè)計(jì)】unit7 be careful! 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè) unit7【主 題】warming-

14、up: circle the signs you know, lets talk, look and say【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)be careful! look at the traffic lights. the light is . now. dont . 并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2. 能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能增強(qiáng)交通安全的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. lets learn部分的詞匯卡片。2. lets talk部分的教學(xué)音頻和人物頭飾。3. look and say部分的圖片。4. 一張黃燈亮的交通指示燈圖片、一張紅

15、燈亮的交通指示燈圖片和一張綠燈亮的交通指示燈圖片。5. 若干張寫有l(wèi)ets talk部分的句子的紙條。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(leading in)(1)課前復(fù)習(xí)與熱身1. 看圖讀詞教師隨機(jī)舉起lets learn部分各詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生隨著教師所舉卡片的高度，提高或降低音量讀詞。2. 聽(tīng)詞做動(dòng)作教師隨機(jī)說(shuō)詞，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作；或教師隨機(jī)做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，比比誰(shuí)的反應(yīng)快！教師也可以隨機(jī)挑選學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，讓大家根據(jù)動(dòng)作猜詞。3. part a warming-up: circle the signs you know1. 教師讓學(xué)生打開(kāi)書翻到53頁(yè)，將各自認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)識(shí)圈出來(lái)

16、。2. 教師可以先用中文講解每一個(gè)交通標(biāo)識(shí)的意思，然后補(bǔ)充英文表達(dá)，拓展交通常識(shí)，讓學(xué)生有所了解即可。如：picture 1：停車標(biāo)志(parking. / park here.)picture 2：禁止停車標(biāo)志(no parking. / dont park here.)picture 3：禁止左轉(zhuǎn)標(biāo)志(dont turn left.)picture 4：禁止右轉(zhuǎn)標(biāo)志(dont turn right.)picture 5：可掉頭的標(biāo)志(u-turn)picture 6：危險(xiǎn)標(biāo)志(dangerous!)picture 7：斑馬線(zebra crossing)picture 8：安全出口標(biāo)志(

17、exit)(2)新課導(dǎo)入完成warming-up中的circle the signs you know之后，教師可以繼續(xù)說(shuō)：ok, boys and girls! lets go to the zoo now. we are going to see the animals.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)新課展示part a: lets talk教師承接上一環(huán)節(jié)，在假裝去動(dòng)物園的路上出示黃色交通指示燈：t: be careful! look at the traffic lights.ss: oh. its yellow.t: yes. dont cross t

18、he street. stop and wait.引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)：t/ss: ok. all right.教師繼續(xù)出示綠色的交通指示燈：t: look at the traffic lights. what color is it now?ss: its green.t: yes. the light is green. we can go now.ss: ok! lets go.教師板書be careful! dont . 等句式，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中理解 be careful的意思，并強(qiáng)調(diào)dont的使用。(2)聽(tīng)力理解1. 教師播放錄音，讓學(xué)生合上書聽(tīng)lets talk部分的對(duì)話，然后回

19、答教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題。預(yù)設(shè)問(wèn)題可參考如下：question 1: where are they going?question 2: what are they going to do?question 3: what color is the light in picture 1?question 4: what color is the light in picture 2?2. 教師再次播放錄音，讓學(xué)生注意模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。3. 教師將學(xué)生分成兩組，分角色讀對(duì)話。(3)show time1. 教師先讓學(xué)生同桌兩人一組練習(xí)對(duì)話3-5分鐘。其間，教師可在教室里

20、巡視指導(dǎo)，如果有學(xué)生落單，教師可以與其搭檔，排練對(duì)話。2. 教師將黃燈和綠燈的圖片分別貼在黑板的兩邊，讓表演的學(xué)生戴上所準(zhǔn)備的人物頭飾，借助黑板上的圖片模擬街道的場(chǎng)景，表演對(duì)話。3. 教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)勇于上臺(tái)表演的學(xué)生多加表?yè)P(yáng)。教學(xué)小貼士教師在講解會(huì)話的時(shí)候，要注意創(chuàng)設(shè)情境。因?yàn)闀?huì)話教學(xué)離不開(kāi)情境，語(yǔ)言交際更離不開(kāi)情境，學(xué)生只有通過(guò)交際活動(dòng)才能真正掌握語(yǔ)言。在教學(xué)中、教師不可能將某些真實(shí)的情境搬入課堂，但卻能模擬真實(shí)的情境。創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并通過(guò)交流、體驗(yàn)與實(shí)踐，學(xué)以致用，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(practice activities)(1)傳

21、句子教師將全班分成若干組，每一列為一組，然后教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙條，上面寫上lets talk部分的某個(gè)句子。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)的方式把紙上的句子告訴他前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的句子告訴更前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生起立并把聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出來(lái)，傳得最快、最準(zhǔn)的組獲勝，教師可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。(2)part b look and say1. 教師出示本部分圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，用please . 或dont . 造句。如：picture 1: dont cross.picture 2: please go now. picture 2

22、: please stop and wait. picture 2: please turn left.picture 5: please turn right.picture 6: dont turn left.2. 教師隨機(jī)出示本部分圖片，讓學(xué)生搶答句子，加強(qiáng)其對(duì)句型please ./dont . 的理解和掌握?！景鍟O(shè)計(jì)】unit7 be careful! 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè) unit7【主 題】lets learn more, lets play, look and match【課 時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：please wait

23、 a minute.2. 能掌握l(shuí)ets learn more部分有關(guān)交通的句子。3. 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，使其養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) 一頂交警的帽子。(2) 紅、黃、綠色的交通指示燈圖片。(3) lets learn more部分的教學(xué)音頻。2. 學(xué)生準(zhǔn)備一把尺子。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(leading in)(1)課前熱身1. 編唱chantred light, red light, stop, stop, stop.yellow light, yellow light, wait, wait, wait.green light

24、, green light, go, go, go.教師引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)唱自編歌謠邊拍手，在歡快的氣氛中，開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2. 看口型說(shuō)詞匯教師站在講臺(tái)前，面向?qū)W生，以夸張的口型讀詞匯（不要發(fā)出聲音），讓學(xué)生根據(jù)教師的口型猜測(cè)并說(shuō)出該詞匯，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。在這里教師注意口型要夸張一些，以便學(xué)生看得清楚，待學(xué)生猜對(duì)后，可以讓該生上臺(tái)做口型讓其他學(xué)生猜，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。(2)新課導(dǎo)入教師讓學(xué)生閉上眼睛，然后自己戴上交警帽子，再站到講臺(tái)上，讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛之后，模仿交通警察向大家敬禮：t. close your eyes, please!(教師戴上交警帽) now open your

25、eyes! look at me. what am i?ss: (traffic) policeman.t: yes. i am a traffic policeman.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)新課展示教師承接上一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)情境，繼續(xù)假扮交警，將紅和綠兩種顏色的交通指示燈分別貼在黑板上。1. part b lets learn more的第一個(gè)場(chǎng)景教師指著紅色燈和學(xué)生問(wèn)答：t: what color is the light?ss: red.t: the light is red. please stop. dont cross.(轉(zhuǎn)向一位學(xué)生發(fā)問(wèn)) whe

26、re are you going?s1: im going to .t:(不論學(xué)生回答去哪里，教師都可以說(shuō)) sorry. please wait a minute.之后，教師板書wait a minute，領(lǐng)讀并讓學(xué)生拼讀幾遍。2. part b lets learn more的第二個(gè)場(chǎng)景教師指著綠色的交通燈和學(xué)生問(wèn)答：t: what color is the light?ss: green.t: now the light is green. you can go.3. part b lets learn more的第三個(gè)場(chǎng)景教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)表演開(kāi)車的動(dòng)作，并向左轉(zhuǎn)彎，教師這時(shí)指著紅燈說(shuō)

27、：look at the light! dont turn left. please wait a minute.并引導(dǎo)該生說(shuō)出：im sorry.(2)聽(tīng)力理解1. 教師讓學(xué)生打開(kāi)書翻到第56頁(yè)，并預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片作答。以下問(wèn)題可供參考：question 1: what color are the lights in picture 1 and picture 3?question 2: what is the man going to do?question 3: where are the boys going?question 4: what color is the li

28、ght in picture 2?question 5: the light is green. can they go?2. 教師播放錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀lets learn more部分的對(duì)話，教師注意糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。3. 將學(xué)生分成四人小組，分別模仿交警和其他人物，表演對(duì)話。4. 教師讓學(xué)生小組內(nèi)排練對(duì)話3-5分鐘，教師在班里巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。5. 教師隨機(jī)選擇幾個(gè)小組，請(qǐng)扮演交警的學(xué)生戴上帽子，并借助黑板上的交通指示燈進(jìn)行表演。如果時(shí)間允許，可以在最后評(píng)選出表演最出色的小組，教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以帶動(dòng)全班積極參與活動(dòng)。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(practice acti

29、vities)(1)part b lets play1. 教師將方框內(nèi)的句子寫在黑板上，并領(lǐng)讀幾遍。2. 教師說(shuō)句子，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，并表?yè)P(yáng)做得又快又好的學(xué)生。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出相應(yīng)的句子。4. 玩游戲：教師讓學(xué)生從黑板上的句子中選一個(gè)，上臺(tái)進(jìn)行表演，并讓其他學(xué)生猜一猜他表演的是哪個(gè)句子，猜對(duì)的學(xué)生可以接替臺(tái)上的學(xué)生繼續(xù)上臺(tái)表演動(dòng)作。如果臺(tái)上的學(xué)生需要搭檔，那么教師可以讓其自主選擇一位學(xué)生，兩人一起表演。(2)part c look and match1. 教師引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并描述圖片。2. 教師領(lǐng)讀句子。3. 學(xué)生自主連線，完成本部分內(nèi)容。4. 教師描述圖片，核對(duì)答案?！景?/p>

30、書設(shè)計(jì)】unit7 be careful! 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè) unit7【主 題】lets chant, listen and number, read and tick or cross【課 時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、理解part b lets chant部分中的歌謠大意，并能流利地說(shuō)唱出該歌謠，要求模仿正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。2. 完成本單元其余的活動(dòng)和練習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固本中元所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. lets chant及l(fā)isten and number部分的教學(xué)音頻。2. 本單元詞匯卡片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(leading

31、in)(1)課前熱身1.猜卡片教師將本單元的教學(xué)卡片整理好拿在手里，然后從中抽出一張放在背后，讓學(xué)生猜一猜是什么。猜對(duì)的學(xué)生可以接替教師的角色，抽藏卡片請(qǐng)大家猜一猜。2. 拼詞比賽教師將學(xué)生分成兩大組，教師說(shuō)詞匯，在教師說(shuō)開(kāi)始之后，請(qǐng)兩組學(xué)生搶拼詞匯。先舉手并拼讀正確的學(xué)生，為所在組贏得一分。3. 做動(dòng)作，猜詞教師選出一位學(xué)生上臺(tái)面向大家，教師背對(duì)大家并向該生出示本單元詞匯圖片，該生看完圖片后，做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓其他學(xué)生根據(jù)其動(dòng)作猜詞。建議教師在這里盡量選一些平時(shí)善于表演的學(xué)生來(lái)看圖做動(dòng)作，通過(guò)這些學(xué)生形象有趣的表演，加深全班對(duì)詞匯的記憶。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(presentation

32、)(1)part b lets chant1. 教師播放lets chant部分的錄音，讓學(xué)生提前感知該歌謠的節(jié)奏。2. 教師啟發(fā)學(xué)生理解歌謠中的生詞：turn around, go ahead。turn around轉(zhuǎn)身（教師可以原地轉(zhuǎn)，借此來(lái)形象地展示）go ahead往前走（教師可以一直向前走，借此來(lái)形象地展示）3. 教師播放錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生跟讀lets chant部分的歌謠。教師也可以逐句播放，以便學(xué)生能更好地學(xué)懂每一句。4. 教師播放錄音中的說(shuō)唱部分，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏一起說(shuō)唱歌謠，也可以采用男生一句、女生一句的方式，有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。5. 學(xué)生用手打拍子或桌子打節(jié)奏，齊說(shuō)歌謠。

33、6. 教師讓全體學(xué)生起立，邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。教師在這里可以鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。如：left, left, right, right.可以讓學(xué)生在左邊拍兩下手，右邊拍兩下手。turn around, go, go, go.讓學(xué)生原地轉(zhuǎn)個(gè)圈，再跳三下，等等。7. 教師可以將學(xué)生分成若干組，組內(nèi)成員一起合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后每組選一位代表上臺(tái)邊說(shuō)唱歌謠邊做動(dòng)作，比比哪組做得最好。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(practice activities)(1)part c listen and number1. 教師讓學(xué)生快速觀察本部分的各幅圖片。2. 教師播放listen and number部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，為圖片標(biāo)序號(hào)。教師在這里注意提醒學(xué)生要抓句子中的關(guān)鍵詞。