浙江省甌海區(qū)三溪中學(xué)高中生物《ATP》名師精選教案浙科版必修1

1、名校名 推薦浙江省甌海區(qū)三溪中學(xué)高中生物atp教案浙科版必修 1教材分析：“atp”是浙科教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修1分子與細胞第三章第一節(jié)的內(nèi)容。前面已經(jīng)學(xué)過糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物, 這為直接能源物質(zhì)的學(xué)習(xí)做了鋪墊,atp 的學(xué)習(xí)又為后繼的光合作用、呼吸作用中具體能量的轉(zhuǎn)化過程作了鋪墊, 所以該內(nèi)容具有承上啟下的作用 , 同時在生物代謝中占有重要的地位。學(xué)情分析：atp 是直接能源物質(zhì)，學(xué)生理解起來可能有一定的困難，需要教師借助于多媒體課件、實 物等入手幫助學(xué)生理解atp的生理作用。由于高中化學(xué)的有機物和化學(xué)鍵分別在高一下和高二上學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。由于高中生已經(jīng)具備一定的

2、自學(xué)、分析解決問題的能力，教師可嘗試引導(dǎo)學(xué)生對幾種能源物質(zhì)在生物體中的作用進行比較，提高學(xué)生分析總結(jié)以及表達的能力。教學(xué)策略：1、借助 atp片劑，使學(xué)生明白atp的真實存在，同時提高學(xué)生的積極性。2、比較普通化學(xué)鍵和高能化學(xué)鍵的差異，分析什么是高能磷酸鍵，有什么特點。3、將 atp比做現(xiàn)金，糖類比做活期存折，脂肪比做定期存折，蛋白質(zhì)比做固定資產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解能源物質(zhì)在生物體內(nèi)的各司其職。通過實物、形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，重視對知識獲取過程的教學(xué)。對于學(xué)生的理解將更加直觀，以此提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：舉例說出細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)；簡述 at

3、p 的化學(xué)組 成和特點。解釋atp在能量代謝中的作用。2 、過程與方法：通過與同學(xué)和老師的討論，學(xué)會與人交流，逐步提高自己的語言表達能力。3、態(tài)度情感價值觀：1名校名 推薦通過分析各種能源物質(zhì)的關(guān)系，學(xué)會用系統(tǒng)的觀點理解生命的能量供應(yīng)體系，感悟生命是一個整體。通過聯(lián)系生活中atp片劑、運動會的能量物質(zhì)選擇，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。教學(xué)重點：atp的化學(xué)組成及其在能量代謝中的作用教學(xué)難點：atp與 adp的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)設(shè)計：課程進程教師行為學(xué)生行為教學(xué)目的引入：提問：今天的你還是昨天的你嗎？思考并回答回顧新陳代謝第三章舉例說出已經(jīng)學(xué)習(xí)的生物體內(nèi)生理過程，用化，引出物質(zhì)與新陳代謝學(xué)反應(yīng)式表示（細胞

4、呼吸、光合作用、蛋白質(zhì)能量的關(guān)系。第一節(jié)的合成）。細胞與能量一、 吸能反分析細胞呼吸、光合作用、蛋白質(zhì)的合成中能思考并回答引導(dǎo)學(xué)生處理應(yīng)、 放能反量的變化，介紹吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)。和分析信息應(yīng)二、 atp分析細胞呼吸、光合作用、蛋白質(zhì)的合成中能思考量的變化，引出吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)的紐帶 atp。實物呈現(xiàn) atp 片劑。觀察實物并簡述 atp 的化1. 什么是 atp？中文名稱是什么？回答學(xué) 組 成 和 特2. 為什么不是單純的 atp 制劑？不能以原態(tài)保閱讀教材 50點。存的原因是什么？頁3 atp分子有什么特點？2名校名 推薦1簡式通過多媒體、教材一起來分析atp的特點：應(yīng)用各學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生對

5、信1. atp 由什么物質(zhì)組成？知識，思考息的處理和分2.a 、 t、 p 分別代表什么？并回答析3各個基團之間如何相連 ?“ - ”“”的區(qū)別？4高能磷酸化合物。5. 結(jié) 構(gòu)簡式如何表示？ a- p p p2（ atp-adp 1、實物呈現(xiàn) atp片劑，閱讀說明書，回答atp閱讀說明書引導(dǎo)學(xué)生對信相互轉(zhuǎn)化）片劑的作用原理。閱 讀 圖 3-1息的處理和分atp水解2、向?qū)W生介紹 atp的斷鍵方式， 及產(chǎn)生的 adp。 歸納 atp的析a- p pp：斷裂和重建的化學(xué)鍵是離腺苷最水解遠的高能磷酸鍵3、 atp的水解： atp酶 adp+pi+能量4、 atp中能量的去處？5、氰化鉀阻止人體內(nèi)新的

6、atp合成的毒藥atp-adp 相1、數(shù)據(jù)顯示： 一個成人一天在靜止?fàn)顟B(tài)下所消學(xué)生討論分引導(dǎo)學(xué)生對信互轉(zhuǎn)化耗的 atp 為 48kg，在緊張活動的情況下，atp析，并回答息的處理和分的消耗可達 0.5kg/mi n。這個信息說明什么問析題？2、多媒體演示 atp和 adp相互轉(zhuǎn)化過程atp酶 adp+pi+能量atp酶 adp+pi+能量3、 atp-adp循環(huán)是否可逆 ?4、合成 atp的能量來源？3、 atp功能下一周的運動會中選擇補充能量的物質(zhì)：應(yīng)用生活知應(yīng)用學(xué)科知識1、以前經(jīng)常用的有哪些物質(zhì)？識“家庭的于實際生活2、面包、 巧克力這些食物中的與能量有關(guān)的物資金分配”3名校名 推薦質(zhì)主要有哪些？討論各種能3、 atp、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)這些都與能量有源物質(zhì)存在關(guān)，運動時補充哪種物質(zhì)見效最快？的必然性。4、比喻： atp比做現(xiàn)金，糖類比做活期存折，脂肪比做定期存折，蛋白質(zhì)比做固定資產(chǎn)小結(jié)atp 是細胞內(nèi)能量的直接來源，為生物體的新陳代謝提供能量。練習(xí)1、關(guān)于動物細胞中 atp的正確敘述（） 思考并回答a、 atp在動物體細胞中普遍存在，但含量不多b、當(dāng)