人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案

1、人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案第五單元混合運算教學(xué)設(shè)計教材分析 :本單元學(xué)習(xí)簡單的四則混合運算 ,包括只含同一級的混合運算 ,含有兩級的混合運算 ,含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境 ,體驗運算順序規(guī)定的合理性 ,幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么 , 再算什么。解決問題主要就是將兩步計算的應(yīng)用題 ,轉(zhuǎn)化成混合運算的應(yīng)用題 ,運用括號 ,能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致 ,進一步發(fā)展與提高學(xué)生的解題能力。學(xué)情分析 :運算順序就是人們共同遵循的計算規(guī)則 ,就是一整套合理的規(guī)定。 二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識 ,懂得簡單的連加、

2、連減、加減混合的計算方法 ,有一定的計算基礎(chǔ) ,但對于二年級的學(xué)生來說 ,理解“先乘除、后加減”“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序就是比較困難的。因此 ,在讓學(xué)生獨立計算時進行演繹推理 ,經(jīng)歷“觀察算式回憶運算順序規(guī)劃計算步驟按次序進行計算反思并積累體會”的過程 ,既發(fā)展了她們數(shù)學(xué)思考的能力 ,又提升了掌握運算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理與應(yīng)用及口算、聽算為主線。使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣 ,留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。采用問題發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法 ,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,讓學(xué)生積極主動獲得新知。教學(xué)目標 :知識技能 :使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算

3、順序 ,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。數(shù)學(xué)思考 :在解決問題的過程中 ,感受解決問題的一些策略與方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力 ,提高計算能力。問題解決 :經(jīng)歷探索與交流解決實際問題的過程 ,掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。情感態(tài)度 :使學(xué)生在解決實際問題的過程中 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與敢于探索的科學(xué)精神 ,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習(xí)慣。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案教學(xué)重點 :能聯(lián)系解決實際問題的過程,理解并掌握兩步混合運算的順序。教學(xué)難點 :在認識與理解混合運算順序的過程中,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗 ,形成計算技能 ,并且能用兩步計算解決相關(guān)的實際問題。人教版二年級下冊數(shù)

4、學(xué)第五單元教案同級運算教學(xué)設(shè)計授課時間 :_年 _月_日授課教師 :_第一課時 :同級運算教學(xué)內(nèi)容 :教材 47 頁例 1 及做一做教學(xué)目標 :1、知識與技能 :掌握兩級混合運算的運算順序,并能夠進行正確運算。2、過程與方法 :通過情境理解乘加的運算順序,通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運算 ,學(xué)會解答兩級兩部混合運算。3、情感態(tài)度與價值觀 :培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點 :掌握含有兩級的兩步計算方法,并能正確計算。教學(xué)難點 :知道混合運算的運算順序。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)舊知 :說出各題的運算順序 ,再計算。16983210625201048817二、探究新知(一)仔細觀察 ,收集

5、信息 ,解決問題圖書閱覽室里上午有53 人 ,中午走了 24 人,下午又來了 38 人,閱覽室里下午有多少人？問題 :1、 同學(xué)們做什么呢？ 2、 從圖中您獲得了哪些與讀書有關(guān)的信息?。?、 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？(二)反饋交流 ,總結(jié)加減運算的順序分步算式:綜合算式 :532429532438 67293867問題 :像 532438 這樣的算式就是綜合算式,能說說您就是按怎樣的運算順序進行計算的不？小結(jié):在沒有括號的算式里 ,只有加法、減法運算時,要按從左往右的順序計算。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案(三)學(xué)習(xí)脫式計算格式532438=2938=67問題 :1、 這道

6、題先算什么？再算什么？說明 :(在“5324”的下面畫上橫線 )為了清楚地瞧出運算的順序,可以脫式進行計算 ,呈現(xiàn)出運算的順序與每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果 (29),還沒有參加計算的數(shù)照抄下來( 38),在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果 (67)。注意 :把等號上下對齊。問題 :2、 在書寫時 ,我們應(yīng)該注意什么 ?3、 誰能完整地說說這道題我們就是怎么算的?(四)鞏固脫式計算格式 ,體會同級運算的順序488171535問題 :1、 您能把這兩道題寫成脫式計算的格式不？2、 這個算式 1535 先算什么？再算什么？3、 這樣的題我們就是按什么順序計算的?小結(jié) :在沒有括

7、號的算式里 ,只有加、減法或只有乘、除法 ,都要從左往右按順序計算。三、鞏固練習(xí)第 47 頁做一做的題四、課堂作業(yè) :第 50 頁練習(xí)十一 ,第 1 題、第 2 題。板書設(shè)計 :教學(xué)反思 :人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案乘除法與加減混合運算教學(xué)設(shè)計授課時間 :_年 _月_日授課教師 :_第二課時乘除法與加減混合運算教學(xué)內(nèi)容 :教科書 P48 頁例 2。教學(xué)目標 :1、借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2、使學(xué)生理解與掌握含有兩級運算(沒有括號 )的混合運算的運算順序,并能正確運用運算順序進行計算。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先瞧運算順序,再進行計算的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的運算能力。教學(xué)重

8、點 :正確理解與運用含有兩級混合運算的運算順序。教學(xué)難點 :理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運算順序 ,再計算。124302476 3 215 108問題 :在沒有括號的算式里 ,只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時,我們要按什么順序進行計算？二、探究新知(一)仔細觀察 ,收集信息 ,解決問題問題 :1、 觀察這幅圖 ,您知道了哪些信息？2、 根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？3、 您能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題不？蹺蹺板樂園一共有多少人？(二)反饋交流 ,總結(jié)混合運算的順序分步算式:綜合算式:綜合算式 :4 3 1243+77+43人教

9、版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案12719=12+7=7+12=19=19追問 :這就是誰列的？說說就是怎么想的。(三)練習(xí)辨析 ,進一步鞏固混合運算的順序7+(43)71219追問 1:這道題我們先算什么？再算什么?追問 2 :為什么先算 4 3？4 3 77(43)12 7=7+1219=19追問 :問題 :1、 有的同學(xué)就是這樣列式的,與剛才的有什么不同？2、 加這個小括號什么意思？3、 不加這個小括號先算誰？4、 這個小括號該加不 ?5、 用脫式計算的形式怎么算的??？說明 :這道題有乘法 ,還有加法 ,那么我們要先算乘法 ,再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù) (7 ),再寫出第

10、一步計算的結(jié)果 (12),在第二行寫出第二步計算的結(jié)果 (19)。7 1237411問題 :1、 這道題誰會用脫式算一算？2、 這個算式我們要先算什么？再算什么?小結(jié) :在沒有括號的算式里,如果有乘、除法 ,又有加、減法 ,要先算乘、除法 ,后算加、減法。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案三、鞏固練習(xí)(一)下面各題第一步要先算什么？把它圈出來20827 5 34468192問題 :這些題里有乘、除法 ,還有加、減法 ,我們按什么順序進行計算 ?(二)下面的計算對不？如果不對,把它改正過來 (練習(xí)十一第 3 題)問題 :1、 誰讀懂題目的意思了？2、 您能說說錯誤的原因不？3、 您有什么要提醒大家

11、注意的?四、課堂作業(yè)作業(yè) :第 50 頁練習(xí)十一 ,第 4 題。五、課堂小結(jié)通過今天學(xué)習(xí)您學(xué)到了什么？板書設(shè)計 :教學(xué)反思 :人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案有小括號的混合運算教學(xué)設(shè)計授課時間 :_ 年_月 _日授課教師 :_第三課時 :有小括號的混合運算教學(xué)內(nèi)容 :教材 49 頁例 3 及做一做 ,練習(xí)十一 6-11 題教學(xué)目標 :1、 用遷移類推的方法 ,對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。2、使學(xué)生理解與掌握含有兩級運算(有括號 )的混合運算的運算順序,并能正確運用運算順序進行計算。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先瞧運算順序,再進行計算的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的運算能力。教學(xué)重點 :正確理解與運用含有

12、兩級混合運算(有括號 )的運算順序。教學(xué)難點 :理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。教學(xué)過程 :一、激趣導(dǎo)入說出各題的運算順序并計算。10537(76)10(5 3)776問題 :1、 每組中上、下兩題有什么相同點與不同點？2、 為什么數(shù)字相同 ,運算符號相同 ,可運算順序不一樣呢 ?小結(jié) :我們在一年級時就知道一個算式里有括號,要先算括號里面的。同樣 ,在混合運算里 ,如果一個算式里有括號,我們要先算括號里面的。二、探究新知(一)獨立嘗試有小括號的混合運算7 (75)(77 42) 7問題 :上面的題您們能用脫式計算做一做不？(二)反饋交流 ,有小括號的算式的運算順序問題 :人教版二年級下冊

13、數(shù)學(xué)第五單元教案1、 這兩道題您們就是怎么算的？2、 先算什么？再算什么？3、 在有小括號的混合算式中,按怎樣的運算順序進行計算呢？小結(jié) :算式里有小括號的 ,我們要先算括號里面的。 在脫式計算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)與運算符號,在第二行寫出第二步計算的結(jié)果。等號要對齊。三、鞏固練習(xí)(一)計算34 (28 13)6(7 2)(8856)876 (12 25)(12 5)348 (82)問題 :1、 這 6 道題有什么相同點 ?2、 有小括號的算式 ,按怎樣的運算順序進行計算？(二)說出各題的運算順序并計算4 5 7(7218)924 4 2(45)77218924 (42)

14、問題 :每組中上、下兩題有什么相同點與不同點？小結(jié) :算式里有括號的 ,要先算括號里面的。四、課堂作業(yè)作業(yè) :第 51 頁練習(xí)十一 ,第 7 題。五、課堂小結(jié)通過今天學(xué)習(xí)您學(xué)到了什么？板書設(shè)計 :教學(xué)反思 :人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案解決問題教學(xué)設(shè)計授課時間 :_ 年_月 _日授課教師 :_第四課時解決問題教學(xué)內(nèi)容 :教材 53 頁例 4、 54 頁做一做及練習(xí)十二1-5 題。教學(xué)目標 :1、讓學(xué)生在解決實際問題的過程中 ,學(xué)會用色條圖 (線段圖的雛形 )分析數(shù)量關(guān)系 ,感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用 ,滲透數(shù)形結(jié)合思想 ,豐富解決問題的策略。2、使學(xué)生解決問題的完整過程,學(xué)會用

15、找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題 ,豐富學(xué)生解決問題的策略。3、在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會列綜合算式解決問題,會合理運用小括號改變運算順序。4、在解決問題的過程中 ,發(fā)展學(xué)生的“四能 ,體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、 獨立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點 :利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系,掌握解決需要兩步解決的問題的步驟與方法。教學(xué)難點 :會找出隱藏的中間問題 ,并合理利用小括號列綜合算式解決問題。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)舊知1、口算。(30 20) 5 72(189)6585 20 7 5 問題 :先算什么？再算什么？二、探究新知(一)仔細

16、觀察 ,收集信息剩下的還要烤幾次？人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案問題 :1、 仔細觀察 ,您知道了什么？2、 誰能完整地說說這道題的意思？3、 要求“剩下的還要烤幾次”您們會解決不？(二)嘗試解決 ,體會方法分步列式 : 綜合算式 :903654(個)5496(次 )追問 :說說您就是怎么想的。(二)嘗試解決 ,體會方法(90 36) 9 54 9 6(次)問題 :1、 綜合算式先算什么？求出的就是圖上的哪個部分？2、 要求“剩下的還要烤幾次”,需要知道什么？3、 這兩個在題目中 ,哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？4、 要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么？5、 誰能完整地說說您就是

17、怎么想的？(三)檢查反思 ,歸納總結(jié)問題 :1、 解答正確不？說說您的想法。2、 今天研究的問題為什么必須兩步解答？小結(jié) : 解決一個問題需要兩個與它有關(guān)的信息,如果其中的一個信息直接給了 ,另一個信息沒有直接告訴我們 ,我們要先求出它來 ,再解決最后的問題。三、鞏固練習(xí)1、問題 :(1)您知道了什么？(2)想求“平均每個籠子放幾只” 您會解答不？請寫一寫。(25 15) 8人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案40 8 5(只)(3)說一說您就是怎么做的 ,也可以用畫圖的方法來幫助說明。(4)為什么要先求“一共有多少只兔子”？(5)解答正確不？您就是怎么知道的？2.剩下的要用 5 天挖完 ,平均每

18、天挖多少米？問題 :(1) 您知道了什么？(2) 要求“平均每天挖多少米” 您會解答不？畫一畫 ,算一算 ,把您的想法表示出來。(60 15) 5 455 9(米)(3)解答正確不？您就是怎么知道的？(4)為什么這道題要用兩步來解決？剩下的要用 5 天挖完 ,平均每天挖多少米？四、課堂作業(yè)作業(yè) :第 55 頁練習(xí)十二 ,第 2 題、第 3 題。 第 56 頁練習(xí)十二 ,第 5 題。五、小結(jié)今天您學(xué)會了什么？同桌交流板書設(shè)計 :教學(xué)反思 ;人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計授課時間 :_ 年_月 _日授課教師 :_第五課時 :整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標 :教材 57 頁整理與復(fù)習(xí)1、在回顧中復(fù)習(xí)混合運算的計算順序。2、用列綜合算式的方法解決問題。教學(xué)重點 :對混合運算進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點 :對所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)混合運算的順序(一)整理混合運算的順序說出各題的運算順序 ,再計算。4 6 872 5 8306297(3630)481832(1421)7問題 :讀題目要求 ,想一想先算什么 ,再算什么。問題 :1、 您能把這 6 個