小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)目標二維細目表

1、西南大學(xué)研究生課程考試答 卷 紙考試科目 課程與教學(xué)評價（ 11040102015） 院 、所、中心 教育學(xué)部 專業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域 課程與教學(xué)論 研究方向 課程論 級 別 2014級 學(xué) 年 2015-2016 學(xué) 期 2 姓 名 朱琳 學(xué) 號 112014305000283 類 別 （全日制博士 全日制碩士 教育碩士 高師碩士工程碩士 農(nóng)推碩士 獸醫(yī)碩士 進修)2013年 6 月 26 日研究生院(籌)制課 程 類 別 課程考試方式 題號得分教 師 評 價一二三四五六七八九十總分任課教師簽名：備注：成績評定以百分制或等級制評分，每份試卷均應(yīng)標明課程類別（必修課選修課同等學(xué)力補修課）與考核方式（閉

2、卷筆試口試開卷筆試課程論文）。課程論文應(yīng)給出評語。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊（人教版）教學(xué)目標二維表按教材體系（注：一表示一個單元；（一）表示一課時。）一、準備課(一)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標：1通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，Aa1.2使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。Cb3.22幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，Ab1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，Db6滲透思想品德教育。Dc63.學(xué)會觀察圖片的方法；Cb3.2 用語言表達觀察的結(jié)果。Ab2.1(二)比多少教學(xué)目標：1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，Bb2.1知道同樣多的含義；Bb2.2初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，Cb2.6知道多，少的含義。Ba2.52、通過操作、觀

3、察，初步體驗數(shù)感，Cc2.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，Db6體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。Da3.1二、位置(一)上、下、前、后 教學(xué)目標：1.能結(jié)合具體情境了解“上下”和“前后“的位置關(guān)系A(chǔ)a1.1，認識“上下”和“前后”的基本含義，Ba2.1會用“上下”和“前后”描述物體的相對位置，Cb2.1初步感受他們的相對性。Bc2.42.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力Aa3.2和空間觀念。Bc2.4(二)左右教學(xué)目標1能結(jié)合具體情境使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右，Aa1.1認識“左右”的基本含義Ba2.1，體會左和右的相對性Bc2.42不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實際生活的能力Ba3.23在活動中

4、提高學(xué)生的辦事效率培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣Db6.3三、15的認識和加減法(一)15的認識及書寫教學(xué)目標：1、會讀、會認、1.1Aa會寫1.2Aa15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，Aa2.1初步建立數(shù)感，Cc2.4并能進行交流。3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。Aa3.2(二)比大小教學(xué)目標：1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，Cc2.4培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。Da3.1/3.22、使學(xué)生認識符號的含義，Ba2.1知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。Aa2.13、掌握自己喜歡的比較方法，Cb3.2并能夠進行正確熟

5、練地比較。Ba2.6(三)第幾教學(xué)目標：1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，Aa1.1理解幾個和第幾的不同，Ba2.6并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。Aa2.12、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，Da3.2以及提出問題、解決問題的能力，Da6.3發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，Da3.1在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。Da3.24.理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。Bb2.5(四)分和合教學(xué)目標：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，Ba4.2并有效

6、地滲透有序的思想。Ba6.32、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。Dc3.23、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。Da3.1(五)加法教學(xué)目標：1、初步認識加法的意義，Ca2.1會正確計算5以內(nèi)的加法。Ca3.12、使學(xué)生初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。Ba3.13、通過學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。Ca3.14、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。Dc3.25、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。Dc6.36、掌握對自己合適、喜歡的計算方法Cb3.2(六)減法的認識教學(xué)目標：1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，Ca2.1能正確讀出

7、減法算式，Aa1.2使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。Ca2.42、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。Da3.23、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。Dc6.3(七)練習(xí)課教學(xué)要求：1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進一步的認識與了解，Ca2.1并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。Ca3.12、結(jié)合圖進行減法的對比練習(xí)，Ca3.1使學(xué)生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。Ca2.63、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。Bc6.3(八)0的認識教學(xué)目標：1、通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道0的兩種含義：表示沒有和起點

8、。Ba2.12、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。Aa1.13、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習(xí)慣。Cc6.34、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。Cc6.3(九)有關(guān)0減法教學(xué)目標：1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意Ab2.12、會計算有關(guān)0的加、減法。Ca3.13、滲透空集的概念。Ba6.3四、認識立體圖形教學(xué)目標1使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱。Aa1.1/1.22從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。Ba6.33讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官

9、，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，Cb6.3感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。Da6.3五、6-10的認識和加減法（一)6和7的認識教學(xué)目標：1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。Aa1.1 2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，Aa1.1會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。Ba2.63.使學(xué)生掌握6和7的組成。Ba4.2(二)6和7的組成教學(xué)目標：1、掌握6、7的組成。Ba4.22、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力Dc3.2(三)6和7的加減法教學(xué)目標：1使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，Ab2.1并算出得數(shù)。Ca3.12掌握6和7的加減法的

10、計算方法。Ca3.13使學(xué)生能夠提高計算能力。Cc6.34.掌握一圖兩式的解題方法。Cb3.2(四)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標：1使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。Ca3.22感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。Dc6.33培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。Bb6.3(五)綜合練習(xí)課教學(xué)目標：進一步鞏固6和7的認識和相應(yīng)的加減法。Aa1.1/Ca3.1(六)8和9的認識教學(xué)目標：1讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，Aa1.1體會8和9的基數(shù)含義。Ba2.12了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，Ba2.1會比較09各數(shù)的大小，Ba2.6知道8、9的序數(shù)含義。Ba2.13培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。Ab3.24

11、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。Bb6.35.學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。Aa1.1(七)8、9的組成教學(xué)目標：1讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8和9的組成。Ba4.22引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。Ba2.53讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力；Dc3.2加強小組合作交流的意識。(八)8和9的加減法教學(xué)目標：1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，Ca3.1掌握一圖四式的列式過程。Ab2.12通過觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。Bb2.6(九)8和9的組成和加減法復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1使學(xué)生進一步掌握加減法的意義Ca2.1和1

12、0以內(nèi)的加減法的計算方法。Ca3.12創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。Ca3.23使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問號之間的關(guān)系選擇合適的計算方法列式并計算。Bb/Ab/Ca3.14通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。Dc6.35讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護環(huán)境方面的教育。Bb6.36讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識與合作精神。Da3.1(十)綜合練習(xí)課教學(xué)目標：進一步鞏固8和9的組成和相應(yīng)的加減法。Aa1.1/Ca3.1(十一)10的認識教學(xué)目標：1引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識10的過程，Aa1.1發(fā)展學(xué)生的數(shù)感

13、。Cc2.42學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀、Aa1.1寫數(shù)、大小比較Ba2.6和10的分與合，Ba4.2,對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。Ba2.13培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。Dc3.24引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。Dc6.3(十二)10的加減法教學(xué)目標：1通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。Ba4.22通過精心設(shè)計活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，Da3.1從而掌握10的加減法。Ca3.13在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。Dc6.3(十三)鞏固練習(xí)課教學(xué)目標：進一步鞏固10的組成Ba4.2及相應(yīng)的加減法Ca3.1(十

14、四)填未知加數(shù)教學(xué)目標：1通過教學(xué)使學(xué)生理解加法算式中括號所表示的意義Ba2.1會讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)Ca3.12初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實際問題的能力Ca6.33體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣D6(十五)連加連減教學(xué)目標：1知道連加、連減算式的含義和運算順序。Ba2.1/Bb2.12能比較熟練地口算連加、連減式題。Ca3.13初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。D6(十六)加減混合教學(xué)目標：1使學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法，Ca3.1理解加減混合所表示的意義，Ca2.1能正確計算。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。D

15、a6.33在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。D6(十七)生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標：1以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊。D62讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。Aa2.13培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和獨立思考問題的能力。Dc34培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往的能力。Dc35加強學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助精神。Da3(十八)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，熟練地計算10以內(nèi)的加法減法。Aa1.1/Ca3.12通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進一步體驗學(xué)數(shù)學(xué)、

16、用數(shù)學(xué)的樂趣。Ba2.4（十九）綜合練習(xí)教學(xué)目標：1、進一步鞏固數(shù)的序數(shù)意義Ba2.1和填未知加數(shù)。Ca3.12、讓學(xué)生根據(jù)圖意能寫出四式，Aa2.1并能理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。Aa2.1六、11-20各數(shù)的認識教學(xué)目標： 1.能正確地數(shù)出11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。Aa1.1初步體會11-20的數(shù)的組成。Ba4.22.在實踐操作中，初步了解“十”的計數(shù)單位，Aa1.1掌握20以內(nèi)數(shù)的順序Aa1.1、大小,Ba2.6體會數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。D63.參與實踐過程，在活動中獲得成功的體驗，Dc6.3培養(yǎng)初步的數(shù)感。（一）1120各數(shù)的寫法教學(xué)目標：1使學(xué)生初步認

17、識“十位”和“個位”，Ba2.1能夠正確地寫出1120各數(shù)。A12培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神。Dc6.3（二）10加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)目標1使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，Bb2.1能熟練地進行口算Ca3.12使學(xué)生加深對1120各數(shù)的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱Aa1.1/3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣Dc6.3（三）數(shù)學(xué)樂園教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。D3同時，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D6七、認識鐘表教學(xué)目標：1使學(xué)生認識鐘面，Aa1.1結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。2培

18、養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，B6從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。Dc6.33培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。Dc3練習(xí)課 教學(xué)目標：1、使學(xué)生結(jié)合操作進一步學(xué)會看整時、知道整時的兩種表示方法。Aa1.2 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力。 Cc6.3八、20以內(nèi)進位加法（一）“9加幾”教學(xué)目標：1、讓學(xué)生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而解決問題，D3在理解的基礎(chǔ)上掌握9加幾的計算方法。Ca2.1/3.12、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)多種計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，體會解決問題策略的多樣性。Da6.33、讓學(xué)生在互相交流解題思路的過程中，理解算理，Bb2.1初步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

19、Cb3.1同時培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、評價他人意見的習(xí)慣。Dc5.2（二）9加幾的練習(xí)課教學(xué)目標：1.通過練習(xí)進一步理解和掌握9加幾的口算方法，Ca2.1/3.1理解“湊十法”的計算思路。Bb2.1提高計算的正確率。2.通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力，Bb2.5以及運用規(guī)律計算的能力。Cb3.23.培養(yǎng)口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。Da3（三）8、7、6加幾教學(xué)目標：1. 會用遷移的學(xué)習(xí)方法，主動探索8、7、6加幾的計算方法。Cc3.22. 會用多種方法來口算，體驗算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。Cb4.23. 在交流、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。Db3（四）8

20、、7、6加幾的鞏固練習(xí)教學(xué)目標 ： 1、使學(xué)生進一步掌握8、7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確熟練地計算。Ca3.12、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和遷移類推能力。Ca2.5(五)5、4、3、2加幾教學(xué)目標1使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算。Ca3.12培養(yǎng)學(xué)生利用9、8、7、6加幾的計算方法學(xué)習(xí)5、4、6、2加幾的遷移能力。Ca2.53滲透統(tǒng)計思想，Bc6.3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和認真負責的品質(zhì)。Dc6.3（六）5、4、3、2加幾練習(xí)課教學(xué)目標： 1、練習(xí)5、4、3、2加幾的題目，能夠正確、熟練地計算。 Ca3.12、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性

21、。Dc 6.3(七)20以內(nèi)的進位加法：應(yīng)用題（用數(shù)學(xué)）教學(xué)目標：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，Da3.2訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題，Cb4感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用D3（八）20以內(nèi)進位加法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1.在游戲中，對所學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法的計算進行復(fù)習(xí)。Ca3.12.通過自己動手擺一擺，小組合作，學(xué)會對所學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法的復(fù)習(xí)，并體驗對知識的整理過程。Da4.23.培養(yǎng)合作意識和方法。D34.培養(yǎng)評價自己和別人的能力。Dc5.25.對函數(shù)思想的滲透，Bb6.3在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及一題多解的能力。Da4九、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)

22、的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。Ba2.1使學(xué)生進一步明確加減的含義。Ca3.1 2熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。Ca3.1 3、會辨認常見的四種立體圖形和平面圖形，Aa1.1知道整時和半時。 Aa1.1 4根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。Ca3.2按二維表分類體系(如圖所示，列出教材中的一二單元教學(xué)目標)知識維度認知過程維度1.記憶/回憶2.理解3.應(yīng)用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A.事實性知識1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況;2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活; 3.了解“上下”和“前后“的位置關(guān)系；4. 正確、迅速地辨別左和

23、右；1.用語言表達觀察的結(jié)果;1.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；B.概念性知識1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)；2.知道同樣多的含義；3.知道多，少的含義；4.能結(jié)合具體情境認識“上下”和“前后”的基本含義；5.初步感受他們的相對性；6.培養(yǎng)空間觀念；7.能結(jié)合具體情境認識“左右”的基本含義；8. 體會左和右的相對性；1.不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實際生活的能力C.程序性知識1.初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少；2.通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感；3. 會用1.使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法;2. 學(xué)會觀察圖片的方法；“上下”和“前后”描述物體的相對位置；D元認知知識1.體驗合作學(xué)習(xí)

24、的樂趣；1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 2.滲透思想品德教育; 3.在活動中提高學(xué)生的辦事效率培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣；將二維表整理成條目A1：1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活3.了解“上下”和“前后“的位置關(guān)系4.正確、迅速地辨別左和右5.會讀、會認,會寫15以內(nèi)的各數(shù), 并注意書寫的工整6. 具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)7. 能正確讀出減法算式8. 規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫09. 使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱10. 使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6

25、和711. 使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序12. 讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體13. 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字14. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識10的過程, 學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀、寫數(shù)15. 能正確地數(shù)出11-20各數(shù), 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序16.在實踐操作中，初步了解“十”的計數(shù)單位17.能夠正確地寫出1120各數(shù)18. 使學(xué)生加深對1120各數(shù)的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱19. 使學(xué)生認識鐘面，Aa1.1結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時A2：1. 用語言表達觀察的結(jié)果; 2. 能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量3. 知道用詞語（大于、小于、

26、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小4. 通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少5. 要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意6. 使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式7. 掌握一圖四式的列式過程8. 讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學(xué)的樂趣A3：1. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；2. 會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)3. 培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力A4A5A6B1B2: 1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)；2.知道同樣多的含義；3.知道多，少的含義；4.能結(jié)合具體情境認識“上下”和“前

27、后”的基本含義5.初步感受”上下”、“前后”的相對性6.培養(yǎng)空間觀念7.能結(jié)合具體情境認識“左右”的基本含義8. 體會左和右的相對性；9.使學(xué)生認識符號的含義，能夠進行正確熟練地比較10.理解幾個和第幾的不同11.理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序12.通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道0的兩種含義：表示沒有和起點13. 會比較7以內(nèi)數(shù)的大小14. 體會8和9的基數(shù)含義, 了解8和9在自然數(shù)中的排列順序, 知道8、9的序數(shù)含義15. 會比較09各數(shù)的大小16. 引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成17. 通過觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變18. 學(xué)會10

28、的大小比較, 對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握19. 通過教學(xué)使學(xué)生理解加法算式中括號所表示的意義20. 知道連加、連減算式的含義和運算順序21.會比較20以內(nèi)數(shù)的大小22. 使學(xué)生初步認識“十位”和“個位”23. 使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理24. 讓學(xué)生在互相交流解題思路的過程中，理解算理25. 理解“湊十法”的計算思路26. 通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力B3:1. 不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實際生活的能力2. 使學(xué)生初步體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法B4:1. 掌握4和5的有關(guān)組成2. 使學(xué)生掌握6和7的組成3. 讓學(xué)生

29、在拼擺的過程中去感受8和9的組成4. 10的分與合5. 初步體會11-20的數(shù)的組成B5B6:1. 有效地滲透有序的思想2. 滲透辯證、統(tǒng)一的思想3. 滲透空集的概念4. 從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念5. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識6. 結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育7. 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護環(huán)境方面的教育8. 培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念9. 滲透統(tǒng)計思想10. 對函數(shù)思想的滲透C1C2: 1.初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少2.通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感3. 會用“上下”和“前后”描述物體的相對位置4.初步建立數(shù)感5.初步認識加法的意義6.通過

30、操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義7.使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決8.通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進一步的認識與了解9.使學(xué)生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系10.使學(xué)生進一步掌握加減法的意義11. 理解加減混合所表示的意義12. 進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和遷移類推能力13.培養(yǎng)學(xué)生利用9、8、7、6加幾的計算方法學(xué)習(xí)5、4、6、2加幾的遷移能力C3: 1.使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法;2.學(xué)會觀察圖片的方法；3.掌握自己喜歡的比較方法4.會正確計算5以內(nèi)的加法5.通過學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程6.掌握對自己合適、喜歡的計算方法7.并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的

31、加減法8.會計算有關(guān)0的加、減法9.掌握6和7的加減法的計算方法10.掌握一圖兩式的解題方法11.使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題12.熟練掌握8和9相關(guān)加減13.10以內(nèi)的加減法的計算方法14. 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力15. 使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問號之間的關(guān)系選擇合適的計算方法列式并計算16.掌握10的加減法17.會讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)18. 能比較熟練地口算連加、連減式題19. 使學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法20. 10加幾及相應(yīng)的減法能熟練地進行口算21. 在理解的基礎(chǔ)上掌握9加幾的計算方法22. 初步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)

32、學(xué)思想方法23. 通過練習(xí)進一步理解和掌握9加幾的口算方法, 提高計算的正確率24. 會用遷移的學(xué)習(xí)方法，主動探索8、7、6加幾的計算方法25. 使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算26. 在游戲中，對所學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法的計算進行復(fù)習(xí)C4:1. 會用多種方法來口算，體驗算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法2. 訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題3. 在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及一題多解的能力C5C6：1. 讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程2. 使學(xué)生能夠提高計算能力3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實際問題的能力D1D2D3:1. 體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力3. 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識4. 培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作