湊十法教案..

1、課題：湊十法在加法中的運(yùn)用面甸小學(xué) 方 麗教材分析 1、9加幾是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的內(nèi)容。湊十法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課。主要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)、算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握9加幾計(jì)算方法，理解湊十法的思維方法，在具體的動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生算法多樣化這個(gè)問題進(jìn)行了探索與思考。2、掌握本節(jié)知識(shí)是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的組成已熟悉，湊十法是在此基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的一種新的計(jì)算方法，學(xué)生掌握起來(lái)難度不大。此知識(shí)是計(jì)算

2、20以內(nèi)進(jìn)位加減法的基礎(chǔ)，因此掌握好此方法非常重要。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需要幾，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ)，分散教學(xué)難點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)1、理解“湊十法”的思維過(guò)程。2、自主探索得出計(jì)算8、7、6加法的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。教學(xué)難點(diǎn) 給9、8、7、6湊十教學(xué)具準(zhǔn)備：圓片、小棒、卡片、PPT課件。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備1、欣賞數(shù)量為10的圖片，體會(huì)湊十思想在生活中的運(yùn)用。2、比一比：誰(shuí)知道含“十”的成語(yǔ)最多。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知的欲望。師創(chuàng)設(shè)情景：小朋友，今天我們

3、的課堂里來(lái)了一位新朋友，大家想不想知道她是誰(shuí)？課件出示花仙子。美麗大方的花仙子將和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大家歡迎嗎？花仙子可不是空手來(lái)的，瞧，她還給小朋友們帶來(lái)了禮物呢！課件出示鮮花?？?，花仙子正在向小朋友們提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你知道花仙子在向小朋友們提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題嗎？三、動(dòng)手操作，小組交流，探求新知。1、生用猜一猜的形式，提出數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課花仙子將和我們共同來(lái)解決這個(gè)問題。2、板書數(shù)學(xué)問題：一共有多少朵花？3、花仙子不知道用什么方法來(lái)解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題？誰(shuí)來(lái)幫幫她？第一步：小組合作討論。第二步：小組匯報(bào)交流。用加法計(jì)算，列式為：94第三步：想一想用什么方法來(lái)計(jì)算出結(jié)果？方法：點(diǎn)數(shù)；方法：接

4、著數(shù)；方法：扳手指頭算一算；方法：用湊十法。師小結(jié)：我們班的小朋友真會(huì)思考問題，感謝你們幫助花仙子想到了這么多的好辦法。前面的三種方法，花仙子學(xué)會(huì)了，聽懂了，可是后面的這種方法她怎么也弄不明白。4、重點(diǎn)講解“湊十法”。、組織擺小棒。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表格子里的9朵花，右邊擺4根小棒代表格子外的4朵花該怎樣移動(dòng)小棒呢？為什么要這樣移？、演示口算過(guò)程。、板書演示過(guò)程。9 4 131 310、花仙子弄不明白哪里跑來(lái)了一個(gè)1和一個(gè)3？4可以分成1和3，還可以分成2和2呢。9 + 4 ，為什么一定要分成1和3呢？、請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，花仙子想明白了：原來(lái)是看到9，想到1，湊成10。為了湊10的

5、需要，所以把4分成1和3。四、教學(xué)：8 + 4 = 、剛才不是提到4可以分成2和2嗎？出示題目：（ ）+ 4 = 12。、請(qǐng)生猜一猜，什么數(shù)和4相加，4可以分成2和2呢？組織生討論，猜到的數(shù)是幾？說(shuō)一說(shuō)為什么？、出示課件驗(yàn)證生猜的答案。4可以分成2和2，把8和2湊成10，10 + 2 = 12 ，所以（ 8 ）+ 4 = 122 210、引導(dǎo)生觀察剛才這兩道算式都是加4，為什么分法不一樣？（組織生討論）、小結(jié)：一個(gè)加數(shù)是9，一個(gè)加數(shù)是8，加數(shù)不一樣，分的方法就不一樣，所以我們?cè)诜忠粋€(gè)數(shù)時(shí)候，不能隨便分，而是要為了湊10的需要來(lái)分。師生一起玩拍手湊10游戲。（看到9，想到1，9和1湊成10；看到

6、8，想到2，8和2湊成10；看到7，想到3，7和3湊成10）五、教學(xué)：7 + 5 =、課件出示5朵花和7朵花，問：一共有多少朵花？、師講解分的方法：可以拆小數(shù)，湊大數(shù)；也可以拆大數(shù)，湊小數(shù)。7 + 5 = 12 7 + 5 = 12 3 2 2 5 10 10六、鞏固內(nèi)化，練習(xí)提高。今天我們和花仙子一起把遇到的問題都給解決了，可以花王不相信我們班的小朋友居然有這么聰明，所以它要出題來(lái)考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、課件出示算式： 7 + 6 = 8 + 6 = 9 + 6 =引導(dǎo)生觀察這三道算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)；想一想該怎樣來(lái)分這個(gè)6？組織學(xué)生小組討論。2、師小結(jié)：看來(lái)這個(gè)6是不能隨便任意分的，而

7、是要為了湊10的需要來(lái)分。這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法中的湊十法。（板書課題）在這節(jié)課上小朋友們想出了很多的計(jì)算方法，重點(diǎn)我們學(xué)會(huì)了湊十法，今后在計(jì)算的時(shí)候你認(rèn)為哪種方法算得又對(duì)又快就用哪種方法。七、拓展。1、花王的禮物。每個(gè)水果上面都有一個(gè)不完整的算式，只要猜對(duì)這個(gè)算式，水果就屬于你。+5=12 +5=132、勤勞的小蜜蜂。有10只小蜜蜂在采花蜜，你喜歡它的話，用我們今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法（湊十法）把它背后的算式算對(duì)，它就屬于你。9 + 4 = 7 + 6 = 8 + 9 = 8 + 5 = 6 + 5 =4 + 7 = 9 + 6 = 7 + 9 = 6 + 8 = 8 + 4 =3、課堂總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛。小朋友，今天這節(jié)課你們上得非常好，為了使我們的計(jì)算速度加快，我們學(xué)會(huì)了一種新的計(jì)算方法（湊十法），在加法中運(yùn)用湊十法，可以讓我們把加法算式算得又對(duì)又快！八、家庭作業(yè)單。1、填空。8 + 3 = 9 + 5 = 6 + 5 = 7 + 4 = 2、填表。加數(shù)946537109加數(shù)68769674和3、看圖列式計(jì)算。板