小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施在每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生， 人們私下里稱之為“差生”或“后進(jìn)生”。 “差生”的轉(zhuǎn)化一直是老師們最費(fèi)心思的工作， 已經(jīng)有很多人在這方面作了比較詳細(xì)的理論剖析， 但是在具體實(shí)踐中，操作性不強(qiáng)，效果也不很理想。針對(duì)差生，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁， 不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1 、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2 、課后多和差生交談， 態(tài)度要和藹， 使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話， 有利于老師對(duì)學(xué)生的了解， 有利于做好

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3 、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)， 座位的排列盡量讓中、 差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生做必要的補(bǔ)充講授。當(dāng)天的新課差生沒(méi)有聽(tīng)懂， 放學(xué)后老師會(huì)單獨(dú)抽時(shí)間給他講解，盡量讓他減少學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)。5 、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。 要求差生在書(shū)上記錄關(guān)鍵的、 容易忘記的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，經(jīng)常在課前翻一翻。.6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)， 盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。總之，每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、 全面育人的觀念。 素質(zhì)教育的全體性要求教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)， 轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處， 使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。 不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生， 還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)， 使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，