小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施_第1頁(yè)
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1、.小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施在每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生, 人們私下里稱之為“差生”或“后進(jìn)生”。 “差生”的轉(zhuǎn)化一直是老師們最費(fèi)心思的工作, 已經(jīng)有很多人在這方面作了比較詳細(xì)的理論剖析, 但是在具體實(shí)踐中,操作性不強(qiáng),效果也不很理想。針對(duì)差生,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 在工作中,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁, 不溺愛(ài)優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下:1 、利用家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2 、課后多和差生交談, 態(tài)度要和藹, 使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話, 有利于老師對(duì)學(xué)生的了解, 有利于做好

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3 、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng), 座位的排列盡量讓中、 差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生做必要的補(bǔ)充講授。當(dāng)天的新課差生沒(méi)有聽(tīng)懂, 放學(xué)后老師會(huì)單獨(dú)抽時(shí)間給他講解,盡量讓他減少學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)。5 、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),給差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。 要求差生在書(shū)上記錄關(guān)鍵的、 容易忘記的知識(shí)點(diǎn)和解題方法,經(jīng)常在課前翻一翻。.6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo), 盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。總之,每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、 全面育人的觀念。 素質(zhì)教育的全體性要求教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé), 轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處, 使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。 不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生, 還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng), 使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,

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