人教版九年級下冊語文期末試卷(帶答案)

1、人教版九年級下冊語文期末試卷( 帶答案 )九年級語文測試題一、選擇 :(1-6每小題 2分 ,7-12 每小題三分 )1、加點字注音有誤的一項( )A、頭暈目眩 (xu n)啜泣 (chu )吮吸 (sh n)B、采擷 (xi )倔強 (ju )潸然 (sh n)C 、扼制 ( )不屑 (xi )繁衍 (y n)D、枯萎 (wi)棲息 (q )擎天撼地 (q ng)2、 有錯別字的一項就是( ) . 陡峭竟賽問心無愧 . 懊悔蹂躪堅持不懈 . 釀蜜嫻熟七竅生煙 . 僥幸清澈一塵不染3、成語運用不恰當?shù)囊豁? )A、對那些專心欣賞好音樂的人們, 一瞧見她們那一幅專注而感動的神情, 我就肅然起敬。

2、B 、每天晚上我走到這個地方, 總就是 心驚肉跳 , 不曉得會遇到什么東西。C 、每次捧讀史鐵生的散文秋天的懷念, 我都會被感動潸然淚下 。D 、會操比賽開始了, 同學們 昂然挺立 地走進比賽場地。4、修辭判斷有誤的一項()A、她面孔黃里帶白, 瘦得叫人擔心 , 好像大病新愈的人。( 比喻 )B、有了崇高的理想、豪邁的氣概與樂觀的態(tài)度, 還有什么困難不能克服呢？( 反問 )C、盼望著 , 盼望著 , 東風來了 , 春天的腳步近了。( 擬人 )D、火辣辣的太陽把人的手與脊背都要曬裂了。( 夸張 )5、下列各句 , 沒有語病的一項就是()A 、校門口對面又開了一家賣飲料與汽水的小店。B 、牧童牽著

3、牛在吃草。C 、李明同學很勤奮 , 也很智慧 , 她的數(shù)學成績在班里遙遙領先。D 、一個人知識的多寡 , 成就的大小 , 關鍵在于勤的程度。6、 詩詞搭配有誤的一項( )A白雪歌送武判官歸京岑參唐朝忽如一夜春風來, 千樹萬樹梨花開B水調(diào)歌頭蘇軾宋朝但愿人長久, 千里共嬋娟C過零丁洋文天祥清朝人生自古誰無死, 留取丹心照汗青D飲酒陶淵明晉朝采菊東籬下, 悠然見南山二、古詩文填空:(10分)(1)山氣日夕佳 ,。(2),化作春泥更護花。(3)東風不與周郎便 ,。(4),都護鐵衣冷難著。(5)人生自古誰無死？。(6),拔劍四顧心茫然。(7)予 觀 夫 巴 陵 勝 狀 ,。 銜 遠 山 , 吞 長 江

4、 , 浩 浩 湯 湯 , 橫 無 際涯 ;,氣象萬千。(8)蟬則千轉(zhuǎn)不窮 ,。鳶飛戾天者 , 望峰息心 ;,窺谷忘反。三、閱讀閱讀下面文段 , 回答文后問題。 A、我的家鄉(xiāng)就是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨就是著名的鴨種。鴨多, 鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于就是出了名。我在蘇南、浙江,每逢有人問起我的籍貫,回答之后 , 對方就會肅然起敬: “哦！您們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋, 必用紙條特別標明 : “高郵咸蛋 ”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的, 但不如高郵的多,可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就就是個鴨蛋！只就是切開之后,里面圓圓的兩個黃, 使

5、人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋,就是不大高興的, 好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高人教版九年級下冊語文期末試卷( 帶答案 )郵的咸鴨蛋 ,確實就是好 , 我走的地方不少,所食鴨蛋多矣 ,但與我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B、曾經(jīng)滄海難為水 ,她鄉(xiāng)咸鴨蛋 , 我實在瞧不上。袁枚的隨園食單?小菜單有 “腌蛋 ”一條。袁子才這個人我不喜歡, 她的食單好些菜的做法就是聽來的, 她自己并不會做菜。但就是腌蛋這一條我瞧后卻覺得很親切,而且 “與有榮焉 ”。文不長 ,錄如下 :腌蛋以高郵為佳, 顏色細而油多 ,高文端公最喜食之。 席間 , 先夾取以敬客 , 放盤中?？傄饲虚_帶殼 ,黃白兼用 ;不可存黃去白

6、, 使味不全 ,油亦走散。C、高郵咸蛋的特點就是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、發(fā)粉 ,入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法 ,如袁子才所說, 帶殼切開 , 就是一種 , 那就是席間待客的辦法。平常食用 ,一般都就是敲破“空頭 ”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去,吱 紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃就是通紅的。蘇北有一道名菜,叫做 “朱砂豆腐 ”,就就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋 , 蛋黃就是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢！7 、分別用一句話概括每段內(nèi)容。第段 :第段 :8 、作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？9 、文中畫線的句子分別體現(xiàn)本文語言的什么特點？A 處 :B 處

7、 :C 處:10 、 “筷子頭一扎下去 ,吱 紅油就冒出來了 ”一句中 , “吱 ”字可以去掉不？為什么？11 、袁枚就是 _代詩人、詩論家,文中引用她的文章說明了什么？12 、文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？13 、從語段的語言運用上,您得到了什么啟發(fā)？四、閱讀下文 , 回答 1012 小題閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文, 完成 21 24 題。 (12分 )【甲】當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風, 大雪深數(shù)尺 , 足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動, 媵人持湯沃灌 , 以衾擁覆 , 久而乃與。寓逆旅, 主人日再食 , 無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡 , 戴朱纓寶飾之

8、帽, 腰白玉之環(huán) , 左佩刀 ,右備容臭 ,燁然若神人 ; 余則缊袍敝衣處其間 ,略無慕艷意 , 以中有足樂者 , 不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。( 選自送東陽馬生序)【乙】范仲淹二歲而孤, 母貧無依。再適長山朱氏。既長, 知其世家 , 感泣辭母 ,去之南都入學舍。 晝夜苦學 , 五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?, 輒以水沃面。 往往顫 (zh n) 粥不充 ,日昃 (z ) 始食 , 遂大通六經(jīng)之旨, 慨然有志于天下。常自誦曰: 當先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。( 選自宋名臣言行錄)人教版九年級下冊語文期末試卷( 帶答案 )注 孤 : 幼年 父 之孤。再適 山朱氏: 改嫁到 山姓朱

9、的人家。世家 : 身世。 南都 : 地名。 粥不充 : 顫, 稠粥。充 , 充足。日昃 : 太陽偏西。六 : 指 禮 易春秋六部 ?？? 形容慷慨激昂。21 、解 加點 的意思。(4 分 )腰白玉之 ()同舍生皆被 ()媵人持 沃灌()感泣辭母()22 、下面句中加點虛 的意 與用法完全相同的一 就是( )(2分 )A 、足膚 裂而不知范仲淹二 而孤B 、當余之從 也去之南都C、以衾 覆 以水沃面D 、余 袍敝衣 其 其如土石何( 自愚公移山)23 、翻 句子 (2 分) 曳屣行深山巨谷中 文 :24 、兩文段的主人公都克服了生活的 , 勤 苦 , 從文段中來瞧 , 二者的 力略有差 , 分

10、 用自己的 概括, 甲文宋濂就是 : , 乙文范仲淹就是:。反映古代名人苦 的成 故事有: 、( 要求填寫兩個 ) 。 (4 分 )五、 外 :(12分 )紡車記憶在辭海的深 有它的芳名與生平, 有附 , 明它的 構、部件名稱及功能。我從它的身 一 身, 它已被潮水卷走, 只在文化的深海里, 占據(jù)著一個小小的、化石的位置。然而在深 的天空下, 古中國世世代代的生活, 都有 、 旋 的身影。 它 的聲音,混合著蠶的聲音、 叫的聲音、檐滴的聲音、家燕筑巢的聲音、狗吠的聲音, 有 混合著 兵戈的聲音、 伐的聲音, 而當新桃 了舊符, 江山易主 , 受驚的人 回 神來, 忽然聽 , 有一種聲音仍那 平

11、與、 慢、均勻。它偶 被打斷, 但不會 止 , 天上的雷 , 地上的暴君 , 都很短暫 , 只有一種聲音如河流般 延著涌 , 聽聽 , 就是 的聲音, 在無數(shù)個角落響起: 嗡嗡嗡 , 史 有千萬 厚, 無 厚 , 您隨意打開一 , 都會 , 它的根部 , 都由素樸的 、裝 。即使再冰冷的段落, 它的后面都有一根溫暖的 索在 、 。即使再暴戾的王朝, 它的 面都坐著一架忠厚的 , 等著 它 。在那些耕 的日子 , 稻香 與著 香的日子 , 人的布衣 成田園的 典 , 而 生的青衫 , 正就是一首 的警句。就 , 母 的手 , 世世代代 著 , 奏溫柔 , 作 重 , 使大起大落的 史 , 不至于

12、 眩與昏迷 , 而保持了正常的呼吸與勻稱的心跳。您 不?您 的母 不?就是那 的造型 , 但又遵循著天道運行的深奧原理。 上去 , 用力 , 到了高點 , 又 下來 , 回到起點 ; 然后 , 又用力 , 再 上去。如此周而復始 , 如晝盡夜來 , 日沉月升 , 宇宙不息 ; 如祖先去遠 , 兒 降 , 姓氏 延。 回著 , 復 回著 , 就 , 就是一個得道的高人 , 向我 足不出 的母 , 授著天地人生的大學 。想想 , 在八百年前 , 一千五百年前的更古 的深夜 , 天地睡了 , 王朝睡了 , 微明的 光里 , 那彎腰 的母 , 在靜止的 光里 , 她一次次畫著最生 的弧 , 沿著她的手

13、臂 , 一條 的 , 在無限延伸, 將人 燈火與天上 河 接起來, 將此 此刻與萬古千秋 接起來; 她的手臂覆蓋了裸身就是 , 于就是 , 里的天神都有了合身的衣裳。我 得小 候, 母 忘我 的神 她 注的眼神, 沒有 言能 形容。她瞧著左手的棉芯被 一點點抽成白色的 , 稍不留意 , 索拉斷 , 又得從 再來。她瞧著棉一寸寸 成線 , 她目送著棉花不斷地離開自己 , 成 , 成布 , 成衣服 , 成生活的 色與款式。于今想來 , 史的 , 都就是母 的目光 就。她莊重的姿 , 同 沒有 言能 形容。 她右手 , 左手抽出 , 氣定神凝 , 面容安與。不同于虔敬 , 她并沒有面 一個神靈或祖先

14、 , 她面 的就是棉與 , 就是生活本身 , 因此 莊重就是 生活本身的尊敬 , 就是 作 程的尊敬。 我母 不就是大家 秀 , 并沒有受 禮 的熏陶 , 但我的母 坐有坐相 , 站有站相 , 靜 如佛 , 如仙 , 日常生活里有著自然而然的 度與禮 , 就是 什么?我只能 與 承了數(shù)千年的民 情有關, 也與 有關, 與有 奏、有 的 有關。 利 不教唆人的 心與 狂, 而 人 得知守常, 懂 矩 , 有敬人教版九年級下冊語文期末試卷( 帶答案 )畏。如 , 有行有止, 有 有靜如那棉花, 由棉而 , 由 而布, 由布而衣, 一生的路, 都守著是、。 美她 的高尚品格與 的 斗精神。 的情操與

15、柔 的心意。(2) 人生來不就是 了吃苦, 但就是人在一生中 免會遇到磨 。人 常 苦 就是最好的 ,(1) 合上下文 , 下面 的意思:(4分 )“ 史的 , 都就是母 的目光 就”, 合原文 , 理解“ ”的含 “ ”的本 :“ ”在文中的比 :(2) 合上下文 , 句子的理解:(4分)使再冰冷的段落, 她的后面都有一根溫暖的 索在 、 。: 了名人 之后的例子來 自己的體會七、作文 :(50分 )美好生活 , 令我, 您 生活中的磨 的瞧法就是否有所改 ？ 合 的心得與生活中:(1分 )人的布衣 成田園的 典, 生的青衫正就是一首 的警句。(3) 合全文 , 文章的主旨。 (4 分 )五

16、、 合性學 :(5分 )在 個世界上, 母 就是與我 的生命 系得最 密的人。當我 思念家 的 候。當我 身 困境的 候, 母 就就是我 最 的情感依托。 在 , 我 再一次融入 種人 美好的感情中 , 同唱一首獻 母 的歌。(1) 用恰當?shù)?句概括上面一段文章:(3 分 )(2) 仿寫句子 :(2 分 )母 親 的 形 象 被 無 數(shù) 人 描 繪 過 , 母 親 的 品 格 被 無 數(shù) 次 贊 美 過 。 用 文 字 、 或 用 音樂 、 雖 然 作 品 來 自 不 同 的 時 代 、 不 同 的 種族、,那溫柔深 的感情卻就是一致的。六、名著 :(4分)(1) 名著常 :(3 分 )名人

17、作者就是(國家 ) 的。就是 20 世 上半葉著名的主義 作 家。 此書 講述 了 三位 名人 的苦 難 與坎 坷一 生,她 們分 別就人教版九年級下冊語文期末試卷( 帶答案 )四、 (1).織布時縱線為“經(jīng)”, 橫線為“緯” 。比喻歷史發(fā)展的過程( 經(jīng) ), 歷史各階段的橫斷面( 緯 ),家庭發(fā)展的各個橫斷面。(2)“再冰冷的段落”, 就是針對上文的比喻歷史之書而言包含家庭的歷史發(fā)展過程與, “冰冷的歷史段落”, 指的最野蠻、最血腥、最專制、最殘暴的歷史時代。在這樣的時代, 總有母愛的絲線在纏繞, 總有慈愛的母親在勸說。“農(nóng)人的布衣”指的就是陶淵明的歸去來兮辭中的“風飄飄而吹衣”, 成為參考

18、答案田園的經(jīng)典。這一景象成為了陶淵明詩中的經(jīng)典名句, 成為人們理想中的桃花源景象。 “書生的青衫” , 指的就是孟郊的青衫 , 即“慈母手中線 , 游子身上衣” , 成了游子吟中的警句, 指母親的辛勤勞動溫暖了游子 ( 學子 ), 也支撐起了一部農(nóng)耕文化。一、 (1)A 解析 : 吮【 shun(3 聲 ) 】吸(3) 表現(xiàn)溫與的母愛能使殘暴的時代逐步變得溫與, 從歷史的深處 , 突出了母愛的偉大。(2)A解析 : 競賽五、 (1) 例 : 母親與我們緊密的關系。(3)D解析 : 昂然挺立 : 高高地直立著; 抬頭挺胸地直立著。(2) 或用畫筆 ; 或用鏡頭 ; 不同的文化 ; 不同的信仰(4

19、)A解析 : 沒有比喻的手法。六、 (1) 法國 ; 羅曼羅蘭 ; 人道 ; 貝多芬 ; 米開朗琪羅 ; 列夫托爾斯泰(5)D解析 :A: “飲料”包括“汽水” 。B: 句意不正確。 C: “智慧”不就是形容詞 , 不能形容(2) 讀了名人傳之后 , 我深刻體會到了名人們的艱辛與坎坷, 我們只瞧到了她們會輝煌、人。閃耀的表面。但就是讀了名人傳之后, 我才深刻了解到她們的內(nèi)心世界,光明背后的黑暗 ,(6)C解析 : 文天祥南宋輝煌背后的艱苦。這本書讓我懂得了: 想要有輝煌的生活, 沒有單單憑靠運氣的, 所有的一切都(7)D解析 : 整句話運用反語的修辭突出了清國留學生的丑態(tài)。就是要靠我們自己的努

20、力與奮斗。(8)C解析 : 精通時事 : 那些日本人精通的時事不過就是些無聊的事情, 因此判斷運用了反七、作文 :語。、 ( 一)7 、家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲。(9) B家鄉(xiāng)鴨蛋的特色。(10)D解析 : 臭 : 氣味 , 文中指香氣。8、對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷, 實際上就是對兒時的生活, 對故鄉(xiāng)不能忘懷 , 而不僅僅就是咸二、 (1) 飛鳥相與還鴨蛋。(2)落紅不就是無情物9、 A 處 : 濃厚的口語色彩。(3)銅雀春深鎖二喬B 處: 淡淡的幽默。(4)將軍角弓不得控C 處: 文言詞語與口語相映成趣 , 增添了典雅之美。(5)留取丹心照汗青10、不可以 , “吱”字寫出了吃鴨蛋的快感, 一個字就寫出了特色神韻。(6)停杯投箸不能食11、清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣(7)在洞庭一湖 ; 朝暉夕陰12、對家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。(8)猿則百叫無絕 ; 經(jīng)綸世務者13、只要言之有理即可。如 : 好的語言不一定就是華美的詞藻與整齊的句式, 瞧似平淡的語句同三、 (1) 只就是不知圣朝將要怎樣？樣有韻味有情致。御史拉朱云下朝堂 , 朱云攀住殿上的欄桿 , 欄桿被她拉斷?！敬鸢浮?21. 用作動詞 , “腰佩”或“腰上佩帶” ; 通“披” , “穿”或“穿著” ; 熱水;