2只揀兒童多處行.ppt

1、只揀兒童多處行,冰心,0,0,激趣導入,歌曲欣賞：春天在哪里,古人云： 兒童不解春何在，只揀游人多處行。,冰心奶奶說： 游人不解春何在，只揀兒童多處行。,我國當代有一位著名的作家，叫冰心，在她62歲那一年的春天也出去找春天，現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！,0,概 聚 匆 梢 釋 額 紐 旺 召 揀 隙 漾 棠,釋放：把所含的物質或能量放出來。,忸怩：羞愧。,蘊藏：蓄積深藏未露。,渾身解數(shù)：所有的本領，全部的權術手腕。,0,理解詞語,0,頤和園門,知春亭畔,湖邊,玉瀾堂,朗讀課文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。,0,冰心奶奶要到頤和園去，怎樣確定自己

2、的游覽路線呢？,0,“我”的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。,9,用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)“我們”的行蹤，課文可以分為四段。,0,“我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。,“我們”在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。,“我們”迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。,5-8,3-4,1-2,擠進頤和園，尋找春的蹤影。,朗讀1、2段，說一說，作者路過頤和園看見了什么，想到了什么？,兒童不解春何在， 只揀游人多處行。,0,品讀感悟,路過頤和園，看見成 百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌 出一群接著一群的

3、小天 使。,這句話用“大魔術匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？,0,探討,0,來到知春亭畔，追尋春的蹤影。,默讀第3-4自然段，想一想，作者在知春亭畔看到了什么？,0,品讀感悟,我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣。,讀這段課文，說說你體會到了什么？,0,也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

4、,在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說聲“對不起”，又匆匆地往前跑。,孩子特別多且可愛活潑。,0,作者來到玉瀾堂的院落里，她看到了什么？,你覺得海棠花開得怎么樣？從哪可以看出來？,0,品讀感悟,作者用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？,0,作者驚嘆 “春光，竟會這樣地飽滿，這樣地燦爛！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來！”,看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？,0,作者是如何描寫孩子們的？ 從中你體會到了什么？,動作、語言、神態(tài),0,品讀感悟,對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春

5、天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。,0,“這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂?！币痪渲?，“自己”指的是誰？,“自己”可以指春天里的花朵，因為花朵以旺盛的生命力來展示自己的美麗。,“自己”也可以指兒童，因為兒童在這個春天里感受到了快樂，兒童的快樂帶給了作者快樂。,“自己”也可以指作者，因為作者看到了美麗的海棠花，仿佛看到的就是活潑的兒童。作者的快樂，引來兒童的圍觀，他們也感受到了快樂。,0,作者來頤和園的目的是尋找春天，可是作者“只揀兒童多處行”。自由朗讀，說說最后一個自然段告訴了我們什么？談談體會。,兒童多處行，春光四溢。,0,品讀感悟,走近冰心：冰心奶奶為什么要“只揀兒童多處行”？因為兒童多處春光美，因為兒童就是最美的春光！冰心奶奶愛兒童，她曾經說過，兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。兒童是天使，是春的使者，是祖國的春天。冰心奶奶一直