教學(xué)反思制度

1、最新 料推薦教學(xué)反思制度自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式。同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，為保證教學(xué)反思在教師中順利開展，特制定如下制度：一、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺地對(duì)自己的教學(xué)觀念、 教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。二、“教學(xué)反思”的手段。 1、要求教師要全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整和及時(shí)反應(yīng)； 2、開展教師間的相互觀摩彼此的教學(xué)，聽課的教師認(rèn)真記錄本節(jié)課活動(dòng)過程，提出自己的見解，然后對(duì)此進(jìn)行討

2、論分析； 3、每月各教研組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)或校內(nèi)研究課，形成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為架橋，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng)。三、撰寫教學(xué)反思錄的程序一般是：（ 1） 收集、整理本周的教學(xué)問題；（ 2） 選取一個(gè)教學(xué)流程；（ 3） 選取一個(gè)精彩片斷；（ 4） 確定反思的內(nèi)容（經(jīng)驗(yàn)或問題） ；（ 5） 理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行撰寫。1最新 料推薦四、教學(xué)反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用。1、教學(xué)后記，它是教師對(duì)課堂教學(xué)的小結(jié)，也是對(duì)自己教學(xué)行為和體驗(yàn)的自我評(píng)價(jià)與對(duì)話，篇幅可長(zhǎng)可短。要求教師沒課必有。 2、反思文本。它是對(duì)一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)行整體性反思，篇幅與一篇文章相同。3、教學(xué)隨筆。即教師記錄觀察到的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受和思考，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評(píng)論，抒寫自己的心思、體驗(yàn)與感悟。五、學(xué)校要求每位教師每月至少寫1 個(gè)文本式的教學(xué)反思，在學(xué)期末把自己認(rèn)