圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)課評選)_第1頁
圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)課評選)_第2頁
圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)課評選)_第3頁
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文檔簡介

1、圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)二里半小學(xué) 付玲一、教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)物圖形，認(rèn)識圓柱的特征，建立圓柱概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑、分析、解決問題和動手能力。 3、通過動手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。二、教具學(xué)具 多媒體課件、自制圓柱模型一個，平行四邊形，正方形各紙1張。三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，板書課題 1、老師口述長方形，正方形的特征，學(xué)生回答。 2、課件出示圖片，說說這些圖片都是什么立體圖形？列舉生活當(dāng)中的實(shí)例。3、學(xué)生回答，師引導(dǎo)，板書課題：圓柱的認(rèn)識（二）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓柱各部分名稱 1、師出示教具圓柱體，讓學(xué)生觀察，講講你發(fā)現(xiàn)什么？ 2、生回答 3、師引導(dǎo)生認(rèn)識圓柱各部

2、分 投影卡片講解，并邊講邊注明圓柱各部分名稱（底面、側(cè)面、高）怎樣證實(shí)兩個底面完全相同呢？ 學(xué)生討論、匯報。師質(zhì)疑：什么是圓柱的高，高只有一條嗎？（出示幻燈片）（三）小結(jié)：讓學(xué)生講述圓柱的組成和特征，師板書：組成： 兩個底面 一個側(cè)面 高 特征： 完全相同 曲面 無數(shù)條且相等三、探索圓柱側(cè)面展開圖。1、課件出示問題：（1）沿著圓柱體的高剪開后，圓柱的側(cè)面展開圖是什么圖形？（2）如果把長方形換成是正方形，還能做成圓筒嗎？如果再換成平行四邊形，梯形呢？2、學(xué)生動手操作，小組交流討論。3、匯報小組的結(jié)論。4、師小結(jié)：把圓柱體的側(cè)面沿著它的一條高展開，得到一個長方形，這個長方形也可以是正方形，平行四邊形。四、回顧知識1、圓柱體的特征。2、側(cè)面展開圖的幾種可能性。五、鞏固練習(xí)1、課件出示辨認(rèn)哪個為圓柱體。 2、判斷題（課件出示）圓柱體的高只有一條。 （ ）圓柱的側(cè)面展開一定是個長方

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