語文人教版八年級下冊《短文兩篇》.ppt

1、8、短文兩篇,巴金,關(guān)于巴金,李堯棠 “激流三部曲” 家春秋 “愛情三部曲” 霧雨電 隨想錄 “二十世紀(jì)中國文學(xué)的良心”,巴金： 我有的是激情，有的是愛憎。對每個題目，我都有話要說，寫起來并不費力。我不是在出題目做文章，我想，我是掏出心跟讀者見面。,走進(jìn)這首散文詩日,初讀，釋疑 寫的什么？（內(nèi)容） 為什么寫？（意圖） 怎么寫的？（方法）,背景鏈接 創(chuàng)作于1940年1941年，是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期，中國籠罩在一篇陰云密布之中，全國人民都在期待勝利的來臨,教學(xué)目標(biāo) 重點： 結(jié)合時代背景，理解課文主旨 學(xué)習(xí)象征手法 理解作者的人生理想，培養(yǎng)自己的追求 難點： 詩文的幾個意象,大聲朗讀，注音下列字音

2、,浸（ ）在、瞬（ ）間、夸父（ ） 旸（ ）谷、寧（ ）愿、一撮灰（ ）,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮頭發(fā)，一撮胡子,撮,寧,nng,nng,寧愿，寧可,寧靜，安寧,文意梳理（合作學(xué)習(xí)） 5.1探究內(nèi)容：請自行概括各段主要內(nèi)容，畫出脈絡(luò)圖，并用自己的話敘述行文思路。,（1-2）：聯(lián)想：飛蛾撲火夸父逐日 （3-4）：明確：人生觀 （5）：踐行：甘作人間飛蛾,4.1點撥：為什么作者會想到飛蛾與夸父？ 5.2拓展：飛蛾與夸父的順序能否調(diào)換，為什么？（試談?wù)勛约嚎捶ǎ?為理想而獻(xiàn)身，（文）寧戰(zhàn)死，不偷生,自己人生志向,探究意象：文中光和熱、飛蛾撲火、夸父逐日、黑暗、寒冷等有什么象征意？,光和熱：光

3、明、希望、理想等 飛蛾撲火、夸父逐日：為了追求理想而不怕犧牲的精神、人（？）、自我追求 黑暗寒冷：艱難、殘酷的社會現(xiàn)實和環(huán)境 點撥：你還聯(lián)想到與飛蛾撲火、夸父逐日的意義相類似的典故或事物嗎，請舉例？ 拓展：為何從飛蛾、夸父突然轉(zhuǎn)到“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命?！?思維遷移：你覺得課文內(nèi)容是否有不理解或者自相矛盾的地方？,探究主旨： 通過采用（ ）的手法，列舉（ ）和（ ）的例子，歌頌了為（ ）而（ ）的精神，表達(dá)自己人生（ ）與志向，以激勵處于艱難時期的國民勇敢戰(zhàn)斗、不懈追求戰(zhàn)爭最終勝利。,如：在結(jié)尾處，為什么作者甘作飛蛾，而不是化作夸父，請評價作者如此安排的原因？,啟示與收獲： 在

4、課文結(jié)尾，作者愿做人間的一只小小的飛蛾給你什么啟示，你有什么樣人生志向呢？,月 巴金,月的象征意義？,文眼？,關(guān)于月的詩句,窗前明月光 舉杯邀明月 但愿人長久 晨興理荒穢,疑是地上霜李白靜夜思,對影成三人李白月下獨酌,江楓漁火對愁眠張繼楓橋夜泊,千里共嬋娟蘇軾水調(diào)歌頭,帶月荷鋤歸陶淵明歸園田居（其三）,月落烏啼霜滿天,李白月下獨酌 花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。,月象征著什么？,花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時同交歡，醉后各分散。 永結(jié)無情游，相期邈云漢。,5.1根據(jù)文眼，

5、梳理文意，分成三層。,（1-2）：望月所思 （3-5）：望月所感 （6）：望月所想,“某某人”指什么？（文） 拓展：和日有沒有關(guān)聯(lián)？ 拓展：找出有關(guān)月的語句，為什么這么寫？,4.2作者用大量筆墨（修辭）描寫望月的感受？（文）點撥：有什么作用？,拓展：如何理解“月的光是死的光?！?作者的感受？,拓展：如何理解“月的光是死的光?！?寒冷？,月光？,月球？,（死了的）,死了的,拓展：如果想讓自己不感受月光的“寒冷” ，應(yīng)該怎樣做？,改變月球寒冷的本質(zhì)；前往有光和熱的地方 點撥：這對應(yīng)作者在（日、月）什么聯(lián)想，差異在哪里，有沒有相通之處？,嫦娥奔月，飛蛾撲火、夸父逐日；追求光明，拒絕寒冷；改變環(huán)境、自

6、己都是為了理想而獻(xiàn)身,3.2遷移：作者賦予日與月獨特的形象和意義，文字間流淌出作者的怎樣的情愫？,日：光和熱，光明、希望、勝利等 月：寒冷 追求光明還是拒絕寒冷，都表現(xiàn)出作者為了理想（戰(zhàn)爭勝利、中國富強(qiáng)等）而獻(xiàn)身的人生志向，流露出面對困境積極向上、堅忍不拔的精神品格。,拓展：結(jié)尾引用“嫦娥奔月”傳說有什么用？,主題與手法 在日中，作者主要寫“”和“”，同時提到了“冷”；在月中，作者主要寫了“”，卻同樣提到了“”和“”。如何理解作者的主題？,冷熱對比，突出主題，在這個特殊年代里熱切期待光明的心情。,象征、托物寓意、描寫記敘,小結(jié) 作者通過描寫月光的（ ）感受，借以抒發(fā)在黑暗、暗無天日的社會環(huán)境中的（ ）和落寞，贊頌了那些為