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文檔簡(jiǎn)介
1、,生于憂患死于安樂(lè),孟子,臨湘市長(zhǎng)塘中學(xué)周明望,了解作者,孟子(約公元前372年-公元前289年),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)中期魯國(guó)鄒人,是著名的思想家、政治家、教育家,孔子學(xué)說(shuō)的繼承者,儒家的重要代表人物。他繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想,被稱為“亞圣”。,2020/9/27,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、正確朗讀課文 2、理解重點(diǎn)詞句 3、了解文章思路和論證方法 4、理解作者的觀點(diǎn),2020/9/27,觀看課文朗讀要求:在不懂讀的字下面做記號(hào)。,生于憂患 死于安樂(lè) 舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也,必先苦其心志
2、,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 人恒過(guò)然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。,2020/9/27,寫(xiě)出劃?rùn)M線字的拼音,畎( )畝 傅說(shuō)( ) 膠鬲( )曾( )益 拂( )亂 法家拂( )士,qun,Yu,g,zng,b,f,2020/9/27,朗讀課文,正確、流利,并逐步做到有感情。 1發(fā)音要正確、清楚。 2輕重、停頓要準(zhǔn)確、合理。 3速度的快慢要合適。 4語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng),有感情。,2020/9/27,整體感知課文,1、文章的論點(diǎn) 2、課文的論證方法 3、文章的寫(xiě)
3、作思路,生于憂患,死于安樂(lè),舉例論證、道理論證、對(duì)比論證,首先列舉六位名人事例說(shuō)明了擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過(guò)磨練,接著從從個(gè)人和國(guó)家正反兩面論證 ,最后得出中心論點(diǎn) :生于憂患,死于安樂(lè)。,2020/9/27,解釋詞語(yǔ)意思 舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨。餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以 動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 人恒過(guò),然后能改,困于心,衡于慮,而后作,征于色,發(fā)于聲,而后 喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡,然后知生于憂患而 死于安樂(lè)也。,起,被任用,被選拔,此,這,使受苦,
4、使勞累,使饑餓,使貧困,使驚動(dòng),使堅(jiān)韌,通“增”增加,常常,通“橫”,梗塞,有所作為,了解,在國(guó)內(nèi),通“弼”,輔佐,在國(guó)外,往往 常常,違背,2020/9/27,翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句,1、行拂亂其所為: 2、動(dòng)心忍性: 3、曾益其所不能: 4、入則無(wú)法家拂士: 5、出則無(wú)敵國(guó)外患者: 6、然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也:,使他做事不順。,使他的心驚動(dòng),使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。,增加他的所不具備的能力。,國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。,國(guó)外如果沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)國(guó)家的憂患。,這樣之后才知道因有憂患而得以生存,因沉迷安樂(lè)而衰亡。,2020/9/27,翻譯課文,舜從田地中被任用,傅說(shuō)從筑墻的泥
5、水匠中被選拔,膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用,管仲?gòu)莫z官手 里獲釋被錄用,孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷,百里奚從市井之間登上了相位。 所以,上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人,一定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累, 使他經(jīng)受饑餓之苦,使他資財(cái)缺乏,使他做事不順,通過(guò)這些來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng),使他的性格堅(jiān)強(qiáng) 起來(lái),增加他所不具有的能力。 一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤,這樣以后才能改正;內(nèi)心憂困,思緒阻塞,然后才能有所作為; (一個(gè)人的想法只有)從臉上顯露出來(lái),在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái),然后才能被人們所了解。 在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士,在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患,國(guó)家常常會(huì)滅亡。 這樣以后,人們才會(huì)明白憂愁患害使
6、人生存發(fā)展,安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。,2020/9/27,合作學(xué)習(xí)探究問(wèn)題,1、列出的六個(gè)人有什么共同特點(diǎn),說(shuō)明什么道理。 2、文章最后總結(jié)出什么論點(diǎn),這個(gè)觀點(diǎn)在今天還有什么現(xiàn)實(shí)意義?,這六個(gè)人出身都卑微,他們都是經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨練,顯露出不同凡人的才干, 后來(lái)都被統(tǒng)治者委以重任,干出了一番事業(yè)。 說(shuō)明了人才要在艱苦的環(huán)境中磨練的道理。,生于憂患,死于安樂(lè)。 一個(gè)人假設(shè)常處于安樂(lè)的生活中,不思進(jìn)取,沒(méi)有憂患意識(shí), 就會(huì)走向滅亡。現(xiàn)在是和平年代,但是如果人民失去憂患意識(shí), 放松警惕,一旦國(guó)家遇到內(nèi)擾外患便會(huì)土崩瓦解,頃刻間走向滅亡,前蘇聯(lián)就是 一個(gè)鮮明的例子。所有將來(lái)要成就一番事業(yè)的人,都必然要在
7、內(nèi)心和身體各方面 經(jīng)受一番痛苦與曲折的磨練,并以此來(lái)增長(zhǎng)自己的才干。,2020/9/27,列 舉 六 位 名 人 事 例,第三段,擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過(guò)一番磨練,身處逆境須努力奮發(fā),國(guó)無(wú)憂患易滅亡,生于憂患,死于安樂(lè),第一段,第二段,第四段,(個(gè)別),(一般),(客觀),(主觀),(個(gè)人),(國(guó)家),(中心論點(diǎn)),(正面),(反面),總結(jié),2020/9/27,2020/9/27,練習(xí):閱讀生于憂患死于安樂(lè)回答下列問(wèn)題 1、下列劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.、舜發(fā)于畎畝之中( qun ) B.、傅說(shuō)舉于版筑之間( yu ) C.、征于色發(fā)于聲而后喻( y ) D.、入則無(wú)法家拂士(f ) 2、解釋
8、下列劃線的詞語(yǔ) A. 管夷吾舉于士( ) B. 必先苦其心志( ) C. 曾益其所不能( ) D. 出則無(wú)敵國(guó)外患者( ) 3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) A. 孫叔敖舉于海: B. 人恒過(guò)然后能改:,D,被任用,選拔,使受苦,同“增”,增加,在國(guó)外,孫叔敖從隱居海邊被選拔重用。,一個(gè)人常犯錯(cuò)誤,這樣以后才能改正。,2020/9/27,十三、談感悟,積累相關(guān)的名言,事例。,憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身 歐陽(yáng)修 居安思危,戒奢以儉 魏征 安不忘危,盛必慮衰。漢書(shū),屈原屢遭排擠流放做離騷 司馬遷慘遭宮刑仍然堅(jiān)持寫(xiě)史記 張海迪高位截肢頑強(qiáng)學(xué)習(xí),自學(xué)成才 貝多芬在耳朵失聰?shù)那闆r下,堅(jiān)持創(chuàng)作,寫(xiě)出不朽的交響曲 劉禪昏庸無(wú)道,貪圖享樂(lè)
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