(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊春 課件 (2).pptx

1、江畔獨步尋花 （ 唐）杜 甫 黃四娘家花滿蹊 千朵萬朵壓枝低 流連戲蝶時時舞 自在嬌鶯恰恰啼,早 春 （唐）韓 愈 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。,城 東 早 春 （唐）楊巨源 詩家清景在新春 綠柳才黃半未允 若待上林花似景 出門俱是看花人,春,朱自清,朱自清(1898_1948),字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者。 本文大致寫于1928年至1937年。 他寫此文時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。如本文作者就細致觀察春天的景物，抓住景物的主要特征，描繪出了一幅幅動人的春景圖。,作者簡介,春之風景,

2、整體感知：,1、課文圍繞“春”寫了什么？ 2、文章是按“盼春”“繪春”“贊春”來寫的，請同學們劃分？ 3、文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？,盼春,盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。有怎樣的表達效果？第一段又有怎樣的作用呢？,反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。,擬人的修辭手法，宣告春天到來，表達喜悅之情。,總領(lǐng)全篇 開啟下文,春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖,迎春圖,繪春,總寫,分寫,“一切都像剛睡醒欣欣然張開了眼”,遠的、大的：山朗潤 水漲 太陽紅,-充滿活力,近的、小的,春草圖,小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子 里，田野里，瞧去，一大片一大

3、片滿是的。坐著，躺著， 打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄 悄的，草軟綿綿的。,作者從哪幾方面來寫草？,嫩嫩的,綠綠的,滿是的,鉆（頑強的生命力）,正面描寫,側(cè)面描寫,小草偷偷地從土里鉆 出來，嫩嫩的，綠綠的。 園子里，田野里，瞧去， 一大片一大片滿是的。坐 著，躺著，打兩個滾，踢 幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風輕悄悄的，草 軟綿綿的。,孩子嬉戲（排比）,寫春草的可愛 （觸覺）,(情態(tài)),(質(zhì)地),(色澤),(長勢),偷偷地（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)）,（擬人）,草報春,春花圖,桃樹、杏樹、梨樹，你 不讓我，我不讓你，都開滿 了花趕趟兒。紅的像火，粉 的像霞，白的像雪?；ɡ飵?著甜

4、味兒；閉了眼，樹上仿 佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨 兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮?嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來 飛去。野花遍地是：雜樣兒， 有名字的，沒名字的，散在 草叢里像眼睛，像星星，還 眨呀眨的。,味覺 由春花聯(lián)想到秋實 虛實結(jié)合，以虛襯實,作用：運用排比的修辭手法，不僅描繪出春花的艷美色彩，而 且增強了語言的勢及音樂美，生動形象地表現(xiàn)了春花的繁盛。,視覺 比喻、擬人 不但寫出了野花的多，還寫出了 它閃閃發(fā)光的明麗色彩。,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我 ，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿 佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡

5、地鬧著，大 小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是： 雜樣兒，有名字的，沒名字的，散 在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀 眨的。,視覺 擬人各種花競相開放的情態(tài),聽覺、視覺 襯托花的繁茂、甜香,正面描寫,視覺 比喻、排比, 側(cè)面描寫,花朵多：,花色艷：,花味甜：,蜜蜂鬧 蝴蝶飛：,野花：,本段的寫景順序：,空間順序（樹上花下遍地）,靜態(tài),（動態(tài)）,花鬧春,春花圖,作者從哪些方面來寫春花？,“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像 母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻 的泥土的氣息，混著青草味兒，還有 各種花的香，都在微微潤濕的空氣里 醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中， 高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的 喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子

6、，跟輕風流水 應和著。牛背上牧童的短笛，這時候 也成天嘹亮地響著。,春風圖,春風的特點是什么？作者是怎 樣把無形、無色、無味的春風 寫得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、撫摸）,芳香（泥草、花香）,和悅（鳥鳴、輕風流水、笛聲）,（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）,（觸覺）,（嗅覺）,（聽覺）,引用、比喻、擬人,（寫出了春風的溫暖和柔情）,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點？,像牛毛、像花針、像細絲,細密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長,抓住特點描繪春雨的“潤”,春雨圖,潤物：,雨是最尋常的，一下就是三 兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像 花針，像細絲，密密地斜織著， 人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹 葉

7、兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼 你的眼。傍晚時候，上燈了，一 點點黃暈的光，烘托出一片安靜 而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上， 石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人 ，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑 戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里靜默著。,板 書,景象：,樹葉,小草,安靜而和平的夜,撐起傘慢慢走著的人,地里的農(nóng)民,靜默的房屋,（擬人）,（潤物細無聲）,迎春圖,前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？,人人迎春：城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計在于春,頌揚奮發(fā)向上的精神 憧憬未來美好的生活,天上的風箏漸漸多了，地上孩 子也多了 。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶， 老老小小，也趕趟似的， 一個

8、個都 出來了。舒活舒活筋骨， 抖擻抖擻 精神，各做各的一份兒事去?！耙荒?之計在于春”，剛起頭兒，有的是工 夫，有的是希望。,頌 春,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,生意盎然 充滿強大的生命力 新,千姿百態(tài) 美,有力量 有希望 力,小 結(jié),盼,贊美春天 表達積極進取的情感,這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。,獨立思考: 1、作者把春寫得那么生動、那么美，原因何在？ 2、你有什么啟示？今后打算怎么做？,體驗反思：,