數(shù)學(xué)人教版九年級上冊微課設(shè)計(jì)與反思.pptx

1、,我的微課制作的思路與反思,楊 益 安徽省銅陵市第二中學(xué) 2015.11.13,課題：二次函數(shù) 性質(zhì)及圖像變換,課題選擇 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)反思 教學(xué)功能,一、課題選擇,二次函數(shù)是函數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，也是初高中數(shù)學(xué)鏈接的紐帶，具有較強(qiáng)的兼容性，可與多種知識、多種思想方法結(jié)合，是對學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的考驗(yàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。,突破二次函數(shù)這個重難點(diǎn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象，讓學(xué)生從不同角度、不同層次感受、歸納圖象的性質(zhì)，加強(qiáng)知識形成過中的感悟，以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。,二、設(shè)計(jì)思路,1、復(fù)習(xí)引入,先復(fù)習(xí)二次函數(shù)的概念、介紹二次函數(shù)解析式的三種表示方法，這不僅是基于知識點(diǎn)之間的邏輯

2、聯(lián)系需要，也為知識過渡起引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更輕松地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,二、設(shè)計(jì)思路,2、感受圖象，歸納性質(zhì),圖形具有直觀形象、信息容量大、易記憶聯(lián)想等優(yōu)點(diǎn)。,拋物線是用圖形語言表述二次函數(shù)，可以全面反映二次函數(shù)的性質(zhì)。本節(jié)微課的重點(diǎn)是二次函數(shù)的圖像。,借助幾何畫板對二次函數(shù)的圖象展開多層次、多角度研究，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參數(shù)變化對拋物線的影響，充分認(rèn)識二次函數(shù)的圖象，并歸納二次函數(shù)的性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的圖象變換規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)到形的轉(zhuǎn)化，感受從特殊到一般的思想。,二、設(shè)計(jì)思路,3、觀察圖象，求解析式,給出拋物線，求二次函數(shù)的解析式，并根據(jù)圖像歸納二次函數(shù)的單調(diào)性。既是對二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)的復(fù)

3、習(xí)鞏固，又引導(dǎo)學(xué)生完成圖象法與解析式法間的轉(zhuǎn)化，體驗(yàn)形與數(shù)的結(jié)合。,三、教學(xué)反思,通過以上三個教學(xué)步驟，從多個層次、不同角度理解函數(shù)圖像的意義與作用，注意數(shù)學(xué)思想、方法與數(shù)學(xué)知識間的關(guān)系，體會數(shù)形結(jié)合的思想，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。,本節(jié)微課教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該更精簡、精準(zhǔn)一些，以更便于同學(xué)們理解掌握。,我的語言音質(zhì)不好、普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，可能會影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。,四、教學(xué)功能,二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)在整個教材體系中，起著承上啟下的作用，有著廣泛的應(yīng)用。,二次函數(shù)安排在九年級，課時緊張、教學(xué)任務(wù)繁重，很多老師采取了較為簡單直白的教學(xué)策略，直接用符號語言表示出二次函數(shù)的性質(zhì)，然后重點(diǎn)通過習(xí)題強(qiáng)化該部分知識，以期在較短的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。如此同學(xué)們往往不能掌握二次函數(shù)圖象、性質(zhì)的真諦，為將來運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題埋下隱患，造成后續(xù)學(xué)習(xí)障礙。,我制作的微課二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，努力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二次函數(shù)的圖象，理解性質(zhì)，掌握變換規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)