北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)期中測試題(1)

1、六年級(jí)語文上冊(cè)期中測試卷班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)演練場（27分）1、看拼音寫詞語。(5分)mnglng z xn gbn zhnghn qinxn( ) ( ) ( ) ( ) （ ）j sng wn yn lng hong b y gun gi( ) （ ） ( ) ( ) ( )2、辨字組詞。(5分)效（ ） 跪（ ） 冠（ ） 俠（ ） 嘔 ( ) 嬌（ ） 脆（ ） 寇（ ） 峽（ ） 毆 ( ) 3、 請(qǐng)用“”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)澎湃（bi pi） 勉強(qiáng)（qingqin） 揣著（chuichui ）魁梧（w w） 搖曳（y zhui） 捕捉（ b p） 模樣（m m ）潛滋暗長

2、（qin qin）4、把詞語補(bǔ)充完整，然后按要求分兩類寫下來（填序號(hào)）。(8分)（）羊補(bǔ)牢 懸（）峭壁狐（）虎威崇山（）嶺 奇花（）草（）耳盜鈴波（）壯闊 （）舟求劍描寫自然景物的：_ 用典故說明道理的：_5、用“嚴(yán)”組詞并填空：(2分) 李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但教育我們又很注意方法。 即使我們犯了（ ）的錯(cuò)誤，他也不是（ ）地訓(xùn)斥（ ）地批評(píng)，而是耐地幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了（ ）紀(jì)律的好習(xí)慣。6、請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞填空，把句子連起來。(3分)（1）、一個(gè)人（ ）有自信，（ ）能成為他渴望成為的那種人。(2)、（ ）工作量有多大，總理（ ）那樣一絲不茍。(3)、（ ）郎平真的責(zé)怪自己，

3、自己（ ）應(yīng)該忍辱負(fù)重，以祖國榮譽(yù)為重呀！二、句子訓(xùn)練營（25分）1、 檢驗(yàn)一下你的課內(nèi)外積累。(6分) 你從雪山走來，_；你向東海奔去，_。我們贊美長江，你是_；我們依戀長江，你有_. _，浪淘風(fēng)簸自天涯。(3)其里之富人見之，_；貧人見之，_其意思_。(4)中午，群峰披上金甲，長江也變得_了，像_，_著，_著，奔騰流去。(5)羌笛何須怨楊柳，_。詩句出自_代詩人_的_ 2、文章需要字斟句酌，反復(fù)推敲，修改下面一段話。（3個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，3個(gè)病句）（4分）我寫的一篇作文“我愛家鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文竟賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)的心情翻開日記本?；叵胫l(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就象放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼

4、前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對(duì)我說：“希望你再接再勵(lì)爭取更大的成就?！?、 句子化妝間（按要求改寫句子）。（1）、我說的這個(gè)故事是千真萬確的。(6分)改為反問句：-改為感嘆句：-（2）、葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持?？s句：-（3）、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！备某砷g接轉(zhuǎn)述句-（4）、有沒有動(dòng)腦筋是考出好成績的重要原因。修改病句：-（5）、我想,這么冷的天,那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(換種說法意思不變)-4、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。(9分)1、做一個(gè)最好的你一文中作者借（ ）效應(yīng)，說明人擁有了自信，就會(huì)（ ），你從本文中得到的啟示（ ） 2、寓言二則選了東施效顰

5、和 兩則寓言，選其中的一則說說它的寓意：（ ）3、把掌聲分給她一半一文的主人公是（ ），從她身上我們看到（ ） 的品質(zhì)。4、學(xué)奕中的“為是其智弗若與？”的意思是（ ），給我的啟示是：（ ）。六、閱讀理解 (一) 課內(nèi)閱讀（12分） 我立刻起來，揉揉蒙朧的眼，走進(jìn)總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字臺(tái)對(duì)面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給我。 1、用音序查字法，“咨”應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié) ，這個(gè)字。

6、用部首查字法，“詢”應(yīng)先查 部，再查 畫，用“詢”組兩個(gè)詞語 、 。(3分) 2、寫出下列詞語的近義詞。(2分) 蒙眬（ ） 咨詢（ ） 瀏覽（ ） 思索（ ） 3、照樣子，寫出表示“看”的詞語。(2分)例：瀏覽 4、在文中用圓圈畫出總理審閱稿子的四個(gè)動(dòng)詞 、 、 、 這四個(gè)表示動(dòng)作的詞語，反映了周總理審閱文件時(shí)的 和 。(3分)5、從總理審閱稿子這段話，你學(xué)到了哪些讀書的方法？(2分)- (二) 課外閱讀（14分）飛蛾與螞蟻一個(gè)星期天的下午，好容易寫完了老師布置的作業(yè)，我一蹦一跳跑下樓去跳皮筋。 我剛走到樓道拐角的一個(gè)不大顯眼的地方，便看到一只令人討厭的飛蛾，它的翅膀好像受傷了，盡管它一次又

7、一次地努力想飛起來，但始終無濟(jì)于事。愛觀察動(dòng)物的我，本能地蹲下去，想要看這飛蛾的命運(yùn)。這時(shí)我突然注意到，在它身邊有許多正在蠕動(dòng)的螞蟻。啊。原來飛蛾和螞蟻在“搏斗”呢？我睜大眼睛，像看戲似地觀看著這場戰(zhàn)斗。我猜想：一定飛蛾贏，螞蟻輸。 可不是嗎，在飛蛾面前，螞蟻是那樣的渺小，而飛蛾就像一架大飛機(jī)似的，巨大的翅膀下蓋著好幾只小螞蟻，其中兩只小螞蟻好不容易從飛蛾的翅膀下掙脫出來，拼命地往前“奔跑”準(zhǔn)備回窩搬兵。再看那只大蛾子，雖然憑著它“塊頭”大暫時(shí)占了上風(fēng)，但小螞蟻長時(shí)間輪番與它“搏斗”，也實(shí)在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗氣”呢。等不及蛾子喘上這口氣，螞蟻援兵已到，一場混戰(zhàn)開始了。別看螞蟻就一丁

8、點(diǎn)兒大，可還挺厲害的。它們先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子滿地打滾。難道這么大的一只蛾子，就治不了這群小螞蟻嗎？看！蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打著翅膀，幾只螞蟻被摔下來，可一會(huì)兒又爬上去。它們團(tuán)結(jié)一致，奮力搏斗，漸漸地戰(zhàn)果終見分曉了蛾子奄奄一息了。接著，螞蟻們凱旋而歸，它們齊心協(xié)力抬著這個(gè)“龐然大物”，緩緩地向窩里挪動(dòng)，幾乎看不出在前進(jìn)。一只螞蟻離開了隊(duì)伍。回窩又搬兵去了，剩下的螞蟻仍在拖著蛾子吃力地往前移。不一會(huì)兒援兵來到，它們便一起抬著蛾子往窩邊走，速度明顯快了?！耙欢弧蔽曳路鹇犚娝鼈円贿呑?，一邊喊口號(hào)，而且還夾雜著“交響樂”的聲音。最后終于到了洞口。蛾子太大，進(jìn)不了窩，它們便

9、蜂擁而上，一起享受這經(jīng)過殊死“搏斗”得來的美餐。 這場有趣的戰(zhàn)爭不僅使我大飽眼福還引起我的思考螞蟻雖小卻取得勝利這是為什么呢你們知道嗎1給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)2寫出下列相應(yīng)的詞語。(3分)意思相同或相近：蠕動(dòng)( ) 掙脫( )齊心協(xié)力( )意思相反或相對(duì)：輸( ) 暫時(shí)( ) 一刻不停( )3聯(lián)系上下文，理解詞句。(4分)“但始終無濟(jì)于事?！薄盁o濟(jì)于事”文中指_“蛾子奄奄一息了?！闭f明_4用“”畫出文中的比喻句，用“”畫出第五自然段中描寫聯(lián)想的語句。(2分)5短文中已用“”分好了段，請(qǐng)寫出第三段的主要內(nèi)容。(1分)_6填空。短文通過群蟻斗飛蛾的故事，告訴我們_的道理。(2分)七、抒情驛站 (22分)在平