“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結(jié)

1、密切家校聯(lián)系 形成教育合力馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校“走進家庭、攜手育人”大家訪活動總結(jié) 為進一步貫徹落實咸陽市、旬邑縣教育局關(guān)于開展“走進家庭、攜手育人”大家訪活動要求，認真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實加強學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師開展了“大家訪”活動，并取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、明確分工，齊抓共管學(xué)校制定了“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案，成立了以第五廣平為組長，劉相奇、喬海洲、何選民為副組長；杜永良、王振鋒、宋拉群及各班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各位老師在家訪前要制定好計劃，設(shè)

2、計好路線。在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。家訪結(jié)束后，學(xué)校將分教研組召開教師會，共同交流家訪心得體會，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。二、宣傳指導(dǎo)，達成共識家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：1、改變傳統(tǒng)家庭教育方法。2、讓家長要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。3、家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)。4、

3、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。三、活動具體實施開展情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進行家訪。家訪對象重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、常違紀(jì)學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪中，教師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后要認真填寫。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，寫好家訪心得體會。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以

4、梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。本次參與家訪的教師共27位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。 四、“大家訪”活動的工作實效 1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。 2、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。3、家

5、訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。五、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)進行了科學(xué)合理的安排，在完成適當(dāng)?shù)募偃兆鳂I(yè)的同時，帶領(lǐng)孩子參加一些健康、安全、有意義的活動，學(xué)生生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈、懶惰等不良行為（例如七年級尚夢濤同學(xué)等），給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。總的來說，通過此次家訪，增進了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達到