2020年幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《學(xué)捏梨》說(shuō)課稿

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)捏梨說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。我是10號(hào)考生，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是學(xué)捏梨。本次活動(dòng)我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸六個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。 一、說(shuō)教材 學(xué)捏梨是選自江西高校出版社出版的幼兒多元能力實(shí)踐課程大班語(yǔ)言。學(xué)捏梨講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過(guò)欣賞圖片和聽(tīng)繞口令，了解如何捏梨以及體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，也符合幼兒教育指導(dǎo)新綱要的教育要求，即 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境。以及要鼓勵(lì)幼兒

2、大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 根據(jù)新綱要的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)梨和泥 2、能力目標(biāo)：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令 3、情感目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣 根據(jù)以上目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位學(xué)會(huì)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)梨和泥。難點(diǎn)為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。 二、說(shuō)教法 本次活動(dòng)遵循了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線的教學(xué)原則?；顒?dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、游戲法等 提問(wèn)法：在幼兒閱讀幼兒用書(shū)時(shí)，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的？ 游戲

3、法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們?cè)谟螒虮荣惖幕顒?dòng)中，學(xué)會(huì)流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。 三、說(shuō)學(xué)法 新綱要中指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。因此，在活動(dòng)中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。 交流討論法：老師提出問(wèn)題后，幼兒們?cè)谧杂蓪捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)和同伴相互交流討論，得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。 四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我做如下準(zhǔn)備： 1、小女孩手偶一個(gè) 2、幼兒用書(shū)、字卡梨和泥 3、圖

4、片若干（盤(pán)子、梨、桌子、橡皮泥） 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入部分 小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，想知道他是誰(shuí)嗎？我們拍手歡迎他到我們班上來(lái)做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來(lái)了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書(shū)里面。請(qǐng)幼兒們打開(kāi)幼兒用書(shū)指定頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來(lái)學(xué)捏梨。然后老師提出問(wèn)題：看過(guò)圖片后，你們知道那是誰(shuí)在學(xué)捏梨嗎? 2、基本部分 (1)、（首先）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣 這個(gè)過(guò)程教師可通過(guò)提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過(guò)程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)梨和泥的發(fā)音。 (2)、（然后）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。 首先，教師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導(dǎo)幼兒讀繞口令。例如：讀到盤(pán)這個(gè)字，就出示圖片盤(pán)子，讀到梨這個(gè)字，就出示梨的圖片和字卡等等。讀繞口令的過(guò)程中，教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒對(duì)梨和泥的發(fā)音，并且?guī)椭l(fā)音錯(cuò)誤的幼兒糾正。然后，教師請(qǐng)幼兒念繞口令。在幼兒會(huì)念的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲，進(jìn)行小組比賽，念繞口令 3、結(jié)束部分 1）、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。 2）、請(qǐng)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。 六、說(shuō)活動(dòng)延伸 回家后，