小學(xué)三年級科學(xué)下冊讓燈亮起來1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版_第1頁
小學(xué)三年級科學(xué)下冊讓燈亮起來1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版_第2頁
小學(xué)三年級科學(xué)下冊讓燈亮起來1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版_第3頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦（鄂教版）三年級科學(xué)下冊教案第五單元第 18 課讓燈亮起來一、教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。2. 使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。3. 使學(xué)生學(xué)會連接簡單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄。二、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。四、教學(xué)過程：（一）情境激趣、引入問題1. （拉教室的電燈開關(guān)）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）2. 還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。3.

2、 觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡單畫法。4. 出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？（二）啟發(fā)引導(dǎo)、探究問題1. 啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？要點： a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導(dǎo)畫連接方法2. 提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實驗要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。3. 匯報： a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整，整理后板書b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。（三）激疑導(dǎo)思、研討問題1. 比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負(fù)極）1名校名 推薦2. 使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？（不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負(fù)極）3. 為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？（電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲形成電流通路）人們稱這種電流的通路叫電路，（四）聯(lián)系實際、應(yīng)用創(chuàng)新1. 解釋手電筒為什

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