小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)太陽(yáng)和影子3名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案蘇教版_第1頁(yè)
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小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)太陽(yáng)和影子3名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案蘇教版_第3頁(yè)
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1、名校名 推薦(蘇教版)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案太陽(yáng)和影子一、教學(xué)目標(biāo):(一)科學(xué)知識(shí)與技能1. 認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系;2. 知道產(chǎn)生影子的條件;知道太陽(yáng)每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式;3. 能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。(二)過(guò)程與方法做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄;(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1. 尊重通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù);2. 愿意合作與交流;3. 樂(lè)于將太陽(yáng)與影子的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際。二、教學(xué)重點(diǎn):1. 認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系;2. 知道產(chǎn)生影子的條件;知道太陽(yáng)每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式;能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。三、教學(xué)難點(diǎn):1. 分析影子變化的規(guī)律;2.

2、 根據(jù)影子的變化推測(cè)太陽(yáng)位置的變化;四、教學(xué)準(zhǔn)備: 手電筒、鉛筆、蠟燭、硬紙板等。五、教學(xué)過(guò)程:(一)情境導(dǎo)入1. 猜一猜師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,太陽(yáng)光下伴你走,一到黑處就分手。2學(xué)生猜謎。生:謎底是影子。3. 師:關(guān)于影子你還知道哪些?小組交流后匯報(bào)。小組一:晴天時(shí),大樹(shù)有影子 . 籃球架也有影子。小組二:有陽(yáng)光時(shí)就有影子。1名校名 推薦小 三:有燈光 也有影子。小 四:陰天 沒(méi)有影子。小 五:有太陽(yáng)的 候才能看到影子。 :你 知道的 真不少,影子和太陽(yáng)確 有關(guān)系,我 今天就來(lái)研究 個(gè) 。 (板 : 8. 太陽(yáng)和影子)(二)探究新知探究影子 生的條件1. 提出 :在什么情況下會(huì)有

3、影子呢?2. 猜想假 小 交流后 。 (在有光的情況下會(huì)有影子。)3. 方案小 交流后 。 (利用燈光 . 透明卡片 . 不透明的卡片等材料做投影游 。)4. 施探究小 內(nèi)探究, 巡 指 。5. 展示交流你在做游 ,有哪些 ?我的 :“燈光越亮影子越黑” ;“卡片離燈光近影子大,離得 影子小” ;“透明的卡片沒(méi)有影子,不透明的卡片有影子” ;“關(guān)上燈就沒(méi)有影子”小 :有光,有不透明的物體是 生影子的兩個(gè)條件。探究太陽(yáng)與影子的關(guān)系1. 提出 :一天中,陽(yáng)光下同一個(gè)物體的影子的 短和方向有沒(méi)有 化?各是怎么 化的?2. 猜想假 小 后交流。 (一天中物體的影子早晨和傍晚 ,中午短; 影子和太陽(yáng)的方

4、向相反。)3. 制定方案我 怎 來(lái) 我 的猜想呢?小 交流后 。各小 互相 充形成方案:2名校名 推薦把鉛筆立在白紙上,用手電筒的光充當(dāng)太陽(yáng)的光,模仿太陽(yáng)在天空中的位置移動(dòng),分別在鉛筆的左上方 . 正上方和右上方慢慢移動(dòng)手電筒,觀察鉛筆的影子的變化情況并分別畫下來(lái)。更換不同高度的鉛筆重復(fù)做幾次。4. 實(shí)施探究各個(gè)小組選擇實(shí)驗(yàn)材料,分工合作試驗(yàn)。師巡視指導(dǎo)。5. 展示交流( 1)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及結(jié)果。( 2)師生總結(jié): A 陽(yáng)光下任何不透明的物體都有影子,影子都在物體背著太陽(yáng)的一面;在同一時(shí)刻,任何直立的物體的影子方向都是相同的。B 陽(yáng)光下物體的影子在一天中有方向的不同和長(zhǎng)短的變化,物體的影子早晚最長(zhǎng),中午最短。影子運(yùn)動(dòng)的方向與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向相反。C因?yàn)樘?yáng)位置的變化, 會(huì)發(fā)生斜射與直射的變化。 一天中的氣溫不同, 也與直射 .斜射有關(guān),中午直射氣溫高,而早晚斜射氣溫低。探究太陽(yáng)位置的變化與人類生活的關(guān)系1. 各小組自由交流。2. 匯報(bào)交流。師利用課件展示有關(guān)圖片或播放有關(guān)視頻。3. 師生小結(jié):人們可以利用太陽(yáng)辨別方向。太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起影子的長(zhǎng)短變化,影子的方向變化,溫度的高低變化

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