小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhattimedoyougotoschoolSectionA(1a-2c)名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦Unit 4 What timedo you usuallygo to school? Section A (1a-2c)一、教材分析本 是 教版六年 下冊(cè)Unit5 的第一 ，是一 基 言 。本 要求學(xué)生掌握不同 段的表達(dá)方法，初步接觸并學(xué)會(huì)用when 和 what time 和 作息 。1a 要求學(xué)生將活 與 刻匹配,1b 要求學(xué)生能聽(tīng) 刻和活 并 ,1c 要求學(xué)生角色扮演形式 。二、教學(xué)目 1、知 與能力通 本 的學(xué) ，使學(xué)生掌握相關(guān)的 表達(dá)方法以及相關(guān)的 ，能 就生活中的 安排及日?；?來(lái)交 。2、 程與方法在新 行中， 使用 音機(jī)、 彩色粉筆和 表以及肢體 言， 學(xué)生將學(xué)

2、的內(nèi)容 用在口 和口 表達(dá)中去。3、情感 度與價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息 的意 ，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) 和與他人合作的精神。三、教學(xué)重 點(diǎn)（ 1） Key points （重點(diǎn)） :一般 在 的特殊疑 句，即掌握:“What time do you usually？ I/We usually” 個(gè)句型（2） Teaching difficulties（ 點(diǎn)） :助 do 在一般 在 的特殊疑 句中的用法。四、教學(xué)策略方法（ 1）直 教學(xué)法：充分利用 片與 例， 真 的情景，引起學(xué)生學(xué) 趣。（ 2）聽(tīng) 教學(xué)法：以聽(tīng)、 、 、寫(xiě)、 主，通 本 重點(diǎn)句型的學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、口 以及 面 的能力。（ 3）

3、任 型教學(xué)法： 各種活 如 活 、小 合作，促使學(xué)生 用而學(xué)，增 集體榮譽(yù)感。五、教具準(zhǔn) ： Music, pictures, cards六、教學(xué) 程（一）、第一教學(xué) ：情景 。 入新 1用 whats this in English? Its a clock.及 How many numbers are there? andwhat are they?提 學(xué)生 . 復(fù) 數(shù)字 from zero to sixty. 意 ： 利用 物，激 學(xué)生學(xué) 的 趣， 學(xué)生主 參與教學(xué)。復(fù) 數(shù)字 學(xué) 的表達(dá)做準(zhǔn) 。（二）、第二教學(xué) ： 生互 ，合作交流，學(xué) 探究1 整自制 引出 ， What time is

4、 it ?Its six oclock./Its sixthirty./Its six forty-five.并板 。 意 ： 情境， 學(xué)生在真 的情境里學(xué) ，起到事半功倍的效果。2. 學(xué)生用自己自制的 的表達(dá)。然后 行 猜活 ，what time is her clock? 意 ： 運(yùn)用學(xué)具 所學(xué)知 行交流，可以達(dá)到面向全體的教學(xué)目的，同 增 學(xué)生合作意 ，激 學(xué) 趣 學(xué)生主 參與教學(xué)，增深學(xué)生之 的友 , 并 一步鞏固 的表達(dá)。3 運(yùn)用 片引出本 新 1名校名 推薦 意 已掛 呈 短 ，直 生 。同 學(xué)生掌握短 ， 學(xué) 新知作 5. 入新表達(dá)法，I usually get up at si

5、x thirty. What time do you usually get up ?并板 。提供 有 和活 的 條 學(xué)生 行替 操 。 意 ：通 操 ， 學(xué)生掌握新 言表達(dá)，鞏固新 ， 下一步小 作 。6. 老 師 把 標(biāo) 有 活 動(dòng) 的 紙 條 發(fā) 給 各 小 組 ， 然 后 在 小 組 內(nèi) 運(yùn) 用 what time do you usually ? 行交流，回答的一方必 如 作答。 意 ：以 條的形式操 ，目 明確， 學(xué)生建立信息溝通，避免了重復(fù)使用相同短 行 答， 和自由操 的死角。 學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)， 同 也達(dá)到分 教學(xué)的目的7. 鼓勵(lì)學(xué)生表演 ，表演 束后老 述： She

6、usually gets up at six oclock并板 。然后反 ： what time dose she usually get up ?引出新的表達(dá)法并板 ，然后以此方式 學(xué)生 行 。 意 ：學(xué) 鞏固新句型，比 一，二，三人稱的異同。. （三）、第三教學(xué) ：鞏固提高1. 利用多媒體展示 la 部分的插 ， 學(xué)生完成1a的任 。 意 ：鞏固所學(xué)的基 知 ， 知 再 。2學(xué)生 1b 的活 行 猜， Does Rick usually? 然后聽(tīng)聽(tīng)力部分，填寫(xiě)句子和表格，并 表格 行“ What time does Rick usually get up? 答。 意 ： 通 第三人稱一般疑

7、 句的 猜活 ，易化第三人稱特殊疑 句的學(xué) ，同 激 學(xué)生學(xué) 極性， 更多的學(xué)生參與到 言學(xué) 踐當(dāng)中。（四）、第四教學(xué) ： （制作 表） 放 表格， 各小 成 ， 學(xué)生相互交流并. 在全班作 告。 意 ： 通 作 告， 一步起鞏固新知的作用。是學(xué)生靈活運(yùn)用本 新知，培養(yǎng)學(xué)生 合運(yùn)用 言的能力。（五）、 堂小 使用肢體 言和提 將所學(xué)的 ，短 ，表達(dá)法 行回 。 意 ：使用肢體 言能召 學(xué)生注意力， 了思 ，鞏固了知 ，加深了印象。（六）、布置作 作 ：制作一 自己家人的作息 表。七、板 Unit5 What time do you usually go to school ?Section A

8、 (1a-1c)1. words and phrases2.expressionstime , usuallyWhat time is it ? -it s six oclock.oclock , what timeWhat time do you usually get up?go to school , get upI usually get up at six thirty.take a shower , go to bed What time does she usually get up ?br ush the teeth ,She usually gets up at six oclock.eat breakfast ,What time dose he usually gets up ?do the homework,He usually gets up at six oclo