實踐活動設(shè)計

1、活動設(shè)想：為什么開展這次實踐活動？每天上班我都會路過太平橋邊的馬家溝河，雖然哈爾濱市政府已經(jīng)加大力度改造它，但河水清澈的情況也只是持續(xù)了一段時間，現(xiàn)在的馬家溝有不見了昔日的清澈。河面上垃圾橫流，臭味撲鼻，水資源遭到嚴重污染。另一方面，我們現(xiàn)在的中學(xué)生，不管是在學(xué)校還是在家里只要打開水龍頭，水就源源不斷地流出來，珍惜水資源的意識非常淡薄。于是，我想到了組織一次綜合實踐活動，讓學(xué)生了解一些水資源的常識，知道防止水資源浪費和破壞是我們每一個人的責任，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污染的責任感?；顒舆^程：時間內(nèi)容 備注200758實踐組織和班委會研究決定開展20075.12實踐開展確立主題。學(xué)生

2、調(diào)查、攝像、搜集資料、實驗探究。水生命之源2007.6.20實踐總結(jié)以班會形式匯報活動準備：1、 求形式分組搜集有關(guān)水與人類，水污染等方面的資料。如：新聞，報告和科普文章。2、 分組對用水情況作調(diào)查，進行實驗研究。3、 攝像：關(guān)于水污染及學(xué)生用水情況。4、 搜集水污染圖片。5、 2005年松花江水污染情況回放。6、 設(shè)計節(jié)約用水宣傳標語及宣傳畫。7、 編排和保護水資源有關(guān)的節(jié)目。如：三句半、相聲、詩歌朗誦等?；顒舆^程：1、 學(xué)生分組做調(diào)查，攝像。2、 制作宣傳畫及標語。3、 整理資料。4、 自己編排節(jié)目。5、 以班會形式呈現(xiàn)。道外區(qū)中小學(xué)德育實踐活動課簡案學(xué) 校75 中學(xué)班級2.3班主任李曉萍

3、主 題水 生命之源指導(dǎo)教師教學(xué)目的通過學(xué)生的實踐活動，增強學(xué)生的合作探究能力，來了解我國的水資源狀況，珍惜我國有限的水資源。教學(xué)重點通過學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生懂得防止水資源浪費和破壞是我們的責任，激發(fā)他們節(jié)水，保護水的責任感。教學(xué)難點如何能使活動的目的在實踐中體現(xiàn)出來?；顒舆^程準備過程給形式布置任務(wù)：1、通過各種途徑找到有關(guān)水資源壯況。2、調(diào)查水污染現(xiàn)狀及原因。3、生活中浪費水的現(xiàn)象。3、設(shè)計節(jié)水宣傳畫及標語。實施過程去相關(guān)部門進行實地調(diào)查，以班會形式展示活動成果。一、展示水資源狀況。二、討論水的重要性。三、水污染現(xiàn)象及原因。四、如何節(jié)約用水。班主任總結(jié)水，我們?nèi)祟愘囈陨娴南葲Q條件，是我們?nèi)?/p>

4、類的生命之源。保護環(huán)境，愛我家園，這是我們共同的責任，讓我們攜起手來，共同撐起頭頂?shù)囊黄{天。呵護腳下的一片綠地，關(guān)注地球、關(guān)愛地球，保護環(huán)境。讓我們共同承擔起這個責任和義務(wù)。材料附件：班會詳案老師發(fā)言：同學(xué)們，當你走過一條清澈見底的小河時，你會感到喜悅嗎？當你走過一條臭氣熏天的污水河時，你會感到失望嗎？當你聽到地球上最后一滴水將是我們自己的眼淚時，你會感到可怕么？這不是危言聳聽，地球水資源正在急劇的減少，我們應(yīng)該馬上行動保護我們的水資源，三個星期以前，我們進行了關(guān)于水資源的一次實踐活動，今天我們以班會的形式展示我們的活動成果。本次班會由袁鑫和曹雨溪主持。袁：藍色的地球涌動著生命的旋律，綠色的

5、世界養(yǎng)育著萬千的生命。曹：我們生活在同一個星球，我們共同吸吮著地球媽媽的乳汁。袁：水與我們的生命息息相關(guān)，節(jié)約用水是我們每個人應(yīng)該做的。合：水生命之源 主題班會現(xiàn)在開始。曹：關(guān)于這一話題，我們已經(jīng)做了實踐活動，先請第一小組做一下關(guān)于水資源的報告。孫崎：同學(xué)們，我們在太空上看地球，地球是蔚藍色的，這在太空中是獨一無二的，因為地球的表面絕大部分被水所覆蓋。水給我們帶來美好生活，水是我們生命的養(yǎng)分。這個藍色的星球上盡管70%以上的面積覆蓋著水，但大部分是不能為生活所直接利用的海水。你們知道嗎？海水約占地球水資源總量的96.5%，淡水僅占3.5%。請看大屏幕課件演示（水的比例） 對于這些數(shù)字，同學(xué)們可

6、能比較模糊，下面我給大家做個小實驗。（拿出一杯水）如果這一杯水是我們?nèi)澜绲乃?，那么你認為我們可以用到多少呢？生：一半（七嘴八舌）生：一點吧。孫按照學(xué)生講的倒掉一半在另一個空杯子中，端著余下的半杯水，問：）這些？（搖搖頭）不夠！生在下面喊：再一半，再一半！師：（再倒掉半杯中的另一半的一半）這些？不夠?。ㄓ謸u頭）生：啊？那再倒一半。孫（又倒掉余下的一半，舉起杯，又問）這些？還不夠?。ɡ^續(xù)搖頭在）下面有些亂了，大家議論紛紛。生：不會吧不可能吧（這時，孫拿出一個小勺，從杯子里面盛出一勺水，輕輕地端起小勺對同學(xué)們說）只有這些！教室里面一片唏噓聲孫：你們知道這些不能用的水是什么水嗎？（同時往杯子里面滴入

7、一滴藍墨水，杯子里的水漸漸地變藍了）生：海水！海水?。娂姄屩f）孫：是的，這些是不能被我們利用的海水，海水占去了全球水資源的97.5%，而淡水僅占了2.5%，也就是我手中的這一勺水。（孫手拿一勺水走到同學(xué)中間）孫：同學(xué)們，你們心里一定在想，淡水真是少得可憐啊，是不是？生：是。（異口同聲）孫：可是你們知道嗎？就在這些淡水中，又有許多是人類目前所無法利用的，如南北兩極和高山的冰川、永久雪蓋、永凍土底層的冰，以及深層地下水等等，這些無法利用的淡水足足占了99.66%?？鄢笫Ｏ碌闹挥?.34%。教師用滴管從一勺水中吸了一滴，放在玻璃片上，把玻璃片放在實物投影儀上）生：?。。ㄍ瑢W(xué)們都發(fā)出了不可思議的

8、聲音）孫：我知道同學(xué)們?yōu)檫@個數(shù)據(jù)已經(jīng)很驚訝了，可是我不得不痛心地告訴你們，就這一滴水中，還有絕大部分被不同程度地污染。袁：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了我們可以飲用的水資源是這樣的有限，那么大家想一想，我們的生命和生活中能不能缺水呢？學(xué)生展開討論：生1：不能，我們用水來洗菜、做飯、洗碗、洗水果。生2：水還可以洗臉、刷牙、洗衣服。生3：水還可以滋潤莊稼。生4：水可以發(fā)電。生5：如果沒有水，這個世界上就沒有植物、沒有動物、當然也不會有人類。生6：我們的生活離不開水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開水。生7：水是生命之源，一切生命都離不開水。我們每天從清晨起床刷牙，到晚上洗澡洗臉洗腳，都離不開水。而且，我們吃的一切食物，

9、從生長到制作加工，也離不開水。曹：同學(xué)們說的都很好，正如大家所說，我們的生活離不開水。現(xiàn)代科學(xué)證明，人的體重60多是水，血液的90也是水，每人每天至少要喝2000毫升的水才能維持生命，人斷水710天，就將出現(xiàn)死亡，失水1520就產(chǎn)生脫水癥狀。請聽詩朗誦：水是生命之源。黃：水是生命之源，它像乳汁般甘甜。它讓森林青翠欲滴，它使花朵繽紛燦爛。它讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，它使大地生機盎然。生命從水中走來，一代代生息繁衍。浪費會讓森林失去綠色，揮霍將讓鮮花不再燦爛。鳥兒將沒有婉轉(zhuǎn)的歌唱，地球也不再有人類出現(xiàn)。珍惜寶貴的水資源吧，那是生命的源泉。袁：水資源是如此的寶貴，那么我們的人類是怎樣對待我們的水資源的呢？請看

10、我們同學(xué)們實踐的攝像。 （多媒體播放關(guān)于水遭到污染的攝像及水污染的圖片。） 學(xué)生們一起討論水污染的原因：1、大量污水的排入：工業(yè)生產(chǎn)污水、人類和動物的生活污水。 2、大量垃圾的倒入。 3、河道不通暢：長滿雜草、漂浮著固體垃圾。曹：下面是一組2005年松花江水污染事件回放及人們出現(xiàn)的恐慌情況。學(xué)生討論：為了不讓地球上最后一滴水是我們的眼淚，我們應(yīng)該怎么做呢？生1：停水帶給我們的是煎熬般的深切體會，生活告訴我們，沒有水，地球上的動植物將會失去生存的光輝；沒有水，我們就不能正常的生活；沒有水，我們將面臨死亡的威脅！生2：從3.5%到3.5%的0.3%，而這僅有的0.3%也正隨著人類的污染浪費而變的越

11、來越少了！你們說，我們該怎么辦呢？齊說：節(jié)約用水女：同學(xué)們，地球上的水資源再也不能任意浪費，節(jié)約用水應(yīng)該成為我們一種生活習慣。生：保護水資源。節(jié)約水資源。袁：是啊，我們應(yīng)該從身邊小事做起。那么下面的做法是否值得提倡呢？下面請聽相聲洗衣服甲：呦，這不是小紅嗎？好久沒見了啊！乙：是啊甲：呵，我剛發(fā)現(xiàn)，今兒個衣服挺精神??！乙：嗨，這哪是精神啊！這是因為洗衣服洗得好。甲：怎么洗的？把秘訣給我傳授傳授。乙：成?。焖僬f）先用狗牌兒洗衣粉打一遍，將水龍頭開至最大嘩嘩一沖，這是第一遍。甲：噢，這是第一遍。乙：（快速地）再把兔牌兒領(lǐng)潔凈噴上，放一大盆水，以每秒800公里的速度將衣服扔進盆中，雙手迅速抓住衣領(lǐng)口

12、大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔甲：呵，還帶唱的。乙：（放慢語速）猛搓衣服。只見晶瑩的水花四濺飛揚，（深情地說）整間屋子都濕了，連澡都一塊兒洗了（感動地說）甲：您等會兒吧！乙：嗯？怎么了？甲：您這一盆水是多少水??？乙：沒多少，就一浴盆水。甲：這還沒有多少呢！不行，你太浪費了 乙：（咄咄逼人地說）怎么不行，怎么不行！日本鬼子被趕走了，人民當家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用點水咋了?。|北腔）甲：俗話說得好，窮啥不能窮教育，苦啥不能苦孩子，費啥不能費水源?。∫遥耗悄闶窃趺聪匆路?？甲：我把衣服放在水池子里，將水龍頭輕抬2.25毫米，等30秒后會滴出一滴水珠，一定要調(diào)整好衣服的位置，讓水珠正好

13、滴在污漬上。乙：那其他地方呢？甲：干搓唄 乙：??？干搓?。考祝菏前?！這樣多省水啊！乙：我的天！甲：哈哈，咱們還是好好洗衣服吧，既別浪費，也別用水珠洗衣服。乙：對！在節(jié)約的前提下把衣服洗干凈。生1：甲的做法是正確的，我們應(yīng)該從自身小事做起，不能把節(jié)約水資源停在口頭上。我們可以想出一些節(jié)水的好辦法呀。生2：節(jié)水金點子：1讓水重復(fù)使用。如淘米的水去澆花，用洗菜的水沖洗廁所等。2我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。3洗衣服時最好用一種無磷洗衣粉。4使用環(huán)保電池。5在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。6收集雨水可用來澆花7洗碗、洗菜盡量用盆洗，不要沖。 8盡量少用洗衣機曹：

14、大家的想法很有可行性，我們還能做些什么呢？生：我們還可以制作節(jié)水宣傳畫和宣傳標語，讓更多的人加入到我們的行列中來。 （向同學(xué)展示作品，學(xué)生們鼓掌表贊同。）生：這是我們創(chuàng)作的三句半，和大家一起分享。袁：請聽三句半。 保護水資源。茫茫宇宙大無邊， 恒星行星萬萬千， 只有地球才有水， 真可憐！ 地球上面水挺多， 就是太咸沒法喝， 淡水只有一丁點， 靠它活！ 地球淡水本就少， 若再浪費不得了， 防止污染節(jié)約使， 保保保！ 中國地大物又博， 別忘人口也最多， 人均有水相對少， 有啥招？ 要想節(jié)水辦法多， 一水多用是個法兒， 淘米洗菜澆花草， 沖廁所。 自來水可真方便， 又能洗來又能涮， 誰要把它瞎糟蹋， 咱們和他把賬算， 對對對！ 誰要把它瞎糟蹋， 我們和他把賬算， 把賬算！曹、袁： 千言萬語化做一句話：讓我們行動起來，保護水資源，珍惜每一滴水，環(huán)保有我一份！節(jié)約用水，制止浪費。保護環(huán)境，愛我家園。這是我們共同的責任。下面請老師做總結(jié)。老師： 我們今天班會的主題