PEP小學(xué)英語說課課件(參賽課件).ppt

1、Unit 4 What are you doing?,Grade5,PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK,P.B Read and write,說課人：安寧市光明學(xué)校 任兵斌,今天，我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP小學(xué)英語 五年級下冊Unit 4 What are you doing? P.B Read and write部分.,下面我就將從以下七個方面來進(jìn)行我的說課：,一、說課程標(biāo)準(zhǔn),二、說教材,三、說教學(xué)目標(biāo),四、說教法和學(xué)法,五、說教學(xué)過程,六、說板書設(shè)計,七、說教學(xué)反思,本課是閱讀課。2011年新版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的

2、信息,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。因此,我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是交際能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.在課堂教學(xué)中堅持“面向全體學(xué)生”的原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。,一、說課程標(biāo)準(zhǔn)：,“Read and write”是人教版小學(xué)英語五年級下冊第四單元B部分的內(nèi)容,屬于閱讀教學(xué),是與本單元話題“What are you doing”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇,旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)展語言,增大語言輸入量。,二、說教材,教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的內(nèi)容和2011年新版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：,一、【知識

3、目標(biāo)】,三、【情感目標(biāo)】,二、【能力目標(biāo)】,三、說目標(biāo),【知識目標(biāo)】（1）從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ” （2）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀Read and write部分的內(nèi)容。,【能力目標(biāo)】（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。 （2）鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。 （3）通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生會

4、用簡單的英語接打電話。,【情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動,促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦,動口,動手的好習(xí)慣,初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。,1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是“Hows everybody doing? Just fine. ” 是新語言,教師應(yīng)作必要的解釋. 2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是接聽電話的任務(wù)。,說 教 學(xué) 重 難 點(diǎn),整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,通過有效的接打電話的情景作為本課時重要的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)一個接打電話情景,讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新句型,然后再運(yùn)用于語言交流中,使整個教學(xué)源于生活,又用于生活,創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動的生活場景,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得有用,從而體驗(yàn)到成功的快

5、樂。,說 教 法,說 學(xué) 法,依據(jù)2011年新版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)閱讀課的要求，本課時我具體采取了以下幾種方法： 1、采用情景教學(xué)法； 2、采用全身反應(yīng)法(TPR),通過身體動作來感受語言,加深對語言的記憶； 3、使用交際法； 4、使用聽說法； 5、使用游戲法； 6、使用多媒體； 7、使用任務(wù)型教學(xué)。,依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性,實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、電話等多種教具設(shè)計教學(xué)。,說 教 具 準(zhǔn) 備,、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（Preparation）： 教育家托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的

6、強(qiáng)大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done。精彩的課堂開頭,往往給學(xué)生帶來新意親切的感覺,不僅能使學(xué)生興奮起來,而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。”因此我在這個環(huán)節(jié)涉及兩個內(nèi)容： Review the knowledge learned in the last class: （1）給學(xué)生一分鐘時間回顧上節(jié)所學(xué)Lets talk 的內(nèi)容，并告訴學(xué)生一分鐘后檢查他們掌握情況，聽讀最熟練的一組會發(fā)兩顆五角星。 （2）把全班學(xué)生分成A，B兩組，分角色熟讀對話，并進(jìn)行交換練習(xí)。,說 教 學(xué) 過 程

7、,說 教 學(xué) 過 程,、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Presentation）,1、 Play a game. 在游戲中開始新課，引出四會句子。具體方式如下： （a） 4studentscometotheblackboard.Oneisgrandpa,thesecondoneisbrother,thethirdoneismom,thefourthoneisdad.教師給這四位學(xué)生每人一張寫著短語的單詞卡片。 （b） Each one of the 4 Ss remembers his or her role, and acts his or her word cards. The class guesses

8、 what he or she performs. 如果同學(xué)們猜對了，表演的同學(xué)就需要把正確的單詞詞組寫在黑板上。,【設(shè)計意圖】英語課堂著重強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。新授知識穿插在游戲中進(jìn)行，課堂在不知不覺間就能夠完成教學(xué)目標(biāo)。,【設(shè)計意圖】 適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化利于進(jìn)一步鞏固。,2、 All students read these sentences together for 2 times。,【設(shè)計意圖】通過“How are you? Just fine”與“Hows everybody doing? Just fine.”的對比教學(xué)，學(xué)生可以更形象的理解意思。,3、listen to the tape.

9、 聽錄音之前，教師明確要求學(xué)生找出兩個完全陌生的句子，并告訴學(xué)生在聽音時尤其注意它們的發(fā)音。,4、lead to the sentences Hows everybody doing? Just fine.”Explain them. Their meanings are the same with “How are you? Just fine.”,說 教 學(xué) 過 程,5、Listen to the tape again. 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生合上課本，判斷下面句子的對錯： （1）Mom is cooking dinner in the kitchen. （2）Dad is wri

10、ting a letter in the study. （3）Grandpa is reading newspaper. （4）The boy is doing homework. （5）Brother is cleaning the room. 之后，給學(xué)生2分鐘的討論時間，完成finish the sentences 的練習(xí)。 6、3分鐘時間熟讀Read and write.同位分角色朗讀并進(jìn)行角色互換。,說 教 學(xué) 過 程,【設(shè)計思路】這個小游戲可以在活躍氣氛的同時進(jìn)一步鞏固四會句子的聽說能力。,（1）Play a game.教師拿著反面朝上的單詞卡片走入學(xué)生中間，學(xué)生隨意抽取一張。舉例

11、說明：如果學(xué)生抽到 writing a letter的卡片，他要立刻說出“grandpa is writing a letter.”其余依次類推。,、練習(xí)環(huán)節(jié)（Practice）：,說 教 學(xué) 過 程,（2）Group work. 四個同學(xué)為一組，分別是A, B, C,D.每位同學(xué)都要想一個我們本單元所學(xué)的動作。比方說，C想到 cooking dinner in the kitchen,A和B需要就此做一個電話情景對話 ，同樣,A做動作，B和C要做相應(yīng)的對話.,【設(shè)計意圖】學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用,充分表現(xiàn)自己的能力.這些活動使學(xué)生保持著濃厚的興趣,大大提高了教學(xué)效果。,說 教 學(xué) 過 程,、鞏固

12、與拓展環(huán)節(jié)（Production）：,1、 進(jìn)行“誰寫的最好”的比賽。給學(xué)生3分鐘時間記憶粗體句子的書寫。規(guī)定時間后，教師讀，學(xué)生寫，同位互相交換改正?？慈嗾l寫的最正確，獎勵一顆五角星。 2、 Listen to Lets checktwo times. 第一遍，學(xué)生聽錄音，在正確的選項(xiàng)上打鉤。核對答案后聽第二遍，找部分學(xué)生重復(fù)完整錄音內(nèi)容。,【設(shè)計意圖】最大程度利用教學(xué)資源。重復(fù)錄音內(nèi)容無形當(dāng)中提升了對學(xué)生聽音的要求高度，利于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生聽說能力。,說 教 學(xué) 過 程,、Homework (布置作業(yè)):,1、抄寫課文中的重點(diǎn)句子，每個句子兩遍，要寫中文。 2、完成同步指導(dǎo)相關(guān)練習(xí)。,板書是重要的教學(xué)輔助手段,所以設(shè)計時我力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本節(jié)課我用彩筆把本課時中的四會句子板書于黑板上。,Unit 4 What Are You Doing? Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. -Hows everybody doing? -How are