蘇科初中生物七下《4.9第2節(jié)人體的組成》word教案(3)

1、學(xué)生活 及達(dá)成目 思考回答 ，激 學(xué)生的學(xué) 趣。1、思考回 答 1。2、同桌 人體的分布情況及各部分的名稱。的兩位同學(xué)互相配合， 合人體教 活 植物體是由 胞、 和 器官構(gòu)成的有序整體， 物體的 構(gòu) 次是否也是 呢？播放 件：（健美運(yùn) 充 活力的 健體魄，芭蕾舞演 婀娜多姿的身段）出示思考 ：1、從外形上看，人體分 哪幾部分？教學(xué)方法： 分析法、啟 法、 法教學(xué)重點(diǎn)： 探究人體的多 次 構(gòu)；形成人體是一個(gè) 一的整體的 點(diǎn)。教學(xué) 點(diǎn)： 人體四種 的特點(diǎn)和功能教學(xué) 程教學(xué)內(nèi)容 入新 安排： 2 課時(shí)江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè)人體和動(dòng)物體的組成教案蘇科版教學(xué)目 ：知 目 1. 成人體的的各種

2、器官。2. 明人體的 構(gòu) 次。3. 例 明人體的四種基本 的特點(diǎn)和功能。4. 初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué) 點(diǎn)。能力目 1. 通 察人體四種 基本 ，提高學(xué)生的 察能力和 作能力。2. 通 人體的各種 構(gòu) 次的學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生 知 的 能力和分析比 能力。情感目 通 人體的各 構(gòu) 次的學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生初步 立生物體是一個(gè)整體的生物學(xué) 點(diǎn)。2、你能 出你的身體各部分的名稱 ？的外形 ， 方身體各部分3、 什么臀部常被 作肌肉注射的部位？4、 的名稱。 3、同桌 人觀 察 人 體 人體的分布情況及各部分名稱。體的分布情況及各部分的名稱。的外形 兩 各兩位同學(xué)同 到 臺(tái)口前，一 以其中的一位同學(xué) 例，

3、頭耳鼻眼講述人體各部分名稱，另一組兩位同學(xué)將歸納總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)的勇氣、語(yǔ)頸前面：胸、腹言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納能力。軀干四肢后面：背、腰上 臂上肢前臂手大腿下肢小腿足（ 1）要求各小組指派一名代表選擇其中的一個(gè)問(wèn)題發(fā)言。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題作個(gè)別輔導(dǎo)。觀 察 人 體人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍內(nèi) 的 腔 和城顱腔和 體腔。請(qǐng)通過(guò)觀察圖回答下列問(wèn)題：腔 內(nèi) 的 主顱腔和體腔內(nèi)分別有哪些器官要器官2、體腔被膈分成哪兩個(gè)部分？其中分別有哪些器官？3、對(duì)照自己的身體知道這些器官所在的位置。4 、歸納總結(jié)人體的腔和腔內(nèi)各器

4、官的名稱。（ 1）要求各小組指派一名代表選擇其中的一個(gè)問(wèn)題發(fā)言。（ 1）前后四人組成學(xué)習(xí)小組，1、每組一名組長(zhǎng)，生生互動(dòng)，共同完成大屏幕上問(wèn)題。（ 2）學(xué)生派代表發(fā)言，積極發(fā)表小組及自己的看法。（ 3）修正自主探究過(guò)程中的各自觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能和知識(shí)的歸納能力（ 2）在學(xué)生代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系。人和動(dòng)物的器官與植物的一樣，都是由幾種組織構(gòu)成的。根據(jù)功能的不同，人體的組織主要分為上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織結(jié)締組織四大類。屏幕上顯示提出問(wèn)題：（ 1）據(jù)圖觀察和識(shí)別人體的組織。觀 察 人 體（ 2）查詢信息庫(kù)中的有關(guān)資料，列表比 較人體的的組

5、織四種基本組織的分布、組成、特點(diǎn)和功能的不同（ 3）人的心臟是由哪些組織構(gòu)成。師組織學(xué)生看書(shū)，進(jìn)行分析討論，對(duì)存在的問(wèn)題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥、幫助和指導(dǎo)。通過(guò)組織交流，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。探 究 人 體能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按的 多 層 次照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)(1) 你能說(shuō)出消化系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的嗎？(2) 與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比， 人體的結(jié)構(gòu)層次有什么特點(diǎn)？（ 3）貓 、狗的結(jié)構(gòu)層次是否與人體的結(jié)構(gòu)層次相同？教師作為平等的一員參與交流、 討論，師生互動(dòng)。人 體 是 一 閱讀課本材料個(gè) 統(tǒng) 一 的討論：人體在進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)，各個(gè)系統(tǒng)是整體如何密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的？講述：人體共有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、 循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。小結(jié)請(qǐng)你說(shuō)出生物體是怎樣形成的？課后活動(dòng)觀察一種動(dòng)物，說(shuō)明它們的身體是怎樣構(gòu)成的。diy：組裝人體模型( 課件 )以小組為單位，根據(jù)問(wèn)題