整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

1、課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法主備人:伍家秀一課時(shí)新授三 維目 標(biāo)1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。 136里面有( )個(gè)十和( )十一。 25個(gè)十和7個(gè)一是( )。 365里由( )個(gè)十和( )十一組成的。42個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )。二、新授。 1教學(xué)例8 (1)課件演示：媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式? (2)從

2、32瓶中拿走2瓶(課件演示)。 提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：322=30(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)2+3032 2練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。 第1題 先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。 學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。 第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí) 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說(shuō)明：卡片正面寫50+6，

3、背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2做練習(xí)十一的第1題。作業(yè)設(shè)計(jì)30+8 77-7 70+2 9+20 10+5 28-8 65-5 3+20 90+9板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法把兩部分合起來(lái)加法計(jì)算。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分， 用減法計(jì)算.課后反思這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生探索“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”的口算方法，考慮到不同學(xué)生有著不同的思維方式，因些我讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，這們的學(xué)習(xí)不僅可以讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，讓孩子得到了不同發(fā)展。課題整十?dāng)?shù)加

4、一位數(shù)和相應(yīng)的減法修改人：田珊、何書(shū)英、沈瑜芝、王勝芳三 維目 標(biāo)1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。 136里面有( )個(gè)十和( )十一。 25個(gè)十和7個(gè)一是( )。 365里由( )個(gè)十和( )十一組成的。42個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )。二、新授。 1教學(xué)例8 (1)課件演示：媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答

5、后，教師板書(shū)：30+2=32 提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。 (2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。 提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：322=30(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)2+3032 2練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。 第1題 先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。 學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。 第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí) 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說(shuō)明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2做練習(xí)十一的第1題。作業(yè)設(shè)計(jì)30+8 77-7 70+2 9+20 10+5 28-8 65-5 3+20 90+9板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法個(gè)減個(gè)，十減十課后反思這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生探索“整十?dāng)?shù)