五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案-黃鶴樓送別蘇教版

1、黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ，背誦古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然陵 。2 體會(huì)詩(shī)人與友人的依依惜別之情。學(xué)習(xí)課文的寫法。課前準(zhǔn)備： 1、多媒體課件。 2、收集孟浩然的資料，搜集一兩首送別詩(shī)。來源 : 學(xué)|科 | 網(wǎng)z|x|x|k教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入來源 :z,xx,k.com昨天，我們就學(xué)習(xí)了一首文包詩(shī)讀題。呈現(xiàn)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，生齊讀古詩(shī)。這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的感情？我們學(xué)習(xí)作者是怎樣把這種感情一步一步寫出來的。二、學(xué)文悟情朋友分離，心中不免依戀、傷感，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中寫人物活動(dòng)的語(yǔ)句。1、李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都有意不

2、去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)？怎么一會(huì)兒仰望，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺， 就是不說話呀？是啊，在這相聚的最后時(shí)刻，他們誰(shuí)也不愿提起分別的話題，都把依依惜別之情深藏心底。 這是多么深厚的友誼啊， 讓我們?cè)賮碜x一讀。2、終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”（ 1）過渡：然而，不忍別，終須別！天下沒有不散的宴席，這藏在心底的依依惜別之情再也控制不住了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上了心頭，終于，李白舉起了酒杯說（出示句子，齊讀）你讀懂了什么？（ 2）交流

3、a、李白對(duì)孟浩然的敬仰。a. 李白的話中用了幾個(gè)“您”？除此之外，李白對(duì)孟浩然還有哪些稱呼？從 6 個(gè)“您”、“夫子” 古時(shí)候?qū)W(xué)者的尊稱、 “兄長(zhǎng)”、“老師”一日為師、終身為父，體會(huì)李白對(duì)孟浩然的敬仰之情。b. 如果我們對(duì)孟浩然的生平有更多的了解的話， 一定能更好地理解李白的這段話。課前請(qǐng)大家搜集了孟浩然的資料，讓我們來交流一下。孟浩然，唐代田園詩(shī)派代表人物，與王維齊名，史稱“王孟”。他有許多詩(shī)歌流傳至今 , 其中春曉家喻戶曉。他曾經(jīng)做過官，后來因朝廷日益腐敗，他不愿意趨炎附勢(shì)，阿諛奉承，所以辭官，歸隱田園。引讀孟浩然一生潔身自好，不愿隨波逐流、趨炎附勢(shì)，所以說您的人品令人敬仰。孟浩然一共寫

4、了 260 多首詩(shī)，有很多還流傳至今，比如說春曉，所以說您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。孟浩然當(dāng)時(shí) 40 歲左右，已經(jīng)是名揚(yáng)天下的大詩(shī)人，他在詩(shī)歌創(chuàng)作上給了初出茅廬的李白很多悉心的指導(dǎo)， 所以李白稱他為兄長(zhǎng)和老師。b、李白的依依惜別。同學(xué)們讀出了李白對(duì)孟浩然的敬仰，還讀出了什么？ 來源: 學(xué)#科 # 網(wǎng)z#x#x#k志同道合的友人即將遠(yuǎn)行，今后再也不能月下吟詩(shī)、花間暢談，怎不令人傷心難過，誰(shuí)來讀讀這句話，要讀出心中的不舍。（ 3）李白舉起的酒杯中難道僅僅是酒嗎？杯中還有他對(duì)孟浩然的 （祝福、友誼、敬仰、依戀），讓我們一起來讀讀李白的這段話。3、孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好, 海內(nèi)存知己，

5、天涯若比鄰。雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！保?1）孟浩然接過酒杯，一飲而盡，他收下了友誼、收下了祝福，請(qǐng)大家讀讀孟浩然的話（出示句子）。（ 2）孟浩然的話語(yǔ)中引用了王勃的一句詩(shī)，你能理解它的意思嗎？孟浩然引用這句詩(shī)是想說明什么呢？“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?天底下只要有一個(gè)知心朋友， 即使他遠(yuǎn)在天邊， 也像是靠在一起的鄰居。（ 3）孟浩然真不愧是兄 和老 ， 著你的理解，用兄 一 的口吻安慰安慰李白， 。 來源: 學(xué). 科. 網(wǎng)4、一個(gè) 敬仰，敬上 之酒，一個(gè) 慰友人，道聲情 深 ，從 中，我 出了一份 的友情，一份深深的離情。下面，我 同座位分角色來朗 段 。5

6、、指名分角色 。男女生分角色 。6、李白依然 立在江 ，凝 著 方，只 一江春水浩浩 地流向天 ”b、理解“ 立”、“凝 ”、省略號(hào)。此 的李白外表是平靜，可內(nèi)心卻如 浩 的 江水一 ，心潮澎湃。他會(huì)想些什么呢？寫在小 筆上。 我 站在李白的身 ，感受他的心情， 來 段 。 （真好， 出了李白無 的惆 ，不盡的思念。）（3） 。此 的李白再也按捺不住激 的心情，一首千古名作一詠而出 出示古 ，生 。三、學(xué) 借景抒情的寫法。找出文中描寫景物的地方，體會(huì) 寫的好 。 來源:zxxk.com四、 累拓展1、古往今來，多少文人墨客因 離情 而留下千古名篇， 前 大家收集一些關(guān)于送 的古 ，你能向大家介 一下 ？2、老 再送你 幾句送 。呈 名句，生 。王 君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。李白桃花潭水深千尺，不及汪 送我情。高