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文檔簡(jiǎn)介

1、,假如我有一雙翅膀,一、說教材 二、說教法 三、說學(xué)法 四、說教學(xué)程序 五、活動(dòng)效果預(yù)估,、說教材,、說教材,教材分析,、說教材,教材分析,目標(biāo)定位,、說教材,教材分析,目標(biāo)定位,活動(dòng) 重難點(diǎn),、說教材,教材分析,目標(biāo)定位,活動(dòng) 重難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,1、教材分析: 幼兒期是孩子語(yǔ)言思維和想象發(fā)展的重要時(shí)期,教師要抓住這一時(shí)期,充分挖掘幼兒的想象力同時(shí)促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。綱要中也指出“語(yǔ)言能力是一種綜合能力,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中?!痹谌粘Ec幼兒的交談中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的表達(dá)比較零亂

2、、簡(jiǎn)單,往往一句話就說完一件事,條理性和完整較欠缺,通過這次的講述活動(dòng),利用幼兒善于想象的特點(diǎn),讓幼兒把自己所想的大膽表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的組織能力和清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力。,2、目標(biāo)定位: (1)幼兒學(xué)習(xí)如何組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)說完整 句:假如我有一雙翅膀,我要飛 到,對(duì)誰(shuí)說。 (2)發(fā)揮幼兒的想象,引導(dǎo)幼兒在集體 面前清晰、大膽、完整、連貫地表達(dá) 自己的想法。 (3)培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,體驗(yàn)幫助別 人的樂趣。,3、活動(dòng)重難點(diǎn): 其重點(diǎn)在于完整、有條理地講述如果有了 翅膀自己會(huì)怎樣,而難點(diǎn)在于幼兒要大膽 進(jìn)行想象后怎樣把想象的畫面內(nèi)容轉(zhuǎn)換并 組織成語(yǔ)言表達(dá)出來。,4、活動(dòng)準(zhǔn)備: 布盧姆說過:學(xué)習(xí)最

3、大的動(dòng)力,是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。 因此,充足的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能。 在本次活動(dòng)中將作以下活動(dòng)準(zhǔn)備: (1)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在繪畫活動(dòng)中有畫過自己長(zhǎng)翅膀 的樣子(教師規(guī)定的紙張大?。?,把其輪廓剪下做成 棒偶 (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、6人分一組(共5組)每組 每天提供不同內(nèi)容的背景圖,各種動(dòng)物、人物的小卡 片,人手一條紗巾。,二、說教法 新綱要指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。因此,本次活動(dòng)教師除了有細(xì)致的洞察能力和生動(dòng)的語(yǔ)言感染幼兒以外,還要充分的挖掘幼兒特有的豐富想象力,采用適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:,二、說教法,

4、二、說教法,多媒體 演示法,二、說教法,多媒體 演示法,圖片 操作法,二、說教法,多媒體 演示法,圖片 操作法,表演法,1、多媒體演示法:在教學(xué)活動(dòng)中,教師借助多媒體的演示,運(yùn)用這種輔助手段幫助幼兒更好的把內(nèi)心的想法表達(dá)出來,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 2、圖片操作法:用這種方法能夠發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自主性,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難、體驗(yàn)成功的樂趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)習(xí)的信心。在活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┎煌瑢哟蔚谋尘皥D,根據(jù)背景圖的情境,幼兒操作小卡片,結(jié)合自己的想象進(jìn)行講述,這樣更有利于幼兒組織語(yǔ)言。 3、表演法:在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)采用表演的方式,幼兒利用紗巾這一道具邊模仿表演邊進(jìn)行講述,它

5、同看圖片比起更進(jìn)一個(gè)層次,這個(gè)環(huán)節(jié)沒有受到圖片的局限,幼兒在基本掌握講述方法的前提下,有更大的表達(dá)空間。,在整個(gè)活動(dòng)中能圍繞主題、圍繞目標(biāo)、層層遞進(jìn),注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、以及幼兒與材料間的互動(dòng),提供充足的練習(xí)密度,讓幼兒大膽的表達(dá)、積極的思維。此外還采用了練習(xí)法、交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使每位幼兒能清楚、有序、完整地表達(dá)一件事,提高幼兒語(yǔ)言交往能力,培養(yǎng)大膽、自信的個(gè)性。,三、說學(xué)法 以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:,三、說學(xué)法,三、說學(xué)法,多種感官 參與法,三、說學(xué)法,多種感官 參與法,

6、操作 練習(xí)法,三、說學(xué)法,多種感官 參與法,操作 練習(xí)法,分組 交流法,1、多種感官參與法:新綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中的教育要求指出“鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力”。因此,在活動(dòng)開始的一二環(huán)節(jié)中,讓孩子通過看、說、聽、想、做,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下逐步提高表達(dá)的能力。 2、操作練習(xí)法:在活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己操作小卡片講述有了翅膀后想要做的事。借助看圖片這樣的方式能幫助幼兒比較有條理的進(jìn)行講述,練習(xí)幼兒說完整話。 3、分組交流法:本環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遞進(jìn),通過分組交流和同伴交換不同的圖片再講述,增加幼兒練習(xí)的范圍和密度。同時(shí)也讓幼兒有成功感,增強(qiáng)自信,幼兒敢想

7、、敢表達(dá)。,四、說教學(xué)程序: 采用層層遞進(jìn)的方式組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:多媒體情境引入幼兒討論教師示范啟發(fā)幼兒個(gè)人、分組操作練習(xí)表演擴(kuò)散思維。,1、情境引入。 目的:集中幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒思考。 要求:幼兒通過觀看課件后豐富回答。 (1)演示課件,導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒的思考。 (2)幼兒思考并討論:假如你有一雙翅膀會(huì)飛到哪里,想做什么? (3)請(qǐng)幼兒回答,教師小結(jié)。,2、結(jié)合課件,教師示范講述。 目的:通過示范讓幼兒學(xué)習(xí)句式。 要求:幼兒能理解講述時(shí)需要的要素,地點(diǎn)、第三人稱、事件。 假如我有一雙翅膀,我要飛到樹上對(duì)小鳥們說:我要和你們做朋友,我要保護(hù)你們;假如我有一雙翅膀,我要飛到四川,

8、幫助那些在地震中受傷的人 小結(jié)掌握講述要點(diǎn):假如我有一雙翅膀,我要飛到哪?對(duì)誰(shuí)說什么?,3、教師投放操作材料,幼兒進(jìn)行分組講述。 目的:幼兒操作圖片完整的講述,通過交換圖片增加練習(xí)的密度。 要求:幼兒能根據(jù)圖片的背景,按句式要求講述。 (1)介紹材料,簡(jiǎn)單說明用法。 (2)幼兒自己獨(dú)自講述,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前結(jié)合圖片操作講述,師幼共同評(píng)議。 (4)幼兒交換圖片再次講述。 (5)再請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。,4、引發(fā)幼兒想象“假如你有一雙翅膀,你還想做什么?” 目的:通過再次談話,發(fā)揮幼兒的想象。 要求:幼兒說出與老師所提供的圖片不同的內(nèi)容。,5、幼兒分組利用紗巾進(jìn)行邊講述邊表演。 目的:發(fā)揮想象、結(jié)合動(dòng)作表演完整講述。 要求:幼兒脫離圖片、借助動(dòng)作進(jìn)行講述,能掌握所學(xué)的句式,完整地說出自己的想法。 (1)小朋友自己再想想,你還會(huì)飛到哪?會(huì)對(duì)誰(shuí)說些什么? 一起和同伴邊表演邊講出來。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,師點(diǎn)評(píng)。,6、

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