人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案5的乘法口訣1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1. 熟記 5 的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷歸納 5 的乘法口訣的過程，知道5 的乘法口訣是怎樣得來的，應(yīng)用5 的乘法口訣進(jìn)行口算。3. 體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)知道 5 的乘法口訣是怎樣得來的，應(yīng)用5 的乘法口訣進(jìn)行口算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1擺學(xué)具，說算式。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出卡紙。每行擺幾個(gè)，擺幾行都可以，要求每行的個(gè)數(shù)相同。然后，說出：求一共有多少個(gè)的算式。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書出各算式。（2）請(qǐng)說出乘法算式的學(xué)生說說自己的想法。（3）請(qǐng)學(xué)生把加法算式寫成乘法算式。2先讀下面的算式，再說一說每個(gè)算式的含義。43335222二、新課1導(dǎo)入新課。談話：我們知

2、道求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法算。我們還知道幾個(gè)相同數(shù)連加的和就是乘法算式中的積。想一想，我們算乘法時(shí)，如果把乘法再變成加法，求出連加的和寫到積的位置上，是不是太麻煩了？（麻煩! ）為了使乘法算得又對(duì)又快，我們可以根據(jù)相乘的兩個(gè)數(shù)和它們的積編出乘法口訣，記熟了乘法口訣，就能很快說出它們相乘的積。今天我們先學(xué)習(xí)5 的乘法口訣（板書課題）。2教學(xué)例 1。（1）請(qǐng)學(xué)生用小棒（ 5 根）擺一把小傘。第 1頁共 3頁（2）數(shù)一數(shù)本 （ 5 位）同學(xué) 小 一共用了多少根小棒。數(shù)完的小朋友 手。 數(shù)得快的學(xué)生 一 ，怎 數(shù)的？（3）出示掛 。 ：一把小 用 5 根小棒。數(shù)的 候可以 5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)，一

3、五、一十、十五、二十、二十五，一共用了 25 根小棒。（4）填寫 5 加 5，每次加得的 果。（5） 5 的乘法口 。 解： 一把小 用5 根小棒，就是1 個(gè) 5，1 個(gè) 5 可以用乘法算式表示，寫作1551（分左右兩 板 ）。因 1 個(gè) 5 是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。（板 成 15=5 51=5） 了今后 算方便， 我 可以根據(jù) 15=5（或 51=5） 成一句口 ： “一五得五” （板 在兩個(gè)乘法算式之 ）。 兩把小 用幾根小棒？（10 根）指 加 5 的算式，提 ： 2 個(gè) 5 相加得 10， 能寫出乘法算式？根據(jù)學(xué)生回答，教 板 ：25=1052=1025=10

4、52=10 表示什么意思？（ 2 個(gè) 5 是 10） 解：25=10 或 52=10 表示 2 個(gè) 5 相加是 10，2 個(gè) 5 相加可以 地 成： “二五”，得數(shù)是 10，直接 成“一十”， 成口 就是“二五一十”（板 口 ）。先提 ： 3 把小 用多少根小棒？用乘法算式怎 寫？根據(jù)學(xué)生回答，板 35=1553=15再 學(xué)生 出“三五十五” 句口 。引 ： 兩個(gè)乘法算式表示3 個(gè) 5 相加是15，仿照“二五”的口 想想， 一句口 怎 ？ 各 寫出 4 個(gè) 5 相加和 5 個(gè) 5 相加的乘法算式，并 出 兩句口 。完成之后，交流。根據(jù)學(xué)生的交流 ，完成板 。（6）小 ：5 的乘法口 有 5 句

5、。上面的 15、25、35可以用 些口 來 算。 學(xué)生 、默 、熟 5 的乘法口 。3 用口 算。第 2頁共 3頁教科書第 51 頁“做一做”。（1）先看清圖意，再寫乘法算式（不填得數(shù)）。強(qiáng)調(diào)：我們學(xué)習(xí)了5 的乘法口訣，要用5 的乘法口訣想出得數(shù)。想一想，該用哪句口訣呢？積是多少？（2）學(xué)生填完后，請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己的想法。三、練習(xí)1練習(xí)十的第1 題。分小組，由“一五”開始，按序伸手說口訣。讓全體學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉5 的乘法口訣。2練習(xí)十的第2 題。對(duì)口令游戲，先由教師問，學(xué)生答的形式進(jìn)行，給學(xué)生以示范。再讓同桌學(xué)生互相問答，看誰答得全對(duì)。對(duì)答得全對(duì)的學(xué)生，給予表揚(yáng)。3練習(xí)十的第 3 題。讓學(xué)生獨(dú)立填寫。 完成后，指定學(xué)生說答案， 同桌交換檢查。既讓學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，又給學(xué)生一次熟悉5 的乘法口訣的機(jī)會(huì)。4練習(xí)十的第4 題。出示第 4 題，教師指哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就說出5 乘這個(gè)數(shù)所得的積。這其中，教師有意地選擇幾題，請(qǐng)學(xué)生說出應(yīng)用的口訣。練習(xí)時(shí)，可以先按序指，再任意指某個(gè)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用5 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生說一說，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強(qiáng)調(diào)：今天我們學(xué)習(xí)了5 的乘法口訣。熟記5 的乘