如何作為一名管理者

1 / 6 如何作為一名管理者 眾所周知，在紛繁復雜的各類社會活動中，管理者是一個必不可少的角色。管理者是管理行為過程的主體，一名有效的管理者應該具有一定的管理技巧，使之能通過一系列職能活動，對人力，物力，財力，及其他資源進行協(xié)調或處理，以達到預期目標的活動過程。那么，如何才能成為一名有效的管理者呢？ 其一，成為一名有效的管理者，必須具備良好的個人素養(yǎng)。身為一名管理者，無論其所管理的組織與活動或大或小。無可避免的即與形形色色的人交往。一個人只有通過自覺地遵循社會道德體系的要求，更好地履行個人的 社會義務，并不斷地提升個人的人生境界，才能修養(yǎng)成良好的內在素質，才能在與人交往的過程中具有管理者的影響力。具體而言：，一個有效的管理者至少應具備以下幾種素質： 吐應對能夠表現一個人的學識和修養(yǎng)。個人修養(yǎng)不是一朝一夕完成的，需要不斷努力和完善。 2思路敏捷。思路敏捷是解決問題的必備要素。一個能成功處理繁雜事物的人必須思維清晰，反應敏捷，能夠很快抓住事物的本質，做出判斷，使問題迎刃而解。 3身體健康。競爭壓力越來越大，管理者要在競爭中取勝，健康的體魄是保證。身體 健康的人不僅精力充沛，而且心胸寬廣、態(tài)度樂觀，在壓力面前不會輕易敗下陣來。 2 / 6 4團隊精神。不要以為當領導就是一個人說了算，一意孤行必將眾叛親離。善待他人，尊重每一個人，是做好事情的關鍵。協(xié)調、溝通、協(xié)商才是管理者需要做的事。 5敬業(yè)精神。 人與人能力上的差別，有時就在于 99步與 1 步之間，有毅力走完最后一步的人往往是成功者。成功取決于高度負責的精神和鍥而不舍的精神。一個有成就的人一定是個樂觀進取、百折不撓的人。 6好學創(chuàng)新。競爭瞬息萬變，社會高速發(fā)展，滿足現狀就是落伍。所以， 要不斷接受新事物。 7個人操守。一個人再有學識，再有能力，操守把持上有問題，久之必釀成大措。越是成大事者，越要拘小節(jié)。 8生活習慣。一個生活習慣良好而有規(guī)律的人，才能做事認真講原則。從一個人生活上的點點滴滴，能夠觀察到他的未來發(fā)展。 9適應能力。適者生存的法則不光適用于自然界，人類更是這樣。一個個性極端的人，即使很有天分，也不一定適合當管理者。一個成功的管理者能夠很快適應各種環(huán)境，使企業(yè)發(fā)展壯大。世界著名管理者松下幸之助認為，經營的第一理想應該是貢獻社會。以社會大眾為企業(yè) 發(fā)展考慮的前提，才是最基本的經營秘訣松下幸之助曾經直言不諱地說： “ 賺錢是企業(yè)的使命，商人的目的就是贏利 ” 。但他同時又聲言， “ 擔負起貢獻社會的責任是經營事業(yè)的第一要3 / 6 件 ” ，這種從表面文字上看來是矛盾的經營理想，在松下的人生、經營實踐中，卻是高度統(tǒng)一的 ” 。如果作一簡單的解釋就是：正因為把自己的企業(yè)、事業(yè)納入到整個社會的發(fā)展中，才要不折不扣地強調賺錢、贏利，只有這樣才是對社會的貢獻；相反，不賺錢，虧損，社會也必將 ” 虧損 ” 。反過來說，如果組成社會的團體、個人都虧損，何來社會的 “ 贏利 ” ？社會何以發(fā)展？賺錢贏利與貢獻社會 的矛盾，是不難解決的，困難的是樹立服務、貢獻社會的信念，并把它付諸行動。 其二：成為一名有效的管理者，必須具備有效的管理技巧。 效的管理者知道應該停止抱怨，不會因為自己還沒有準備好，或不善于做管理而自怨自艾；同時也接受下屬員工有可能對管理者怨聲載道的事實。一旦他們做到了這些，工作就將變得充滿挑戰(zhàn)和樂趣。 新是事物得以不斷發(fā)展的動力與源泉，作為一名有效的管理者，嘗試新鮮的事物，勇于創(chuàng)新，才能使企業(yè)立于不敗之地。 效的管理 者會告訴自己，最近哪些工作做得特別出色，在哪些方面又取得了進步，以及克服了哪些困難。他們經常與內心的自己展開積極的對話，自己祝賀自己。他們認識到，其他人不可能給予他們所需要的積極反4 / 6 饋。因此，他們自己行動，學會了自我激勵。他們是非常自信的一群人。 效的管理者對于自己想要達成的目標有著清楚的認識（比如，與每個下屬建立良好的合作關系、讓每個員工工作效率更高），并在腦海中不斷加深對成功圖景的印象，直到它已成為他們衡 量自己及自身行動的一種標準。腦海中美妙的可視化圖景能幫助他們取得難以置信的積極成果。 下屬構建信任關系。有效的管理者能夠察覺下屬的點滴進步，只要團隊成員的工作取得了進展，就會適時地給予他們贊揚與鼓勵。如果等到工作完成了才進行表揚，效果就不那么明顯了。 到做到。有效的管理者在取得成績的時候都會興奮異常。在分配任務或工作時，他們激 們從不放棄，并且鼓勵其他人奮力一搏。 經理人與員工分享有關客戶、商業(yè)環(huán)境、部門 的突發(fā)事件、公司的未來發(fā)展方向 等信息時，團隊成員通常會對手頭的工作更有興趣。有效的管理者善于把員工的工作與部門及企業(yè)的目標結合起來。 理者都有良好的企圖心。他們想要管理得更出色，并帶領團隊走向勝利。然而，5 / 6 只有良好的企圖心是不夠的，因為沒有人真正了解經理人的企圖心是什么。在工作場合，人們評價經理人工作的標準，是他們的行動、舉措，以及作出的成績。有效的管理者知道，應該把自己的企圖心貫徹到工作實踐中，而不是一個人在那里孤芳自賞。 有些管理者認為，幫助員工是管理者能做的最好的事情，這顯示了對員工的關心和愛護，能贏得員工的尊敬。事實上，很多成功的經理人的觀點與之截然不同。他們認識到，在大多數情況下，如果經理人能鼓勵員工學習、發(fā)展，以及更獨立地完成工作（并與其他團隊成員團結互助），員工會更有自信，他們的工作質量、數量與速度都會提高。增強員工自信的最佳方式之一，是讓團隊成員參與決策。當員工親身體驗了決策過程，或根據自己的意志作出了決策之后，他們更有可能相信決策的正確性，更好地去執(zhí)行它。如果只是經理人一個人作出決定，員工的響應程度就會 差很多。當成功的經理人讓團隊成員參與決策過程時，員工就有了 “ 主人翁 ” 的意識。 凡優(yōu)秀的企業(yè)，都會為經理人提供一位導師，幫助他們學習企業(yè)文化、規(guī)章制度，以及被企業(yè)認可的管理措施。如果企業(yè)沒能提供這樣一位導師，成功的管理者會在自己需要的時候，尋找適合自己的導師。 6 / 6 其三，成為一名優(yōu)秀的管理者。必須正面失敗，愈挫愈勇。作為計算機產業(yè)的執(zhí)行官與計算機科學的研究者，李開復先生的經歷可以共勉。對于他來說，人生挫折不是懲罰，而是學習的機會李開復在博士生生涯里，成績依然優(yōu)秀。他用統(tǒng)計學做出的語音 識別率大大地提高了，而博士論文發(fā)表在國際期刊上，讓全美的科技界震驚。這樣一個明星學生可以說在卡內基 梅隆里沒有什么憂愁可言。然而，一次暑期課程讓他經歷了不小的挫折。 1983 年暑假，李開復得到了暑期工的工作。其任務就是教賓夕法尼亞州 60 個最聰明的高中生計算機課程。李開復自己對那段時光非常享受，每天忙碌地備課，還想出各種教學方法。但是，他領取薪水的那一瞬間看到學生的評語，才知道學生認為， “ 李老師的教學就像催眠曲 !” 這樣的評價無疑使得李開復備受打擊。 然而，李開復并沒有氣餒。他把失敗當成了學習的機會，因此獲得了 成功。他在此后的生涯里，尤其是回到中國以后，