學(xué)科教育論文-任務(wù)教學(xué)法在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用.doc

學(xué)科教育論文-任務(wù)教學(xué)法在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用摘要：輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)就是服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。何以見(jiàn)得呢？從高等教育的地位上看，是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的；從學(xué)生工作在整個(gè)學(xué)校的工作來(lái)看，是為教學(xué)工作和辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)的；從領(lǐng)導(dǎo)、老師的角度上看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)的。學(xué)校工作以人為本，實(shí)質(zhì)上就是以學(xué)生為本。因此，輔導(dǎo)員工作就是要以學(xué)生為本、真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)。關(guān)鍵詞：做好高校輔導(dǎo)員工作1抓緊抓好學(xué)生的思想教育工作1.1圍繞學(xué)生利益的本身，針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作加強(qiáng)思想政治工作不能夠僅僅靠說(shuō)教。中央16號(hào)文件提出來(lái)了，要把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，這就要求我們?cè)趯?shí)際的思想政治工作中必須尊重學(xué)生的利益，注重解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難，如果說(shuō)我們漠視學(xué)生的利益，那么教育的效果就只能流于說(shuō)教，根本談不上效果，然而就得不到廣大同學(xué)的信任。1.2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使思想政治教育工作入耳、入腦、入心做好大學(xué)生的思想政治教育工作。首先，要把握住同學(xué)們的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西，沒(méi)必要強(qiáng)制去做。同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如就業(yè)問(wèn)題、個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，把握住了同學(xué)的需求，就能夠受到大家的歡迎。其次，要照顧到青年學(xué)生的特點(diǎn)。近些年，由于擴(kuò)招后的畢業(yè)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響很快，一屆與一屆同學(xué)之間的變化、差別也非常大，所以，一定要照顧到同學(xué)們的特點(diǎn)，采用廣大同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的方式。比如，當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等等。都受到同學(xué)們的歡迎，所以我們應(yīng)該多采取這樣的方式來(lái)開(kāi)展工作。1.3以情感人，真心的關(guān)心他們，幫助他們克服各方面的困難因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诖髮W(xué)階段遠(yuǎn)離父母，價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，社會(huì)上各種誘惑很多，所以他們的困惑會(huì)很多，困難也很大，這個(gè)時(shí)候十分需要老師的關(guān)心與幫助，我們?nèi)绻苷嫘牡厝リP(guān)心他們，及時(shí)的了解他們的思想動(dòng)態(tài)和困難，并給予幫助和解決，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的。2加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)管理工作2.1完善班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，制定班級(jí)奮斗目標(biāo)俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部”，一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體離不開(kāi)一支完善而務(wù)實(shí)地班干部隊(duì)伍。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)的直接組織者班干部應(yīng)在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。2.2加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行班級(jí)民主化，精細(xì)化管理有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，輔導(dǎo)員工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。輔導(dǎo)員要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。2.3以學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染與激勵(lì)的作用。在獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3重視學(xué)生的安全教育工作3.1堅(jiān)持養(yǎng)成教育與法制教育相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生的法制安全教育，是學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)校規(guī)范化管理的目的之一。為此，平時(shí)應(yīng)十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)就寢就餐、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生戒奢、戒惰、戒散，自我防范，養(yǎng)成良好的言行舉止、行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明生活方式和懂得基本禮儀。3.2堅(jiān)持社會(huì)教育與學(xué)校教育相結(jié)合在切實(shí)抓好課堂教育的同時(shí)，充分利用校內(nèi)資源和社會(huì)力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育，從不同的角度，分析當(dāng)前青年違法犯罪的原因和現(xiàn)狀，真正把校內(nèi)教育與校外法制教育融合在一起，即生動(dòng)又形象地被學(xué)生所接受。3.3堅(jiān)持統(tǒng)一教育與分類(lèi)教育相結(jié)合在抓好常規(guī)教育的同時(shí)，我們注重根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，分類(lèi)進(jìn)行教育。主要做到三點(diǎn)：一是量體裁衣，教育目標(biāo)層次化。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生素質(zhì)差異，以及不同年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，我們對(duì)法制安全教育采取了分層教育法，即對(duì)一年級(jí)學(xué)生以養(yǎng)成教育、校紀(jì)校規(guī)教育為主。二是有的放矢，教育對(duì)象重點(diǎn)化。把后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作作為法制教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)予以教育和引導(dǎo)，及時(shí)把學(xué)生不良行為和違法行為消滅到萌芽狀態(tài)。三是辨癥施術(shù)，教育方法靈活化。如處理學(xué)生違紀(jì)事件，我們?cè)诒ＷC規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和執(zhí)行制度的規(guī)范性的前提下，采用較為靈活的教育方式。如對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處置人性化，給學(xué)生以一定的時(shí)間改過(guò)、促使違紀(jì)學(xué)生從外部約束向自我約束推進(jìn)。4做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作4.1人際交往問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)新的環(huán)境，同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系等都與中學(xué)有顯著的不同。一方面他們與老師交流相對(duì)較少，另一方面，同學(xué)們都來(lái)自四面八方，他們的經(jīng)濟(jì)文化背景各異，不同地域、不同家庭的同學(xué)，在許多方面存在著明顯的差異，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣也不同，因而交往也相對(duì)比較困難。4.2專(zhuān)業(yè)興趣問(wèn)題個(gè)別學(xué)生不喜歡所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而情緒低落。深入了解不難發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象不外乎有幾個(gè)方面的原因：在報(bào)考大學(xué)志愿時(shí)，對(duì)各專(zhuān)業(yè)情況不了解，因此填報(bào)比較盲目；被所填報(bào)的專(zhuān)業(yè)錄取，但實(shí)際情況與自己當(dāng)初的想法相差甚遠(yuǎn)；志愿服從調(diào)配，所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，但又不得不讀下去，因而感到很無(wú)奈；受各方面的影響，認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有發(fā)展前途，因而缺乏學(xué)習(xí)熱情；正是因?yàn)橐陨线@些因素的影響，使一部分學(xué)生對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了厭煩和抵觸情緒，從而造成心理上的壓力。4.3就業(yè)問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們由對(duì)前途的憧憬轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)。如果說(shuō)他們?cè)谔顖?bào)志愿時(shí)還比較理想化的話(huà)，現(xiàn)在他們都從職業(yè)準(zhǔn)備的角度思考自己的前途。師哥師姐們的就業(yè)形勢(shì)，社會(huì)的人才需求，實(shí)際的工作情況，以及自已的主觀愿望等，都會(huì)引起他們各方面的思考