學(xué)科教育論文-淺論新課程理念下的初中物理教學(xué)改革.doc

學(xué)科教育論文-淺論新課程理念下的初中物理教學(xué)改革論文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革學(xué)習(xí)技能教學(xué)效率論文摘要：培養(yǎng)具有豐富知識經(jīng)驗、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一本文圍繞初中物理教學(xué)改革中新型教育理念的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生實踐能力的提升、學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等方面進行了闡述隨著社會進步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，國家和社會對學(xué)校教育提出了新要求。培養(yǎng)具有豐富知識經(jīng)驗、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。作為實施學(xué)校素質(zhì)教育和落實新課程理念的教學(xué)工作者，在教學(xué)過程中。物理教師要按照新課程改革要求，把體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能作為物理課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，積極實施課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)效率。在探索實踐過程中，我深刻體會到，物理教師要將教學(xué)新理念落到實處，須從以下幾個方面人手一、注重新型教育理念的建立理念是人們從事工作的行動指南，是人們追求目標(biāo)的內(nèi)在動力。初中物理教師要適應(yīng)新課程改革理念的要求。在教學(xué)中就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，建立能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育理念，特別是要改變以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)、呆板的應(yīng)試教育制度建立面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。全面提高學(xué)生素質(zhì)。促進學(xué)生主動、全面和健康發(fā)展的全新教學(xué)模式。因此，在初中物理教學(xué)中，教師要提倡獨立思考，密切注意養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題的興趣和獲取知識的能力，使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和更新知識，適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。同時要注意培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用的意識，善于把物理知識應(yīng)用于實際生活當(dāng)中，鼓勵學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生愛動手、敢動手、敢動腦。教師要做符合新課程要求的課程改革的實踐者、研究者、推動者。二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)每個學(xué)生對自然界和社會都有著強烈的好奇心同樣也有著探求和掌握物理學(xué)科知識的迫切欲望。這就要求教師在物理教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生這一心理特征，向?qū)W生演示初中物理教材中的充滿趣味的實驗，讓學(xué)生觀察實驗中所發(fā)生的物理現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生對新舊知識加以聯(lián)系，通過對相關(guān)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的分析、整理、歸納。讓學(xué)生形成條理清晰、內(nèi)容全面的知識系統(tǒng)，提高學(xué)生分析物理問題的能力和水平。教師在進行實驗演示的過程中，還要體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的主體性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得的時間和空間，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)討論中科學(xué)地分析身邊的物理現(xiàn)象從而明白物理知識來源于生活又應(yīng)用于生活，消除學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識的畏難情緒，樹立學(xué)好物理的信心。三、注重學(xué)生實踐能力的提升物理學(xué)科作為初中階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分它是以實驗探究為主要手段進行現(xiàn)象探究的學(xué)科。廣大物理教師在物理教學(xué)實踐中深刻認(rèn)識到，實驗教學(xué)是物理學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，物理實驗對學(xué)生實踐能力的形成具有促進作用。學(xué)生通過聽覺、視覺、感覺等途徑能獲得最直接、最準(zhǔn)確的信息，形成良好的學(xué)習(xí)探索氣氛。如在講解“電流”相關(guān)知識時，為了讓學(xué)生能夠?qū)Σ灰赘兄碾娏鞯玫缴羁痰恼J(rèn)識，我采用了小喇叭、燈泡、鉛筆芯等實驗器材，通過和電池的連接。讓學(xué)生聽喇叭的嚓嚓聲?？礋襞莅l(fā)出的光亮，感知鉛筆芯的熱度，使學(xué)生對電流有了豐富、感性的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情。又如在進行“壓強”內(nèi)容的教學(xué)時，為了加強學(xué)生對壓強知識的理解提高學(xué)生動手操作的能力，我讓學(xué)生用手掌對著鉛筆一端，另一端垂直于桌面，進行體驗。學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)，手掌越用力，鉛筆對手掌的反作用力就越大，手掌就會越發(fā)感到疼痛。通過這樣一個實驗，學(xué)生對壓強和受力面積之間的關(guān)系就有了深刻理解和認(rèn)識。四、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在素質(zhì)教育深入實施的今天培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，已經(jīng)成為學(xué)校教育的共同追求。因此。教師在物理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的創(chuàng)新意識，擁有敢于打破常規(guī)、創(chuàng)新模式的膽識。教師可以通過多種多樣課堂教學(xué)形式提出能夠讓學(xué)生從多層次、多角度進行發(fā)散型思維的問題，讓學(xué)生思考、分析，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。有所提高。例如在進行液體沸點與壓強的關(guān)系討論過程中，為充分激發(fā)起學(xué)生思維積極性，我設(shè)計了幾個討論問題：在氣壓降低的情況下沸點會跟著相應(yīng)地降低，那么水在真空中沸點