職業(yè)教育論文-發(fā)展地方職業(yè)教育主要對(duì)策 .doc

職業(yè)教育論文-發(fā)展地方職業(yè)教育主要對(duì)策內(nèi)容提要：本文從我校職業(yè)教育從辦興-停的歷程，闡述發(fā)展職業(yè)教育必須更新教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)師資、教材建設(shè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、確實(shí)做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)好普高與職業(yè)教育的關(guān)系，政府應(yīng)加大政策傾斜和扶持力度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。關(guān)鍵詞：發(fā)展教學(xué)師資教材專業(yè)設(shè)置政府扶持政策傾斜就業(yè)創(chuàng)業(yè)正文：我校位于福建省經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)-晉江市陳埭鎮(zhèn)，學(xué)校的職業(yè)教育始辦于1987年。開辦之時(shí)，開設(shè)財(cái)會(huì)、制鞋工藝兩個(gè)專業(yè)，分別與陳埭鎮(zhèn)企業(yè)辦、晉江聯(lián)豐鞋業(yè)公司聯(lián)辦。首屆畢業(yè)生就業(yè)非常好，尤其是財(cái)會(huì)專業(yè)，就業(yè)率幾乎達(dá)100%。其后，又增設(shè)服裝、電子電工兩個(gè)專業(yè)。經(jīng)過幾年，職業(yè)教育的規(guī)模日趨畏縮，直至停辦?；叵胛倚Ｂ殬I(yè)教育的興衰，令人深思。本文就我校職業(yè)教育的興衰，談幾點(diǎn)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的看法。發(fā)展職業(yè)教育，必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)教育能否發(fā)展，以及發(fā)展的程度，在很大的程度上受到畢業(yè)生就業(yè)狀況的影響。畢業(yè)生就業(yè)狀況的好壞，取決于畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)是否與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。如果畢業(yè)生所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，或者已經(jīng)很陳舊，那么，畢業(yè)生就很難就業(yè)。因此，教學(xué)內(nèi)容不但要與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，還要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)相適應(yīng)。這樣，才能促使職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，才能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)人才，從而從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。優(yōu)化課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)作用，最有效地利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生成為有能力、有知識(shí)，有素質(zhì)的技能人才。同時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，讓盡可能多的學(xué)生愛學(xué)，學(xué)到最有用的東西，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。發(fā)展職業(yè)教育，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育教學(xué)的實(shí)施者，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素。因此，要提高教育教學(xué)質(zhì)量就必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷地更新教師的知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，我校開設(shè)的制鞋工藝專業(yè)，是與陳埭鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)十分吻合的，開辦了幾年，最終叫停。雖然原因是多方面的，其中有一個(gè)就是我們的專業(yè)教師，缺乏必要的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和更新。原來的鞋樣用手工制作，一個(gè)型號(hào)要有一個(gè)樣本，這樣工作量非常大，而且不夠準(zhǔn)確。隨著電子技術(shù)在鞋樣開發(fā)的運(yùn)用，鞋樣的手工制作就被淘汰了。而我們的專業(yè)教師教給學(xué)生的仍然是手工制作。這樣，專業(yè)被淘汰也就順理成章了。發(fā)揮專業(yè)教師的整體優(yōu)勢(shì)。建立區(qū)域?qū)I(yè)教研室，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師、教學(xué)信息、教研成果等資源共享。不斷提高專業(yè)教師的專業(yè)水平和授課能力。采用“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)高校專業(yè)教師，對(duì)中職專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)、對(duì)業(yè)務(wù)、實(shí)踐等方面進(jìn)行指導(dǎo)。建立起以高校為依托的專業(yè)教師培訓(xùn)基地，促進(jìn)高等院校與中等職業(yè)學(xué)校的融合，充分發(fā)揮高等院校的資源優(yōu)勢(shì)。發(fā)展職業(yè)教育，必須加強(qiáng)教材建設(shè)。有研究資料表明，企業(yè)對(duì)各類專業(yè)人才和管理人才的需求變化速度是學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)人才的2-4倍，形成了人才供求市場(chǎng)配置的時(shí)間差。為解決這種時(shí)間差，必須加快中職專業(yè)教材建設(shè)，使教材內(nèi)容具有前瞻性，融合先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。其外，還應(yīng)加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，經(jīng)常地采集、加工、制作內(nèi)容新鮮的活教材，進(jìn)行案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，并在教學(xué)中加以整合。目前，職業(yè)教育的教材，尤其是中職專業(yè)教材內(nèi)容陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。例如，我校的財(cái)會(huì)專業(yè)，開辦之初，非常火熱。隨著電子技術(shù)在財(cái)會(huì)的運(yùn)用，財(cái)會(huì)的職能已經(jīng)從傳統(tǒng)的記帳，擴(kuò)展到財(cái)務(wù)分析、企業(yè)經(jīng)營決策，而且減少了許多繁瑣的手工操作。陳舊的教材，既不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也阻礙了職業(yè)教育的發(fā)展。教材建設(shè)，應(yīng)站在專業(yè)前沿。依托行業(yè)協(xié)會(huì)，按照行業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)，編寫具有專業(yè)前沿的行業(yè)通用教材。發(fā)展職業(yè)教育，必須及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。“市場(chǎng)決定出路”，科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，通過多學(xué)科、多層次的辦學(xué)體制，靈活、多樣、開放的辦學(xué)模式，探索我國職業(yè)教育領(lǐng)域新的發(fā)展道路。目前，晉江市委決定把陳埭鎮(zhèn)建設(shè)成“晉江市城東區(qū)、全國一流工貿(mào)強(qiáng)鎮(zhèn)和世界休閑運(yùn)動(dòng)鞋制造基地”，賦予陳埭鎮(zhèn)更大的政策空間和發(fā)展空間。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，陳埭鎮(zhèn)將進(jìn)一步培育壯大產(chǎn)業(yè)集群和特色經(jīng)濟(jì)，做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)支撐；加大科技投入，培植一批鞋業(yè)高新技術(shù)企業(yè)，提升陳埭鎮(zhèn)制鞋業(yè)整體競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮制鞋和服裝兩大區(qū)域優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)制鞋和服裝的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，整體開發(fā)以品牌為標(biāo)榜的運(yùn)動(dòng)鞋、服裝、箱包系列，賦予運(yùn)動(dòng)品牌更豐富的內(nèi)涵；積極籌建鞋業(yè)技術(shù)研發(fā)中心；組建融資擔(dān)保機(jī)構(gòu)；大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)?？v觀陳埭鎮(zhèn)未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們可以預(yù)料陳埭鎮(zhèn)現(xiàn)在及將來需要下列人才：1、熟悉WTO規(guī)則的人員。陳埭鎮(zhèn)的鞋業(yè)出口，有時(shí)會(huì)受到反傾銷，也遭遇國外燒鞋事件，給陳埭鎮(zhèn)的鞋業(yè)出口帶來不利影響。應(yīng)對(duì)WTO規(guī)則，促進(jìn)貿(mào)易順利進(jìn)行，就應(yīng)該有熟悉WTO規(guī)則的人才。2、品牌策劃人員。陳埭鎮(zhèn)現(xiàn)已擁有“安踏”、“特步”、“德爾惠”等知名品牌。但如何提升品牌知名度，做好品牌經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)品牌的國際化和創(chuàng)造更多的品牌，仍然需要繼續(xù)努力。3、環(huán)保、具有保健功能的鞋產(chǎn)品的研發(fā)人員。制鞋業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，落后的生產(chǎn)工藝會(huì)給生產(chǎn)工人和環(huán)境帶來污染。因此改進(jìn)生產(chǎn)工藝，更新鞋業(yè)機(jī)械設(shè)備，研發(fā)環(huán)保型鞋用化工材料，已成為鞋業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。4、熟悉金融業(yè)務(wù)的人員。為解決企業(yè)發(fā)展所遇到的資金困難，充分有效、安全地利用社會(huì)資金，企業(yè)融資以及與其相配套的融資擔(dān)保，將是一種行業(yè)。5、餐飲、休閑等服務(wù)業(yè)人員。陳埭鎮(zhèn)是目前福建省，乃至全國最大的鞋材市場(chǎng)和休閑運(yùn)動(dòng)鞋制造基地，隨著產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，與其相配套的服務(wù)業(yè)將會(huì)得到發(fā)展。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整和開設(shè)專業(yè)。專業(yè)設(shè)置要始終緊盯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，緊跟行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。發(fā)展職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)確實(shí)搞好校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)生實(shí)踐活動(dòng)。開展校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)生實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境和更廣闊的空間接觸實(shí)際、接觸社會(huì)，參與實(shí)踐。這是校內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和擴(kuò)展。通過這些活動(dòng)，有助于學(xué)生理解、消化和吸收書本知識(shí)，熟悉和掌握實(shí)際操作技能。這對(duì)縮短學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)期、磨合期，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)大有益處。盡管我校開辦的制鞋工藝專業(yè)，是與聯(lián)豐鞋業(yè)公司聯(lián)辦，但到公司實(shí)習(xí)的時(shí)間和次數(shù)并不多。學(xué)校也搞一個(gè)作坊，供學(xué)生實(shí)踐用，但畢竟學(xué)生接觸的面不大，實(shí)踐時(shí)間短，因而學(xué)生的實(shí)際操作能力較差，尤其是技術(shù)含量的操作，比如鞋樣開發(fā)等。這樣的畢業(yè)生只能是一線的生產(chǎn)工人，而不是技術(shù)人員。造成了畢業(yè)生與企業(yè)所需的技術(shù)人才相脫節(jié)。發(fā)展職業(yè)教育，政府必須協(xié)調(diào)好普高與中職的關(guān)系。我校職業(yè)教育從火熱到衰落，直至叫停，與普高熱的影響是分不開的。近幾年，普高的迅猛發(fā)展和高等院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，促使初中畢業(yè)生中考成績?cè)俨焕硐耄惨敕皆O(shè)法鉆進(jìn)普高。一頭熱，勢(shì)必造成另一頭冷。因此，政府必須協(xié)調(diào)好普高與中職的關(guān)系，促進(jìn)各類教育相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展，保持普高與中職的相當(dāng)規(guī)模。發(fā)展職業(yè)教育，要有政府的政策扶持。財(cái)政和金融扶持。職業(yè)教育實(shí)踐性較強(qiáng)，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求較高。如果沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，或者實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡陋，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，那就無從談起。政府應(yīng)當(dāng)在財(cái)政支出中切出一塊，用于扶持職業(yè)教育的發(fā)展。支持職業(yè)教育發(fā)展擔(dān)保資金，促進(jìn)銀校合作。人才扶持。確保中職學(xué)校的教師待遇不低于普高教師的待遇。提高中職教師的職稱規(guī)格，例如，遼寧省在中職教師職務(wù)系列中增設(shè)教授級(jí)高級(jí)講師和教授級(jí)高級(jí)工程師。這樣，才能吸引人和鼓舞人。政府還應(yīng)在學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大、土地征用、專業(yè)擴(kuò)充、專業(yè)調(diào)整、對(duì)外聯(lián)絡(luò)等方面提供方便和政策扶持。發(fā)展職業(yè)教育，必須加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。（一）、開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。1、介紹什么是職業(yè)及職業(yè)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的了解所謂職業(yè)，是指社會(huì)分工的產(chǎn)物，是勞動(dòng)者隨著社會(huì)的進(jìn)步以獲取經(jīng)常性收入為目的而從事連續(xù)性的、相對(duì)穩(wěn)定的專門業(yè)務(wù)，通常又叫工作崗位。職業(yè)有隨著時(shí)間的推移而變化的特點(diǎn)：職業(yè)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化的職業(yè)隨人類社會(huì)的進(jìn)步而產(chǎn)生，也隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化。在以前，會(huì)打算盤就能干財(cái)會(huì)工作的在我國比比皆是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子計(jì)算機(jī)的普及，而今對(duì)財(cái)會(huì)人員的要求不再停留在是否會(huì)打算盤上，更重要的是要掌握電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和現(xiàn)代理財(cái)新觀念、新知識(shí)。而且，隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的逐步提高，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，同一個(gè)職業(yè)的科技含量也會(huì)隨之提高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人的一生中可能會(huì)面臨多次的職業(yè)變化，要想不被社會(huì)淘汰，就要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。職業(yè)也隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而變化經(jīng)濟(jì)格局和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度在制約著人們生活水平和生活質(zhì)量的同時(shí)，也制約著人們的勞動(dòng)方式。我國在改革開放前的生產(chǎn)力水平很低，生產(chǎn)工人往往從事比較單一的職業(yè)便能應(yīng)付正常工作，因而工種分類相當(dāng)細(xì)，如機(jī)械類的鉗工專業(yè)就細(xì)分到裝配鉗工、維修鉗工等。隨著社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的提高，對(duì)生產(chǎn)工人的要求也隨之提高，那些單一的專業(yè)(工種)已不能適應(yīng)社會(huì)需要，機(jī)電一體化等專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。近年來，由于我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，并及時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，使得企業(yè)原來殘舊的、低效率的、勞動(dòng)強(qiáng)度大的設(shè)備逐步淘汰，取而代之的是自動(dòng)化程度較高的多功能設(shè)備，這對(duì)勞動(dòng)者的要求又提升了一個(gè)檔次，因此，工業(yè)自動(dòng)化、數(shù)控等專業(yè)如雨后春筍般地在各職業(yè)學(xué)校爭相開設(shè)。可見，職業(yè)是隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而變化的。2、幫助學(xué)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長，增強(qiáng)自信。每個(gè)人都有自己的個(gè)性、興趣、特長，這些因素影響著他在職業(yè)上的選擇和發(fā)揮。因此，讓學(xué)生先了解自己的興趣、特長，明白自己想做什么；再了解自己的個(gè)性，明白自己能做什么。然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，揚(yáng)長避短，找一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。3、介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解。我國現(xiàn)正處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)的新時(shí)代，職業(yè)多變、人才競(jìng)爭加劇是其特征之一，學(xué)校要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，向?qū)W生們介紹社會(huì)現(xiàn)狀，介紹世界經(jīng)濟(jì)、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)情況和就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生充分了解社會(huì)，做好適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備，從而幫助他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德，具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；能夠根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人特點(diǎn)正確選擇職業(yè)，順利成才。另外，加大就業(yè)形勢(shì)的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立“雙向選擇，競(jìng)爭上崗”的觀念，讓學(xué)生了解勞動(dòng)力市場(chǎng)及運(yùn)作機(jī)制，明白一個(gè)人在一個(gè)單位的一個(gè)崗位上工作一輩子的可能性越來越小，從而樹立競(jìng)爭上崗觀念，做好多次就業(yè)準(zhǔn)備。（二）職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的目的：1、使學(xué)生與職業(yè)聯(lián)系起來學(xué)生的就業(yè)愿望與社會(huì)的職業(yè)需求相分離的狀況，是導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)的一大障礙。職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，能幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，改變頭腦中的職業(yè)偏見，樹立正確的擇業(yè)觀；熟悉職業(yè)情況，明白學(xué)習(xí)為了工作，要生存必須工作，要提高生活質(zhì)量必須努力工作的道理，進(jìn)而有目的地發(fā)展自己的個(gè)性與潛能，并自覺地將社會(huì)需要與個(gè)人志趣結(jié)合起來，把在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來的職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。2、使教育與職業(yè)聯(lián)系起來傳統(tǒng)的技工教育模式因沒有突出“教育為職業(yè)服務(wù)”的環(huán)節(jié)而顯得不夠完美。近年來，勞動(dòng)社會(huì)保障部門大力提倡“服務(wù)就業(yè)”，就是要求職業(yè)學(xué)校樹立教育為職業(yè)服務(wù)的觀念；另一方面，激烈的勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭環(huán)境也迫使職業(yè)學(xué)校必須樹立“服務(wù)就業(yè)”意識(shí)才能獲得更大的生存、發(fā)展空間。職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育是“服務(wù)就業(yè)”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能使我們的教育與社會(huì)的職業(yè)需求、與學(xué)生的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，達(dá)到以下目的：提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，開發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確的擇業(yè)觀；實(shí)現(xiàn)觀念上的根本轉(zhuǎn)變，正確面對(duì)新問題、新環(huán)境，善于解決新問題，從容應(yīng)對(duì)新變化，形成新思路、新對(duì)策；勇于投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不畏艱難，不怕挫折，艱苦創(chuàng)業(yè)；善于把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的提高。通過職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，可以使同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的需要，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職業(yè)，揚(yáng)長避短，合理選擇職業(yè)，用學(xué)到的知識(shí)和技能到勞動(dòng)力市場(chǎng)上去競(jìng)爭、自主擇業(yè)或立業(yè)創(chuàng)業(yè)，使他們?cè)跒閲液蜕鐣?huì)作貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值