職業(yè)教育論文-淺談技工學(xué)校教學(xué)與科研的關(guān)系.doc

職業(yè)教育論文-淺談技工學(xué)校教學(xué)與科研的關(guān)系摘要：技工學(xué)校開展教學(xué)與科研活動，不僅有益于學(xué)校的教學(xué)工作，尤其是對教學(xué)質(zhì)量的提高起到重要的推動作用。應(yīng)采取積極、提倡、鼓勵、組織技工學(xué)校教師開展好教學(xué)與科研活動。關(guān)鍵詞：教學(xué)與科研組織鼓勵開闊視野擴大教師知識面對于技工學(xué)校的教學(xué)與科研問題，客觀上存在著兩種不正確的認識。有人認為，技工學(xué)校的任務(wù)就是教學(xué)，搞科研是不務(wù)正業(yè)，或許說沒必要；也有的人認為，只有搞科研才能出成果，因而對教學(xué)工作缺乏積極熱情。就這一問題，淺談?wù)勛约阂恍┛捶āＲ弧⒓脊W(xué)校必須堅持以教學(xué)為主的方針技工學(xué)校屬于中等層次的職業(yè)技術(shù)教育。它同普通教育相比較，雖然同屬教育范疇，但在教育的目的，內(nèi)容、形式等方面，都具有自己的特點。首先，技工學(xué)校的教育目的，是培養(yǎng)德、智、體、勞全面發(fā)展的中級技術(shù)工人。這一培養(yǎng)目的要求：一方面，必須使學(xué)生掌握本專業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，畢業(yè)后達到相當(dāng)于高中文化水平。另一方面，又必須使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本操作技能、技巧，畢業(yè)后即能獨立頂崗操作。其次，技工學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，既有文化技術(shù)理論課教學(xué)，又有生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)，而且，在整個教學(xué)工作中，生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)占有重要地位。第三，技工學(xué)校的教育形式，更注重理論和實踐的緊密結(jié)合，采取理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)雙軌道教育的形式。以上特點決定，技工學(xué)校主要是靠教學(xué)這一基本途徑來完成它所擔(dān)負的任務(wù)。因此，技工學(xué)校必須堅持以教學(xué)為主的方針，把教學(xué)工作擺在學(xué)校一切工作的首位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把主要精力放到教學(xué)工作上，教師也要把完成好教學(xué)任務(wù)、教好學(xué)生作為最根本的職責(zé)。二、技工學(xué)校應(yīng)該提倡搞科研技工學(xué)校在堅持教學(xué)為主的方針下，應(yīng)不排斥搞科研。在搞好教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)完成的前提下，提倡、鼓勵和組織教師搞科研，是必要的，有益的。第一、有利于提高教學(xué)質(zhì)量在技工學(xué)校，我們所提倡的科研內(nèi)容，主要是指教學(xué)科研。圍繞教學(xué)，結(jié)合技工教育的專業(yè)特點，開展有計劃、有步驟的教學(xué)研究，對教育、教學(xué)、生產(chǎn)實踐中的難題等進行攻關(guān)。而這些問題的探討、研究和解決，無疑會對教學(xué)工作，尤其是對教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起到重大的推動作用。例如：我校從一九七九年建校以來，由于根據(jù)需要辦學(xué)，專業(yè)設(shè)置極不穩(wěn)定，曾先后辦過二十個專業(yè)，有些新上專業(yè)沒有統(tǒng)一教材，選用的教材與專業(yè)又不太適應(yīng)。針對這種狀況，學(xué)校組織教師根據(jù)實際情況進行編寫、改編專業(yè)教材。經(jīng)改編后的教材，針對性強，與專業(yè)結(jié)合緊密，試用后效果較好，特別是對提高教學(xué)質(zhì)量起了很重要的作用。同時，搞好科研，能夠不斷以最新的科研成果指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。我校烹飪教研室，結(jié)合烹飪教學(xué)的實踐，開展了對傳統(tǒng)名菜及浙江菜系的研究，幾年來，經(jīng)反復(fù)試制，先后挖掘、開發(fā)了傳統(tǒng)名菜近百種，直接應(yīng)用于生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)，教學(xué)效果顯著提高，深受學(xué)生歡迎。第二、有利于提高教師隊伍的素質(zhì)提高教師隊伍的素質(zhì)，有著多方面的途徑和方式。而組織和鼓勵教師結(jié)合專業(yè)特點開展科研活動，正是提高教師隊伍素質(zhì)的有效途徑之一。首先，開展科研活動，能夠促使教師廣泛地學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)的理論和專業(yè)書籍、資料，開闊視野，擴大知識面。二是能夠使教師深入地、精益求精地鉆研問題，加深專業(yè)造詣，逐步形成各自的業(yè)務(wù)專長。三是能夠使教師關(guān)心與本專業(yè)有關(guān)的科技動態(tài)和成果，自覺進行知識更新，不斷學(xué)習(xí)獲取新的知識，跟上科技發(fā)展的步伐。四是能夠不斷地提高教師分析問題和解決問題的能力。而且，開展科研活動，對于教師隊伍素質(zhì)的提高，有著經(jīng)常性、學(xué)用致性、調(diào)動自覺性、啟迪創(chuàng)造性的特點，這是其它方式如培訓(xùn)，進修、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等不能比擬和替代的。如果留心觀察一下，不難看出，專業(yè)造詣較深，學(xué)有所長，在科研上成果顯著的教師，絕大多數(shù)授課、輔導(dǎo)能夠高屋建瓴，深入淺出，教學(xué)效果明顯地好。第三、有利于社會生活與經(jīng)濟發(fā)展科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。任何科研成果，都是整個社會的財富。技工學(xué)校開展科研活動，不僅有益于學(xué)校的教學(xué)工作，而且充分挖掘了教師的潛力，把教師的智慧、知識直接轉(zhuǎn)化成社會財富，也是大有益于社會生活和經(jīng)濟發(fā)展。在社會主義商品經(jīng)濟條件下，按照等價有償?shù)脑瓌t，學(xué)校的科研成果可以有償轉(zhuǎn)讓，可以利用這些成果為社會提供服務(wù)，促進社會生活和經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。三、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系教學(xué)與科研既有相統(tǒng)一的方面，又存在著定的矛盾。對二者之間的矛盾如能處理得當(dāng)，它們完全可以很好地統(tǒng)一起來。教學(xué)的實際需要帶動科研，科研成果反過來會促進教學(xué)。實踐經(jīng)驗證明，正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)把握這樣兩條原則：第一，必須在以教學(xué)為上的前提下重視科研。既要防止離開教學(xué)這個中心,切實保證教學(xué)任務(wù)的完成。又要克服技工學(xué)校不能搞科研的觀點，提倡、鼓勵、組織教師開展好科研活動。第二，科研必須緊緊圍繞教學(xué)這個中心來開展。科研必須為教學(xué)服務(wù)?？蒲械倪x題應(yīng)當(dāng)以教學(xué)工作中迫切需要解決的問題為重點；開展科研活動，應(yīng)當(dāng)以保證教學(xué)任務(wù)的完成為前提；科研的成果應(yīng)當(dāng)以推動、促進教學(xué)為首要目的。實踐證明，如能遵循以上兩條原則，就完全可以使教學(xué)與科研很好地結(jié)合起來，融教學(xué)、科研于一體，做到教學(xué)、科研雙豐收。近幾年來，我校在集中主要精力抓好教學(xué)工作的同時，重視了科研活動的開展，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，科研方面也取得了可喜的成果。幾年內(nèi)，我校教師共編寫、改編各種不同類型的教材