職業(yè)教育論文-淺談構(gòu)建和諧校園的一個關(guān)鍵——正確處理好宿舍人際關(guān)系.doc

職業(yè)教育論文-淺談構(gòu)建和諧校園的一個關(guān)鍵正確處理好宿舍人際關(guān)系【摘要】學(xué)校穩(wěn)定的關(guān)鍵是校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧發(fā)展，大學(xué)生群體在價值觀念和生活習(xí)慣等方面存在的差異，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身心健康，也給高校和諧發(fā)展帶來諸多難題，導(dǎo)致大學(xué)生宿舍人際關(guān)系被大學(xué)生以及高校輔導(dǎo)員認(rèn)為是最難處理的問題之一。文章通過分析宿舍人關(guān)系緊張的原因，提出了如何構(gòu)建良好和諧的宿舍關(guān)系的對策?！娟P(guān)鍵詞】和諧校園；宿舍；人際關(guān)系和諧校園主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧等等。創(chuàng)建一個和諧校園,需要其中的每一個單位和諧，宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的主要場所，是大學(xué)生思想最活躍的地方，因而是校園和諧的關(guān)鍵所在。當(dāng)代大學(xué)生以宿舍為單位的活動會進一步增多，在和諧的人際關(guān)系中健康成長，將在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮更加重要的作用。大學(xué)階段是大學(xué)生個性品質(zhì)形成和發(fā)展極為重要的階段，大學(xué)生正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期。和睦的人際關(guān)系，是他們心里正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。一個和睦的宿舍就像一個和睦的家庭一樣重要，它是學(xué)生們在學(xué)習(xí)中遇到困難時提供信心和力量、情緒低落時提供訴說的場所如果宿舍成員彼此之間不和睦、互不理睬，僅僅把宿舍當(dāng)成旅店一樣，那么，宿舍成員就不會有安全感、歸屬感、幸福感，在這樣的環(huán)境里長期生活的學(xué)生很有可能形成孤僻、自私的個性。一、引發(fā)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系沖突產(chǎn)生的原因（一）家庭經(jīng)濟收入和地域經(jīng)濟不平衡是影響宿舍人際關(guān)系沖突的前提條件隨著高校招生規(guī)模的擴大，宿舍的成員已不僅僅是來自于一個區(qū)域，不同的地域，不同的家庭，各自成長的背景不同造成他們在許多方面存在著明顯的差異。比如，家庭經(jīng)濟條件較好的學(xué)生，在物質(zhì)生活上可以不受拘束，而家境貧困的學(xué)生則通常比較節(jié)儉。來自偏遠山區(qū)和農(nóng)村的學(xué)生生活儉樸，思想相對簡單，習(xí)慣簡單淳樸的生活；而來自大城市的學(xué)生生活豐富，思想開放，喜歡追趕潮流與時尚。生活習(xí)慣和價值觀念是一個人在長期的生活道路上潛移默化形成的，具有較強的穩(wěn)定性，通常很難改變，這一點并不為個性獨立的大學(xué)生所理解和接受。同一個宿舍的大學(xué)生在生活上交往極為頻繁，在公共物品的使用、個人作息時間的安排、宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生等諸多方面，難免會產(chǎn)生或大或小的摩擦，引起人際沖突。（二）激烈的社會競爭蔓延到大學(xué)校園，引起大學(xué)生之間的利益之爭，是大學(xué)生宿舍人際沖突重要的客觀原因隨著社會的發(fā)展，生存和發(fā)展的競爭愈演愈烈，為了使自己在競爭中處于有利地位，獲得更多的利益，一些人往往不擇手段。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，是否是學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、黨員，是否獲得過各類獎學(xué)金，是否參加過各種社會實踐活動，是大學(xué)生參與就業(yè)競爭和繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要資本。為了賺取更多的就業(yè)資本和深造資本，使自己在競爭中處于有利地位，很多大學(xué)生從入學(xué)伊始就暗地里展開了各種較量此外，受到社會上一些不公平的和不正當(dāng)?shù)母偁幱绊?，少?shù)大學(xué)生在明爭暗斗過程中，為達到目的不擇手段。比如通過造假拉攏、離間、詆毀他人甚至動用家長關(guān)系等途徑，千方百計來打敗競爭對手。這種為了私利而展開的不公平、不正當(dāng)爭斗，使表面上祥和的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系充滿了火藥味，人際沖突無形地潛在其中，一觸即發(fā)。（三）大學(xué)生心理發(fā)展還不成熟、不健全,是大學(xué)生宿舍人際沖突的內(nèi)在心理原因當(dāng)代大學(xué)生大部分是上世紀(jì)80年代后期出生的獨生子女，從小就是萬千寵愛集于一身的“小皇帝”，受到身心發(fā)展規(guī)律的制約，大學(xué)生尤其是低年級的大學(xué)生在心理上還不成熟，不健全。在人際認(rèn)知上，大學(xué)生具有明顯的片面性、狹隘性，第一印象、刻板效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等人際認(rèn)知偏差在大學(xué)生人際交往中隨處可見；在情緒情感上，大學(xué)生具有明顯的沖動性、情境性，大學(xué)生尤其是低年級的大學(xué)生自我控制能力較差，容易受到環(huán)境和情緒的影響，面對矛盾時沖動性強，自控性差。另一方面，受到社會環(huán)境中不良因素和教育偏差的影響，當(dāng)代大學(xué)生身上具有一些不良的個性心理品質(zhì)。這些不良的個性心理品質(zhì)主要有：以自我為中心、自私自利、自傲自負(fù)、嫉妒嫉恨、狹隘敏感等。這些個性心理品質(zhì)上的特點和缺點使大學(xué)生宿舍人際沖突經(jīng)常化、多樣化，頻繁發(fā)作，很難避免。（四）大學(xué)生人際交往知識和技能的匱乏,是大學(xué)生宿舍人際沖突重要的主觀原因人際交往是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，和諧的人際關(guān)系需要科學(xué)的交往知識和技能。在書山題海中掙扎出來的大學(xué)生，根本沒有閑暇的時間和精力用來學(xué)習(xí)人際交往的知識和技能，他們的人際交往知識和技能是原始的、經(jīng)驗性的，他們對人際交往的意義、人際認(rèn)知偏差、人際交往的藝術(shù)和技巧、人際沖突的原因、人際沖突和危機的應(yīng)對策略知之甚少。在人際關(guān)系中，他們往往憑感覺、直覺,憑情緒、經(jīng)驗來處理自己所面臨的各種人際問題，很難適應(yīng)新環(huán)境下復(fù)雜的大學(xué)生活，很多情況下甚至?xí)沙勺?，?dǎo)致各種人際沖突的發(fā)生。二、建立和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的幾點建議（一）以誠待人是建立良好宿舍人際關(guān)系的前提基礎(chǔ)在大學(xué)生宿舍環(huán)境交往中，待人接物要以誠為本，能否以誠待人，是評價同學(xué)之間人際關(guān)系是否和諧的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)相互間的理解、尊重是以相互之間真誠相待為基礎(chǔ)的，必須實事求是，向?qū)Ψ饺鐚嵉胤从匙约赫鎸嵉那闆r。這種相互的忠誠,是雙方相互依賴的前提，做不到這一點，就更談不上相互的幫助和相互的支持。從這個角度來看，是否具有以誠待人的品質(zhì)，決定了宿舍成員之間相互的友誼是否長久、是否真摯。真誠也是交往的潛在力量，它顯示了一個人的自重以及他內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。真誠還可以使人在交往中隨時獲得別人的信任，并把那些具有同樣優(yōu)秀品質(zhì)的人吸引到自己的身邊，建立和諧的社交圈。人際交往是一個不斷選擇的過程，假話不可能永遠地隱瞞，一旦被對方發(fā)現(xiàn)，就是對人際關(guān)系的最大傷害。有些大學(xué)生認(rèn)為,那種一時為對方利益而不得已說的假話，正是為了保護友誼，是一種交往的藝術(shù)。事實上,這恰恰是損害了友誼,是大學(xué)生宿舍人際交往的一大禁忌。（二）尊重自己與尊重他人,是建立良好宿舍人際關(guān)系的基本保證大學(xué)生在宿舍生活中，成員之間應(yīng)正確地處理好各種關(guān)系，彼此相互尊重，增進交往。尊重自己和尊重他人是一個問題的兩個方面，同時也是相對應(yīng)聯(lián)系的。只有尊重自己的人，才可能得到他人的尊重；只有尊重他人的人，才能得到別人的尊重，從而真正實現(xiàn)自我的尊嚴(yán)。大學(xué)生正處于特殊的生理和心理發(fā)展階段，他們渴望得到他人的認(rèn)同和理解，希望改變自己在群體中的地位，提高威信，獲得更多成員的信任、認(rèn)可。但另一方面，他們又具有很強的自我意識和自我獨立感，這就造成了他們?nèi)菀走^分強調(diào)別人對自己的尊重，而忽略了也應(yīng)該對等地尊重別人。大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)時時提醒自己保持與他人平等的地位，時時反省自己有否傷害他人的情感和自尊。然而，尊重別人并不等于放棄自尊，也不等于一味地堅持“好好先生”的準(zhǔn)則，對不良的現(xiàn)象姑息放任。當(dāng)大學(xué)生能夠尊重自己，也能夠尊重他人時，才能構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系，所以，引導(dǎo)大學(xué)生尊重自己和尊重他人是形成和諧宿舍人際關(guān)系的保證。（三）努力營造健康向上的宿舍文化宿舍文化是校園文化的重要組成部分，校園文化的整體功能是育人，所以，宿舍文化的整體功能也必然是育人。它的育人功能體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、遵紀(jì)守法觀念、道德觀念、審美意識和人格修養(yǎng)等。宿舍是大學(xué)生睡眠的場所、休憩的空間和交流的中心，學(xué)校應(yīng)努力營造出優(yōu)美的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，把學(xué)生宿舍辦成文明、衛(wèi)生、優(yōu)雅、舒適的大學(xué)生之家。通過以宿舍為單位開展各類豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動，如：宿舍文化大賽、各類文娛體育比賽等，既讓學(xué)生感到生活充實，又能增強相互之間的感情和團結(jié)協(xié)作意識。事實證明:一個具有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是產(chǎn)生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一。（四）豁達大度，培養(yǎng)宿舍成員之間的心理互容寸有所長，尺有所短，各人都有自己的優(yōu)點和不足之處，心理互容就要求相互多看對方的優(yōu)點和長處，多肯定他人，少求全責(zé)備，從而和睦共處、相互尊重、相互信任、相互支持和相互理解。心理互容是以正確認(rèn)識他人，正確對待他人個性中的不足為前提的。人的個性除遺傳因素以外，主要受經(jīng)歷、環(huán)境、家庭、學(xué)校、社會地位等各種因素的影響。因此，對待千差萬別的個性，不能強求千篇一律，實行“一刀切”，更不能用自己的價值尺度去衡量他人。任何個性都有積極因素，任何個人都有優(yōu)點和不足，都需要升華和提高。認(rèn)識到“人無完人，金無足赤”，大家就會正確認(rèn)識和對待彼此的優(yōu)點和不足，消除自己心理上的障礙，博采眾長，豐富提高自己。（五）倡導(dǎo)宿舍成員之間的互助精神患難識知己，逆境見真情。當(dāng)一個人遇到坎坷、碰到困難、遭到失敗時，往往對人情世故最為敏感，最需要友誼和幫助。這時,哪怕是一個笑臉，一個體貼的眼神,也會使他感到溫暖，感到安慰，受到鼓舞。宿舍成員之間互相幫助對于建立起良好的宿舍人際關(guān)系具有重要的作用。人際交往是學(xué)生走向社會的必修課，而宿舍是一個小社會，是大學(xué)生提高人際交往能力的第一課堂。一個連小小宿舍都難以適應(yīng)的人，是無法適應(yīng)社會的?？梢?，和睦的人際關(guān)系，是建設(shè)和諧宿舍的重要特征。和諧共處、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的宿舍人際關(guān)系將有利于大學(xué)生在成長的過程中形成健康的人格。在宿舍的人際交往中，沒有“萬全之策”，處理人與人之間的關(guān)系的確是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)。但是，掌握這門藝術(shù)的關(guān)鍵是我們對人性的了解和掌握，是我們對自身的了解和把握。了解他人需要什么，并滿足這些需要,就能贏得他人；了解自