職業(yè)教育論文-淺談職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè).doc

職業(yè)教育論文-淺談職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)摘要：職業(yè)教育作為教育的重要組成部分，它的使命就是提高就業(yè)能力，提高個體在職業(yè)領(lǐng)域及生活領(lǐng)域的“生存能力”。因此作為職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該努力進取，與時俱進，大力發(fā)展以就業(yè)為中心的校園文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；校園文化一校園文化建設(shè)中存在的誤區(qū)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是學(xué)校整個管理過程中的靈魂，是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是反映學(xué)校辦學(xué)水準與文明程度的重要標志，體現(xiàn)了一個學(xué)校的活力和競爭力。但實際中校園文化建設(shè)存在一些誤區(qū)。首先把校園文化局限在學(xué)生管理和思想建設(shè)的層面上，認為是學(xué)校內(nèi)部管理的一項內(nèi)容，把校園文化的建設(shè)完全依賴校團委和學(xué)生科，認為校園文化就是多開展文娛活動，重視校園文化建設(shè)就是多開展第二課堂；其次職業(yè)學(xué)校校園文化沒有自己的特色，教師一味強調(diào)學(xué)生要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，忽略了學(xué)生才是校園文化建設(shè)的生力軍，校園文化要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來，第三，辦學(xué)理念、價值追求離職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標還有不少差距，功利化、商業(yè)化太濃。校園文化這種狀態(tài)顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，長此以來，只能培養(yǎng)出知識單一，難以適應(yīng)企業(yè)要求，長期不能適應(yīng)社會環(huán)境的群體。二職業(yè)學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向來定位校園文化教育部部長周濟在接受記者專訪時指出：“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向?！甭殬I(yè)教育其實就是就業(yè)預(yù)備教育，職業(yè)教育的目標就是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的初中級技能人才。以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)上體現(xiàn)了職業(yè)教育的服務(wù)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向就要求職業(yè)學(xué)校的一切工作都要圍繞服務(wù)學(xué)生就業(yè)這個核心。這就需要我們積極探索改進和創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校校園文化的內(nèi)容、形式、方法、手段和機制等，在增強針對性、實效性上下功夫。三如何創(chuàng)新以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)(一)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的觀念要更新第一，要突出時代性。當前“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，做高素質(zhì)勞動者”成為職業(yè)學(xué)校的主導(dǎo)價值觀念，并通過這個建設(shè)過程引導(dǎo)教師熱愛職教事業(yè)、勇于改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)、掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，從而增強師生凝聚力，實現(xiàn)學(xué)校的快速健康持續(xù)發(fā)展。1)抓教師的職業(yè)意識。要經(jīng)常組織班主任到與學(xué)校合作的企業(yè)實地考察，從深入企業(yè)中感受到強烈的市場氣息，從而對學(xué)生起到言傳身教，潛移默化的作用。2)抓學(xué)生的滲透教育。通過主題班會活動，老師經(jīng)常性地對學(xué)生進行職業(yè)道德和企業(yè)文化滲透式的教育，強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3)抓家長的觀念更新。學(xué)校要充分的利用一切可以利用的平臺和家長交流讓家長了解目前的就業(yè)形式和就業(yè)狀況。教育家長目光長遠，要鼓勵子女從小事做起，從基層做起。從而使家長、學(xué)校、學(xué)生三者之間對于就業(yè)達成共識。4)用成材典型引路。一大批學(xué)生畢業(yè)后，在工作中極具創(chuàng)新精神和實踐能力，做出了不少的成績。這些靠自身實力發(fā)展的職業(yè)學(xué)校學(xué)子的成材事跡，成為了在校學(xué)生最生動最鮮活的教材。第二，要具有創(chuàng)新性。創(chuàng)新是包括職業(yè)學(xué)校校園文化在內(nèi)的一切文化發(fā)展的本質(zhì)特征。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。因此，在職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)上，一方面要借鑒其他學(xué)校有益經(jīng)驗、發(fā)揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面還要善于針對新情況新問題大膽探索。以就業(yè)為導(dǎo)向是促進職業(yè)教育發(fā)展的新舉措，其改革實踐過程也會為職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)提出許多新情況、新問題，如：學(xué)制和學(xué)習(xí)形式的靈活性使以往按部就班實施思想教育的方式受到挑戰(zhàn)，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的加強把職業(yè)道德教育提高到一個更為突出的地位，長班學(xué)歷教育與中短期培訓(xùn)班并存要求校園文化呈現(xiàn)層次性、多樣性和實效性，等等。沒有創(chuàng)新意識，職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)就談不上與時俱進。(二)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容要拓展以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新建設(shè)職業(yè)學(xué)校校園文化，就要使師生員工把“以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)理念認同為學(xué)校的群體價值觀念，并以此為核心豐富、拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容。如：要強化對學(xué)生的職業(yè)定向教育，從開學(xué)第一天起，通過形成良好的輿論氛圍，使其明確學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，形成正確的職業(yè)觀。要更加重視對學(xué)生的職業(yè)道德教育，通過提供良好的校內(nèi)外環(huán)境對其進行職業(yè)性格塑造。要通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的精神和物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生有較強的操作能力和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。在加強校園文化建設(shè)時，目前應(yīng)重視：1)養(yǎng)成教育。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個人內(nèi)心品質(zhì)的外化和為人處事的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)以法制教育、師德教育予以配合。2)職業(yè)形象教育。職業(yè)形象教育和職業(yè)道德教育、職業(yè)思想教育緊密結(jié)合。3)就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育。這將為學(xué)生成功邁入社會打下良好基礎(chǔ)。4)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的晴雨表，優(yōu)良的校風(fēng)是全體師生長期努力的結(jié)晶。5)加強學(xué)生思想道德建設(shè)。把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風(fēng)。注重加強德育實踐活動，努力提高德育工作的針對性和實效性。6)加強創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，同時也要為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，把畢業(yè)生就業(yè)率作為德量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要指標。(三)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的方法要改進一是必須堅持“以人為本”。職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)始終圍繞就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生素質(zhì)來開展，以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生和為了學(xué)生一切為宗旨。高校要真正成為教育服務(wù)機構(gòu)，學(xué)生管理工作必須樹立壘心壘意為學(xué)生服好務(wù)的思想，一切從維護學(xué)生的權(quán)益和需要出發(fā)，一定要有濃厚的人情味，更地發(fā)揮好人文關(guān)懷在管理中的作用。二是必須依靠全體師生。校園文化是全體師生在學(xué)習(xí)、生活、工作中形成的，是建設(shè)的主體，切切實實發(fā)動全體師生參與，使他們都得到自我教育的機會，從而調(diào)動起主人翁的積極性。三是要“跳出”校園搞建設(shè)，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)開放性。以就業(yè)為導(dǎo)向使職業(yè)學(xué)校建設(shè)與社會、經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合更加緊密，光在校園圍墻