職業(yè)教育論文-淺談音樂課中的愉快教學(xué) .doc

職業(yè)教育論文-淺談音樂課中的愉快教學(xué)【摘要】俗話說：興趣是最好的老師。沒有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)習(xí)效率，沒有效率就是我們教師的失敗，所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探詢的一個問題。在音樂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，針對音樂課堂教學(xué)談幾點(diǎn)看法。一、唱歌教學(xué)中化枯燥為興趣：1.氣息、發(fā)聲練習(xí)形象趣味化；2.選唱一些流行歌曲；3.給學(xué)生提供展示的舞臺；二、基礎(chǔ)理論課教學(xué)：1.將時值形象化。用人物走、跑來代替單純的“da”；2.運(yùn)用語言進(jìn)行訓(xùn)練；三、欣賞課教學(xué)：興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。在音樂課堂教學(xué)中，如何設(shè)計愉快的教學(xué)方法，是我們音樂教育工作者面臨的重要研究課題，需要大家共同來研究和探討?！娟P(guān)鍵詞】音樂；愉快教學(xué)；唱歌；基礎(chǔ)理論；欣賞Simplehappyteachingintalkingaboutmusicclass【Abstract】Asthesayinggoes:Interestisabestteacher.Thehavenothadinterest,farfrombeinghappyfieldisstudied,eithercanstudyhappily,ordonotstudyefficiency,aproblemthefailurenothavingefficiencybeingourteacher,theteacherstudyinginteresttherefore,howtoimproveastudent&apos；sbeingeveryplacearemadecautiousinquiriesabouthard.Howinmusicteaching,toarouseastudentstudyinginterest,letastudentacceptteachingintheclassroomhappily?Authorteachingpracticeaccordingtoself,specificallyformusicclassroomteachingtalksaboutseveralview.One,singsteachingSinochemismonotonousbeinterest:1.Breath,soundproductionexerciseimageinterest-rization；2.Selectionssingsafewpopsongs；3.Providethestageshowingforstudent；Two,basictheoryclassteaching:1.Check,chronaxiepictorialize.Usepersonagetowalk,toruninreplacethesimpleda；2.Applylanguagetocarryouttraining；Three,appreciationcourseteaching:Interestisonekindofpersonaswellaspsychologicalcharacteristicshavingtendency.Inmusicclassroomteaching,howtodesignhappyteachingmethod,beimportantresearchproblemfacingourmusiceducationalworker,requirethateverybodycomestostudyanddiscusscommonly.【Keywords】Music；Happyteaching；Sing；Basictheory；Appreciate幾乎所有的學(xué)生均十分喜愛音樂，卻有相當(dāng)一部分學(xué)生又表示不喜愛音樂課。追究原因，是因為傳統(tǒng)的音樂課過于強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法、識譜、樂理知識等技術(shù)問題。學(xué)生在課堂中始終處于被動接受地位，故而感到枯燥乏味。在音樂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，針對音樂課堂教學(xué)談幾點(diǎn)看法。1唱歌教學(xué)中化枯燥為興趣在歌曲教學(xué)前，進(jìn)行簡短而集中的發(fā)聲練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自然良好嗓音的重要途徑，是唱好歌曲的前提。學(xué)生對氣息控制、發(fā)聲位置難以捉摸，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單調(diào)、枯燥、乏味，學(xué)生會對其失去興趣，達(dá)不到真正的教學(xué)效果。對此，筆者采用了以下的方法，取得了較好的效果。1.1氣息、發(fā)聲練習(xí)形象趣味化。學(xué)生好動、好奇是天性。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我采用了讓學(xué)生比賽吹蠟燭或紙片的游戲來進(jìn)行氣息和發(fā)聲練習(xí)。用一支點(diǎn)燃的蠟燭，讓學(xué)生深吸一口氣后，均勻地吹，保持蠟燭火焰均衡且不滅。這樣，學(xué)生就會有意識地控制自己的氣息。在控制氣息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)這樣一條練習(xí)曲：2/4321321風(fēng)來了，呼！532532大風(fēng)吹呼！321321小風(fēng)吹呼！這條練習(xí)曲通過學(xué)生模擬大風(fēng)吹、小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲感覺，從而學(xué)會控制音量，提高音樂表現(xiàn)力。1.2選唱一些流行歌曲。學(xué)生往往對教材上的歌曲不敢興趣，而對流行歌曲很感興趣。針對這種情況，我結(jié)合有意義的日子、學(xué)生思想狀況選唱一些流行歌曲。例如：父親節(jié)前選唱父親；教師節(jié)前選唱亮在夢里的紅燭；新生入校時選唱媽媽，您快留步；學(xué)生因考試成績不好而垂頭喪氣時，就選唱愚公移山、明天會更好；針對同學(xué)之間鬧別扭現(xiàn)象，選唱了朋友，別哭、永遠(yuǎn)是朋友等歌曲。1.3給學(xué)生提供展示的舞臺。利用課前五分鐘，以晚會的形式，給學(xué)生提供音響、音樂，讓學(xué)生自由表演節(jié)目。這樣，學(xué)生就有機(jī)會展示自己、發(fā)揮自己的特長，并且同學(xué)之間可以相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)。2基礎(chǔ)理論課教學(xué)在基礎(chǔ)樂理學(xué)習(xí)中，以節(jié)奏訓(xùn)練為例。如果只告訴學(xué)生二分音符（）唱兩拍，四分音符（）唱一拍，對學(xué)生來說是枯燥、乏味的，時間久了，就失去了興趣。因此，在教學(xué)中要使其形象化、趣味化。2.1將，時值形象化。用人物走、跑來代替單純的“da”。四分音符相當(dāng)于年輕人走路，一步一拍、不緊不慢；二分音符相當(dāng)于老爺爺走路，一步兩拍、較慢；八分音符相當(dāng)于跑步，一步半拍。同時，老師讓學(xué)生自己表演動作，指導(dǎo)學(xué)生用跑、走來代替“”，以次來調(diào)動學(xué)生的興趣。如：跑跑跑跑走走跑跑跑跑走（ou）2.2運(yùn)用語言進(jìn)行訓(xùn)練。A、朗讀兒歌。例：小老鼠上燈臺偷油吃下不來喊媽媽媽媽不來嘰里咕嚕滾下來0讓學(xué)生通過邊讀兒歌邊拍手，一方面覺得好玩，另一方面又在玩的過程中，不知不覺中進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練。B、節(jié)奏即興接龍法。即讓學(xué)生說出兩個字、三個字、四個字的食物名稱。邊拍手邊讀出來。例：蘋?果（）巧克力（）冰糖葫蘆（）。3欣賞課教學(xué)興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實(shí)踐證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有濃厚興趣就會厭學(xué)。興趣不到“著迷“的程度，就不出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。3.1通過形成優(yōu)勢興奮中心培養(yǎng)學(xué)生的注意力。英國教育家說過：“一名教師，你首先的緊迫任務(wù)就是去創(chuàng)造一種吸引力?！痹谝魳沸蕾p教學(xué)中，若教師一味注重于照本宣科地講解，頻繁地播放音樂，學(xué)生往往不能較長地集中注意力，真正投入到對歌（樂）曲的理解中去?；诖?，我在教學(xué)中充分地利用電化教學(xué)和體態(tài)語言的優(yōu)勢。在欣賞黃河大合唱時，我先放映日本侵略者發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭部分滔天罪行的投影，并適時用低沉的語調(diào)、悲痛的情緒及相應(yīng)的手勢講解了作品的創(chuàng)作背景和內(nèi)容。同學(xué)們看到了大好河山被敵寇踐踏，聽到了神州大地哀歌四起，個個義憤填膺，產(chǎn)生了要欣賞黃河大合唱的強(qiáng)烈欲望，便形成優(yōu)勢興奮中心。這樣，學(xué)生在無意注意和有意注意中很好地了解了樂曲的內(nèi)涵。3.2積極參與，樹立自信心。在欣賞課教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生膽小、害羞，自信心不足，上欣賞課只是一味被動地接受和理解音樂作品。例如：在欣賞瑤族舞曲時，我不囿于教師講，學(xué)生聽，而是下意識地讓學(xué)生參與。借鑒奧爾夫的體態(tài)律動學(xué)，通過身體節(jié)奏讓學(xué)生感知神奇而美妙的音樂。先挑出其中一段極具特色、表現(xiàn)熱烈歡快的節(jié)奏型0并讓學(xué)生把節(jié)奏正確地敲擊出來，然后教會學(xué)生幾個比較簡單而又具瑤族特色的基本動作，最后要求全體學(xué)生隨著美妙的樂曲，即興跳起歡樂的瑤族舞蹈，從而全面調(diào)動了學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)主動性。生機(jī)勃勃的課堂氣氛，吸引了所有充滿求知欲的學(xué)生，連原本生性膽小、靦腆的學(xué)生也都躍躍欲試，一顯身手。3.3用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助學(xué)生。輔助教學(xué)手段主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機(jī)等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認(rèn)為還很重要的一